《金色的魚鉤》教學設計及反思

　　教學目標

1.通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

2.領悟文章的表達方法。

3.收集戰爭期間令人感動的人或事。

　　教學重點

入情入境地讀，體會作者表達的思想感情。

　　教學難點

領悟文章的表達方法。

　　教學時間

一課時

　　教學過程

一、資料交流，初融情感

同學們，還記得上學期學過的長征嗎?(齊背)長征是一個由偉大的中國工農紅軍創造的奇蹟，在這個奇蹟的背後，是紅軍戰士無數可歌可泣的感人故事。

二、通讀全文，感知故事

1.這節課，就讓我們走進草地深處，翻開發黃的歷史，再現當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

2.同學們預習了課文，說說這魚鉤是什麼樣子?

3.齊讀句子：

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。

4.就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發生了什麼事呢?快速默讀課文，想：文章講了一件什麼事?

5.交流、彙報。

三、入情入境，深悟情感

1.生字學習。

故事很感人，感動盡在字詞中，讓我們帶着感動讀一讀這些生字詞。(第一遍讀)如果，此時此刻，你還在感動不已，那就讓我們再深情地讀一讀這些字詞吧。(第二遍讀)

2.句子品味。

感動不僅在字詞，更在老班長的言行中。作者特意對老班長的外貌、語言、行動(板書)進行深加工，下面讓我們再次跟隨作者走進課文，走進老班長，去尋找讓你感動的句子，勾畫出來，好好讀幾遍並談談自己的感受。

3.交流學習，自讀自悟。

4.說說對“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍着燦爛的金色光芒”的理解。

四、拓展延伸，人格昇華。

1.宣誓，繼承革命傳統，

2.高唱《少年先鋒隊》隊歌。

五、作業：

1.熟讀課文，把老班長的`感人故事講給身邊的人聽;

2.收集、觀看有關長征的影視、書籍。

　　五、板書設計

15.金色的魚鉤

長滿紅繡

老班長————三個小同志

燦爛光芒

　　教學反思：略讀教學是一種真正能體現教師爲輔，學生爲主的課堂，今天我努力做到了。只是教學的藝術水平有待大幅度的提高，特別是對學生的評價能力有待提高，我覺得一個老師的成長，很大的方面，應該是在評價領域的研修，爭取達到信手拈來、隨機應變的程度。