人教版五年級下冊《冀中的地道戰》教學設計
教學要求：
1、理解課文內容，瞭解冀中地道戰的產生、作用和地道的結構特點。
2、學習理清課文條理。
3、學會本課生字新詞。
4、練習用“如果……就……”“不但……還……”造句。
教學重點：
通過語言文字瞭解冀中地道的結構特點。學習理清課文的條理。
教學時間：3課時。
第一課時
教學目標：
1、瞭解地道戰的產生及作用。
2、理清課文的條理。
教學過程：
一、瞭解單元要求。
二、導入新課文，提示課題。
“冀中”什麼意思?你是怎樣理解“地道戰”的?
三、課堂預習。
1、默讀課文。
2、各自小聲朗讀課文，要求讀準字音。
3、思考預習題。
4、提出不理解的內容。
四、初步理解課文內容。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、每個自然段講了什麼?
3、全文可分幾段?
(1—3)(4—7)(8)
五、學習第一段。
1、指名讀。
2、討論交流。
(1)爲什麼稱“掃蕩”?
(2)敵人爲什麼修封鎖溝、封鎖牆?
3、總結第一段段意。
(講了地道產生的時間、原因及作用)
六、作業：
1、朗讀課文。
2、思考文後1、2。
第二課時
教學目標：
1、瞭解地道的結構特點和地道戰的歷史地位。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、複習導入。
1、出示生字詞卡片，讀詞。
2、有感情朗讀課文。
二、學習第二段。
1、指名讀第二段。
2、讀後討論。
(1)地道的式樣和特點是在第幾自然段講的?這段話講了幾層意思，每層說了什麼?
(2)地道的出口是怎樣的，有幾種情況?“孑口”有什麼作用?“一夫當關，萬夫莫開”?
(3)“想方設法”是什麼意思?
冀中人民是怎樣對付敵人的進攻的?
(4)人們在地道里怎樣進行通訊聯繫?
“無線電”和“有線電”爲什麼加引號?
“人民的智慧是無窮無盡的”這句話在課文裏是什麼意思?
3、總結段意。
(這段主要講地道戰的特點。)
三、學習第三段。
1、指句讀第三段。
2、這段有兩句話，第一句講了什麼?第二句講了什麼?
3、這段話主要意思是什麼?
四、自由朗讀全文。
五、練習背誦第四自然段。
六、作業：
1、熟讀課文。
2、根據課文第二段的內容，畫一張地道示意圖。
第三課時
教學目標：
1、練習概括本文中心思想。
2、瞭解記敘方法。
3、學習本課生字新詞。
教學過程：
一、複習引入。
交流地道示意圖?!
二、概括中心。
1、冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的?
2、舉例說“人民的智慧是無窮無盡的”。
3、這篇文章主要講了什麼?表達了什麼中心?
(這篇課文通過講冀中地道戰的產生、作用，以及地道的結構特點，表現了冀中人民在對敵鬥爭中的頑強鬥志和無窮無盡的智慧。)
三、瞭解記敘方法。
1、課文是怎樣一層一層將中心表達出來的?
2、討論。
3、小結：學習課文有條理地記敘。
四、學習本課生字新詞。
1、學習生字，識記字形。
“廁”“虛”半包圍。
2、默記本課生字，然後寫在練習本上。
3、指名讀本課出現的生字新詞。
4、用“如果……就……”“不但……還……”造句。
(指導結合句式瞭解詞語用法。)
五、作業：
預習《赤壁之戰》。
