小學五年級上冊《小麻雀》教學設計

　　【小學五年級上冊《小麻雀》教學設計】

一、教材分析

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學二年級音樂教材第三冊第一課中的歌曲《小麻雀》

　二、教學目標：

1、情感目標： 感受關於大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

2、能力目標： 動腦爲歌曲編創新詞、動作。

3、認知目標：主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

　三、教學重點：

學生能在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

　四、教學難點：空拍的'正確演唱。

五、教具準備：電子琴、多媒體課件

六、教學過程：

(一)激趣導入

大屏幕多媒體出現‘歡迎回來音樂廳’字樣，同時緩慢播放《小麻雀》旋律。教師引導學生，新學期的第一堂音樂課，你要以什麼形式向你的夥伴和老師打招呼呢?(設計意圖：在學生不知不覺中滲透歌曲旋律，同時激發學生學習、參與音樂課堂的興趣和熱情。)

(二)學習新歌

同學們的想法都很好啊，那你們想不想看看小麻雀是怎樣問好的呀?課件出示flash動畫，同時播放歌曲。聽完一遍請同學說說唱的是誰;再聽一次，請同學說說小麻雀都遇見了誰?再聽一遍，請同學們閉上眼睛，感受小麻雀的心情。(設計意圖：通過簡單的問題讓學生認真傾聽，潛移默化中熟悉歌曲旋律。同時讓學生可以更直觀、更形象的欣賞歌曲。)

跟老師一起做動作拍手或點頭，用肢體感受歌曲的節奏。

老師彈琴，請同學們分別用‘啦’、‘喳’、‘喵’來模唱。

教師教唱歌曲，反覆練唱，使同學可以完整演唱第一段。

(三)我會作詞

多媒體出示需要填詞部分，引導、指導學生根據節奏、韻律填寫，怎樣填唱起來舒服。填好後跟琴試唱。跟伴奏唱。

想一想還有誰會問好?會怎樣問好?引導學生繼續填詞，說一說其他小動物怎樣問好、怎樣叫。多媒體重複播放旋律。(設計意圖：使學生在音樂課堂的氛圍中，激發想象力及對音樂的熱情，同時培養善於發現的習慣。)

(四)我們愛表演

學着動畫中的小麻雀、跟着多媒體伴奏，根據自己填的歌詞邊唱邊做、邊唱邊演。(設計意圖：進一步激發學生愛音樂的熱情。增強學生愛表演的慾望和自信心。)