《春聯》教學設計（蘇教版語文四年級上冊）
一.歌曲導入
1.上課前播放歌曲：《恭喜發財》
2.在剛纔的歌曲聲中，我們已經感受到了過春節的熱鬧氣氛。春節裏，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會張貼大紅的……齊讀(春聯)。這節課啊，我們就繼續來學習《春聯》這一課。
3.通過上一節課的學習，顧老師相信大家對春聯都有了一定的瞭解，那誰能來說一說一副春聯一般由哪幾部分組成呢?
(上聯——右手邊;下聯——左手邊;有的上面還有橫批)
二. 新授
(一)插圖中的春聯
1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯，我們一起來看一下。(出示課件)
2.誰來爲大家讀一讀這副春聯?(先讀上聯，再讀下聯，最後讀橫批)
指名讀、齊讀
3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯中，你彷彿看到了什麼?(紅桃，綠柳)這副春聯描繪的是什麼景象?(春天的景象)
4.橫批是：春回大地，它在這裏起到了什麼作用?(對這副春聯內容的總結和概括)
5.讓我們再來感受一下這副春聯。(齊讀)
(二)第一小節，第三小節
1.課文中啊，還爲我們帶來了好幾副春聯，下面請大家大聲地朗讀一下第一小節，讀完以後，用橫線畫出其中的幾副春聯，用曲線畫出春聯的內容。
2.再選你最喜歡的一副春聯讀一讀，想一想從中你彷彿看到了什麼?
交流四副春聯。(順序按學生選擇而定)(課件出示)
(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”
指名讀。
從這副春聯中你彷彿看到了什麼?
這副春聯向我們展示了什麼?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)
(2)“春回大地千山秀，日照神州百業興。”
指名讀。“神州”指什麼?(祖國大地)
從這副春聯中你看到了祖國什麼樣的景象?從哪幾個詞中看出?(千山秀 百業興)你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)
那就我們浮橋來說，這幾年發生了那些新變化?
(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”
“門第”指的是人家。
這副春聯歌頌的是什麼?(人們幸福美滿的生活)
指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)
(4)“梅開春爛漫，竹報歲平安。”
指名讀。“竹”指的是爆竹。
這副春聯表達了什麼?(人們對新一年的美好祝願)
齊讀。
3.剛纔啊，我們學習了四副春聯，那你們能不能來說一說我們怎樣才能把一副春聯讀好呢?
4.書上第三小節就告訴我們應該怎樣讀好春聯。你仔細地讀一讀，然後來告訴顧老師我們怎樣讀好一副春聯。(抑揚頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉折;和諧動聽)
板書：抑揚頓挫 節奏美
和諧動聽 聲律美
5.那讓我們一起帶着和諧動聽的聲音再來讀一讀這四副春聯，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯)(課件出示)
6.我們瀏覽着各種各樣的春聯，就像是漫遊在萬紫千紅的百花園中，真是美極了。
7.讓我們捧起書本，面帶微笑，一起來讀一讀第一小節。
(三)第二小節
1.剛纔大家讀得都非常好，看來我們都感受到了春聯的聲律美，領略到了祖國語言的無窮奧妙。那你們想不想知道這麼美的春聯是怎麼寫出來的嗎?我們在寫春聯的時候要注意些什麼呢?
請大家讀讀第二自然段。
2.誰來告訴顧老師寫春聯時要注意些什麼呢?(字數相等、詞類相當——也就是要講究對仗)
板書：講究對仗
3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，有哪些對仗的地方?(“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”)
對對子有的是順接關係，有的是反義關係，有的是近義關係，同學們對得都非常棒。
5.老師想請大家來幫忙找一找朋友，這裏有幾副春聯，它的上聯和下聯弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友?
課件出示“找朋友”
上聯 下聯
物華天寶年年好 放歌高唱好河山
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠 人傑地靈處處春
幾點雪花幾點雨 梅開萬樹萬嶽紅
一起再來讀一讀。
6.看來同學們對春聯都很感興趣，老師還有幾副春聯要考考大家。
課件出示“考考你”
風拂千條柳 雨( )萬朵花
風綠千條柳 雨( )萬朵花
一起再來讀一讀。
7.那黑板上也有一副對聯，我們一起來讀一讀。
抑揚頓挫節奏美
和諧動聽聲律美
講究對仗
8.和諧動聽聲率美 講究對仗( )後面你能不能來試着給它對個對子?(形式多)
板書：形式多
一起再來讀一讀
(四)第四小節
1.春聯美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地瞭解了祖國的語言文字。那你能不能用書上第四小節中的一個詞語給黑板上的這副春聯(和諧動聽聲律美 講究對仗形式多)加一個橫批呢?(開卷有益)
2.是啊，多讀讀春聯，其實也是一種很好的學習。下課以後你可以收集一些自己感興趣的春聯把它背出來。
(如果有時間：那老師又給大家帶來了幾副春聯，我們一起來欣賞一下。)
課件出示：春聯欣賞:
春降大地 福滿人間
春風催萬物 新雨潤百花
高歌盛世年年好 笑看神州處處春
爆竹更歲新桃換舊符 梅花迎春舊貌展新顏
春風化雨九州花滿地 爆竹飄香萬戶喜盈門
三.總結
我們閱讀着這如詩如畫的春聯，感受着祖國語言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們在這歡樂的歌聲中結束今天的學習。
