人教新課標四上：《語文園地八》教學設計
學習目標
1、圍繞21世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想這一話題，進行口語交際;在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、觀察並發現廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。
3、學習、理解並積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。
課前準備
1、佈置家庭(或社會)調查：《昨日的夢想——今天的現實》(訪：長輩談一談小時候的夢想)
2、蒐集反映社會生活、生產建設日新月異的資料圖片。
第一課時 口語交際
談話導入
1、同學們，知道一個世紀是多少年嗎?
2、在我們剛剛送走的20世紀這100年的時間裏，科學技術高速發展，人類的許多幻想已成爲現實。課前，我們進行了一次社會調查《昨日的夢想——今天的現實》能簡潔地向大家彙報你調查到的情況嗎?
a、學生依據調查的情況彙報。
(可以是家庭生活的內容;可以是社會或生產建設巨大變化的內容;可以是有關自然的;可以是有關醫學的;可以是國內的，也可以是國際的。)
b.教師相機展示資料圖片。
指導學生交流
1、我們瞭解了這麼多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎?
誰來當衆介紹你的“奇思妙想”?
a.出示文字屏幕：
願大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的製作。
b.指名讀以上學習提示。
2、討論採取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、互相交談，準備發言內容。
4、介紹自己的奇思妙想。
(教師帶動學生及時並積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導。)
5、師生相機評價。
說的方面，內容、表述質量、禮貌、體態語言，應對能力等。
聽的方面;神態(舉止、態度)，質量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機智)等。
總結感悟
1、在口語交際中，你的內心一定有許多感受，也會從夥伴那裏學到許多新東西。
你能用一兩句話說說嗎?
2、學生談個人收穫。
(無論是知識方面的、交流技巧方面的、內，c獨特感受方面的都可以。)
第二課時 習作指導
談話導入
1、上節課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍着智慧的火花;涌動着理想的漣漪。還記得哪些同學的發言最讓你難忘嗎?
2、認真回憶，交談看法。
3、在口語交際的基礎上，你願意把自己的奇思妙想，或受別人啓發聯想到的內容寫出來嗎?
揭題討論
1、師生共同商討習作內容和要求。
2、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什麼?產生這奇思妙想的原因是什麼?這種奇思妙想如能實現，會給人們帶來哪些好處?
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