四年級上冊語文《三顧茅廬》教案

《三顧茅廬》這篇課文是根據《三國演義》中第三十八回內容改編而成的。那麼，在教學講解上需要注意好哪些細節問題呢?接下來，小編就和大家分享教科版四年級上冊語文《三顧茅廬》教案，希望對大家有幫助!

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

2、學會本課5個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、能說出比喻句中用來比喻事物與被比喻事物之間的關係;學會用“來到……只見……”的句式寫一處景色。

4、初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

　重點難點：

通過對描寫劉備的神態、語言、動作詞句的朗讀和感悟，體會劉備訪求賢才的虔誠。

　教具準備：

1、蘇教版語文四年級下冊第8課多媒體配套課件

2、有關《三國演義》故事的資料等。

　　教學過程：

一、播放《三國演義》主題歌，談話導入

1、播放《三國演義》主題歌

2、中國古代曾經有過一個時代叫做“三國”，那可是一個戰火紛飛、風雲際會、羣雄逐鹿、英雄輩出的時代。這個偉大的時代造就出一部偉大的文學作品，那就是——

(生補充：《三國演義》)

3、你喜歡《三國演義》裏什麼人物?(生交流)

4、古人很有趣，除了姓名外，還有字，諸葛亮字—— 劉備字——

張飛字—— 關羽字—— 李白字——

5、諸葛亮、關羽、張飛、趙子龍這些名將都是誰的手下呢?

看來劉備這個人值得我們好好研究研究，今天我們就來學習寫劉備的歷史故事。(板書：三顧茅廬)

二、檢查預習情況

1、誰來用自己的話解釋一下“三顧茅廬”是什麼意思?

(說對的要表揚，說錯的也要表揚，表揚他的勇氣……)

2、解釋課題，補充課題。

引導：噢，三、就是三次，顧，就是拜訪。茅廬，茅草房。請在課題前加上拜訪的原因，在課題後加上拜訪的結果，試着說一說。

(生講述)

過渡：其實，大家所說的就是文章的主要內容。

板書：諸葛亮(引導生看字形)

(認識諸葛亮)孔明——臥龍

3、“諸葛”是複姓，你還知道哪些複姓呢?

(上官、夏侯、司馬、玄武……)

4、同學們真不簡單，知道這麼多，單憑這一點，你做我的老師了，有些姓我還沒聽過，回去我查查字典。

5、由這個題目你想到過什麼問題?通過三遍讀課文，解決了嗎?還想問自己或問我什麼問題呢?(生交流)

6、指名分自然段讀課文。(檢查課文朗讀，及時正音)

7、課件打開生字版指名認讀、連詞、釋意。

三、默讀課文，理清層次

1、各自默讀課文，明確課文重點寫了劉備第三次拜訪諸葛亮的經過。

2、交流討論。

四、播放課件欣賞：動畫演示故事、配樂朗讀課文

五、作業

1、深層讀悟課文。

2、認真完成寫字練習。