《東方明珠》教學設計第一課時

　教材簡析：

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現代化建設中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。

　教學目標：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，瞭解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

　　教學時數：

兩課時

　教學教程：

　一、創設情境，導入新課

1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去遊覽東方明珠，好嗎?(板書課題)學生藉助拼音讀題，讀準字音。

2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什麼交通工具去呢?(會有許多意見，看情況隨機而定)我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票?

3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。(售票員詢問學生要買去哪的飛機票?多少張?)

bei jing guang zhou 　　hai nan jing xiang gang

北　 京　　廣　 州　上　海　 南　京　　香　 港

4、請買票的.同學說說爲什麼買去上海的飛機票。(可以從文中找出有關句子讀一讀。)【創設模擬旅遊的情境，激發學生學習的積極性。購買機票看似多餘，實則是創設情境必不可少的環節，同時藉此讓學生複習漢語拼音，進行口語交際，提高學生的綜合素質。】

　　二、閱讀資料，準備出行

1、小朋友們，我們現在已坐在候機大廳裏，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。學生自由讀課文，藉助拼音讀準字音。

2、讀了資料，你瞭解到什麼呢?能不能告訴大家?(引導學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。)學生相互交流自己對"東方明珠"的初步認識，並讀讀有關句子,相互正音。

3、通過你們的介紹，我已經知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字;⑵東方明珠在什麼地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題?學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。(第一自然段)我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學生練讀第一節。

【此環節旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致瞭解。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利。】

　三、藉助情境，欣賞品讀

1、小朋友們，我們已坐上了飛機, 飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。(課件播放錄象)學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

2、小朋友們，你們看到什麼了? 學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現代化建設的巨大成就(針對學生交流情況適當指點："是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連着一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。")

3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什麼?學生用自己的話說出東方明珠的特點。(引導學生聯繫自己的生活經驗和剛纔看到的錄象)

2 當學生說到東方明珠高大時, 就適當指點：東方明珠建於1994年，塔身高468米, 是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個"巨人"。課件出示句子：

這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、男生讀。

2 當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11 顆絢麗多彩的明珠，造型非常優美。晚上, 塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：

晚上, 塔上的燈都亮了, 五光十色,非常好看。

看圖，聯繫實際，說說五光十色的意思。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。

指名讀、女生讀。

4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--(東方明珠)。學生接讀第3自然段。

　　四、闖關登塔，複習生字

1、東方明珠真美呀!不知不覺，我們已經來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠?(想)要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。

2 闖第一關：請同學們讀生字,讀準字音便可過關。

出示生字卡片。學生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。

闖關成功。(課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"1"處)

2 闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

學生自學、書寫生字。看筆順表，書空, 記憶字形。在書中描紅, 看清字在田字格中位置。

闖關成功。(課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"2"處)

2 闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。

學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。教師範寫。

闖關成功。(把紅旗升到"3"處。)

【這個環節設計重點指導學生識字寫字，採用過關登塔的形式，把識字寫字寓以遊戲活動中，調動了學生學習的積極主動性。以學生自學小組合作學習爲主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅。】

　五、塔上遠眺，暢所欲言

1、小朋友們，我們順利闖過3關，終於登上了東方明珠，現在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。

2、課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

(錄音內容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀!藍天就在頭上，白雲就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數的樓房都在自己的腳下，夜晚，數不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。)

3、組織交流，你彷彿看到了什麼?有什麼感受?學生相互交流，暢所欲言。

【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學生的聽力訓練，讓學生學會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的薰陶，在聽中激發學生愛國情思。】

　六、課後練習，應聘導遊

1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，並要在小朋友們當中招聘導遊員，條件很簡單，只要我們把資料(課文)正確、流利、有感情地背誦出來就可以應聘。哪些小朋友想做小導遊啊?出示《東方明珠導遊證》。

2、如有時間，讓學生自由練習背誦課文，請同學背誦，當場給背得出的同學發《導遊證》。

如時間有限，此環節作爲課後作業。