語文S版一年級上冊《樹葉》教案大綱

　　【教學設想】

根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的薰陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。

【教學目標】1．指導學生認識長、它、落、到、河、真、高、興、當9個生字。會寫長、興、蟲、當4個字。2．指導學生朗讀課文，背誦課文。3．培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

【教學重點】重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。難點是如何培養學生的想象能力。

【教學準備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學過程】課前遊戲：1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）2．說說你喜歡什麼小動物？（讓學生自由說）3．你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）4．想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）（低年級孩子對遊戲非常感興趣，用遊戲開始，使他們保持高漲的情緒】

（一）導入新課。師：可愛的小動物們，準備上課吧！

1．孩子們，看看黑板有什麼想說的嗎？（黑板上貼着各種顏色的樹葉。）

2．這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

3．這麼漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做遊戲，想知道它們是怎樣做遊戲的'，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）

【黑板上漂亮的樹葉，激起孩子們的學習興趣。這種興趣，滿足了學生對語文學習的心理需求，激起了強烈的探究慾望。】

（二）初讀課文。

1．師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？（出示課件，師範讀課文，讀後讓生自由說隨機貼圖）

【配樂朗誦，讓學生感受詩的意境美，情自然就由然而生。】

2．師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完後把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發現自己同伴哪些字認得有困難的？

【通過學生自主識字，教學中注意以學定教，體現了以生爲本的教學理念。尊重學生之間的差異，然後根據學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的。】師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急着出來與大家見面呢？（讓學生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）

3．開火車讀、齊讀。

4．你們瞧，樹上這麼多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀後面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的遊戲）（注意培養學生傾聽、評價的能力。通過摘樹葉的遊戲，進一步鞏固生字，提高生字的復現率，且這些樹葉卡片與課文內容緊密結合，形式活潑，符合低年級學生的心理需求。）

（三）再讀課文。

1．師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什麼遊戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完後找一找，畫一畫，然後再把課文讀一讀。（讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，到一定的時候還可以學做批註，養成良好的學習習慣。）

2．師：把你們剛纔畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3．師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現表現？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。3．（針對讀得好的學生）你讀得這麼好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

4．師可抓住它再進行教學：你從哪知道是樹葉呢？（讓學生體會它的用法。）

5．願意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

6．聽着聽着，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個性化行爲，應該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學生在讀中體會快樂，提高學習地積極性。）

（四）感悟朗讀

1．師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧！（師戴上頭飾當樹葉，生自由想象說。）（創設情境，讓孩子們融入到情境中，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關係。培養熱愛大自然的情感。）

2．師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。）

3．師：在這麼美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一背課文。）

4．師：再一次在音樂中享受着快樂吧！（出示課件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉塗上喜歡的顏色。（通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學生充分感受到它們之間的和諧，引導學生反覆朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。學生在想象中感受，在感受中領悟，在領悟中實踐，達到情動而辭發的效果。】

（五）想象說話

1．說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大夥說說。（分四小組說）

2．師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。3．師：你們真聰明，知道的這麼多，能說說你是怎麼知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點，給學生想象的空間，拓展延伸。）

（六）大課堂。師：大自然中有許許多多的祕密，等着小朋友去發現！

（七）選自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2．在詞語花籃中寫一寫。3．按課文內容演一演。