《迷人的張家界》教案示例精選2篇
《迷人的張家界》教案示例 1
學習目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內容,知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
3、能積累文中的優美詞句。
4、體會文章的表達方法。
學習重點:瞭解作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
學習難點:體會文章的表達方法。
學習時數:1課時
學習過程:
一、談話引入
1、同學們,隨着第五組課文的學習,我們觀賞了我國好幾處的“世界遺產”。今天老師還要帶大家到一個有名的旅遊景點遊玩。
2、板書課題:迷人的張家界
3、讀課題。你認爲該怎麼讀?自己練讀,再齊讀課題。
4、就課題質疑。
二、明確學習目標
1、學習這一課,你認爲我們可以從哪些方面進行學習?
2、投影出示“學習目標”。
學習目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、解課文內容,知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
3、能積累文中的優美詞句。
4、體會文章的表達方法。
3、齊讀學習目標。
三、對照目標,品讀文本
1、直奔學習重點,瞭解張家界的迷人,達成目標2。
(1)快速默讀課文,想想張家界的迷人表現在哪些地方,圈畫出關鍵的詞句。
(2)四人小組討論交流。
(3)集體交流。根據學生的回答相機板書:
奇山----秀水
(金鞭巖)(金鞭溪)
(黃獅寨)
植物的寶庫---動物的樂園
2、從描寫“迷人”的自然段中,挑選自己喜歡的段落反覆練讀,達成目標1和目標3。
(1)找好朋友,互相讀,互相正音、互相提建議。
(2)自告奮勇到臺上讀給全班同學聽。評議,正音。
(3)在該段圈出四字詞畫出優美的句子。
(4)全班適當誦讀其中的優美句段。
四、學習表達方法,達成目標4
1、齊讀首尾自然段,學習“前後照應”的寫法。
2、引導留意3-6自然段開頭第一句話,反覆朗讀,瞭解它們在段中的作用--概括、總起。
五、總結全文
1、朗讀全文。
2、對照學習目標,彙報學習成果。
《迷人的張家界》教案示例 2
教學要求:
1、理解課文內容,培養熱愛大自然的感情。
2、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的語句。
教學重點:
理解課文內容,培養熱愛大自然的感情。
教學時間:1課時。
教學過程:
一、引入
你聽說過張家界,知道張家界在哪兒嗎?知道張家界的武陵源爲什麼能被聯合國列入世界自然遺產名錄嗎?打開書。
二、自學。
出示自學要求:
1、初讀課文,理解下列詞語:
迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實
2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什麼作用?
學生自學,可以四人小組合作學習。
三、交流討論:
1、理解下列詞語:
迥然不同:形容差別很大。
斑駁:指一種顏色中夾雜着別種顏色。
安謐:指地方安寧。
舉世無雙:全世界沒有第二個。
比比皆是:形容很多,到處都是。
名副其實:名聲和實際相符合。
2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。
課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什麼作用?
(有總領下文的作用,是該段的中心句。)
四、練習有感情朗讀課文。
1、自由讀課文,把你最喜歡的部分找出來,練習有感情朗讀。
2、學生自由練。
3、指名讀給大家聽。簡單評議。
4、有感情齊讀課文。
五、作業:
1、有感情朗讀課文。
2、背誦你喜歡的語句。