人教版五年級下冊《橋》教學設計

　　[教學要求]

1、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、品味重點語句，感受洪水肆無忌憚、死神來臨的危險情景，體會老漢臨危不亂、顧全大局、先人後己的崇高精神和人格魅力。

4、領悟課文在表達上的特點。

　　[教學重難點]

引導學生抓住課文中令人感動的詞句，感受老漢臨危不亂、顧全大局、先人後己的崇高精神。體會課文在表達上的特點。

[教學時間]兩課時

　　第一課時

　　[教學內容]

初讀課文，學習課文第一部分內容，感受感受洪水肆無忌憚、人們驚慌失措的危險情景。

　　[教學環節]

一、初讀課文，檢查預習，學生質疑;

二、複述課文，理清層次，瞭解大意;

三、再讀課文，學習課文的第一部分;

四、課堂小結，詞語讀寫，蒐集資料。

　　第二課時

　　[教學內容]

學習課文第二、三部分內容，品味重點語句，體會老漢臨危不亂、顧全大局、先人後己的崇高精神和人格魅力。領悟課文在表達上的特點。

　　[教學過程]

　　一、走近畫面，喚起記憶

1、談話導入，板書課題，複述課文主要內容。

2、根據提示詞語，回顧洪水肆無忌憚、人們驚慌失措的畫面，感受大難將至的危險情景。

　　二、走進畫面，感受情景

1、快速瀏覽課文第二部分內容，找出直接描寫洪水的句子，觀察洪水又發生了哪些新的變化?

2、抓重點語句，聯繫畫面，品味語言，指導有感情朗讀。

①學生找出重點語句，幻燈片出示，齊讀句子。

②聯繫“竄”、“舔”、“放肆”等詞語深入體會，感受洪水來得迅猛、洪水的肆無忌憚。

③指導有感情地朗讀語句。

3、播放洪水來臨視頻，設身處地聯想，齊讀語句，感受洪水的兇猛無情。

　　三、定格畫面，昇華情感

1、談話過渡，結合課文，感知老漢“像一座山”，臨危不亂、沉着冷靜的形象。

2、自由朗讀課文第二部分，瞭解老漢是怎樣指揮村民們渡過木橋、脫離險境的。

3、研讀文段，指導朗讀，從老漢的語言、動作中感受老漢臨危不亂、顧全大局、先人後己的崇高精神，領悟文章在表達上的特點。

①點生找出並朗讀老漢指揮村民過橋的語句，體會老漢的意圖，感受老漢在生死關頭，先人後已、顧全大局。

②通過修改標點，對比分析，揣摩老漢說話的語氣，感受老漢的堅定果敢。

③指導學生有感情地朗讀。

④讀文體會，從老漢一“揪”一“推”的動作中，從老漢前後語言的矛盾中，感受老漢的正直剛硬，而在父子間卻顯現出深沉的父愛。

4、轉換角色，將“老漢”改爲“父親”，將“小夥子”改爲“兒子”，師生合作朗讀，昇華情感。

5、文本延伸，通過猜想在生命最後一刻，父親想對兒子喊些什麼，觸及學生內心。

　　四、銘記畫面，寄託哀思

1、配音朗讀課文第三部分，瞭解故事結局，渲染氛圍，使學生心靈受到震撼。

2、讀寫結合，直抒胸臆，讓學生寫出內心感受。

3、師生交流，寄託哀思，分享感悟。

4、回顧全文，課堂總結。