北京版四年級上冊教學設計：《瀑布》

教學目的

1. 學會本課的生字，正確理解詞語和句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。

3. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發學生的愛國熱情，同時受到美的薰陶。

　教學重難點

1. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。

2. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發學生的愛國熱情，同時受到美的薰陶

4. 有感情地朗讀課文，背誦課文

教學過程

　　一、初讀課文

1. 自己輕聲讀課文，還有不認識的字圈出來。

2. 聽老師讀，聽聽讀的是不是和老師一樣，不一樣的，聽老師是怎麼讀的。

3. 能讀準嗎?讀給同桌聽聽，互相幫助。

生讀。獲得同桌幫助的舉手，恭喜你們有收穫了，幫助了同桌的舉手，你們真厲害。

全班正音。

4. 能讀了嗎?這會不但要讀準字音，還要讀通順。

齊讀。

評，不錯，從你們的朗讀中我聽出你們有一些體會。

　二、理解詩文，朗誦課文

1. 學習第一小節

我們已經準備好了，現在跟隨着作者去觀賞瀑布。

齊讀第一小節，邊讀邊想這一小節講瀑布的什麼?

讀後，誰來回答(板書 聲音)

看看詩中怎樣寫瀑布的聲音?自己小聲讀。體會作者聽到的瀑布聲音是怎樣的?

誰來說(板書　　　像……又像……)

疊疊的浪涌上岸灘聲音是怎樣的呢?播放課件

男生和女生比賽讀。

那陣陣的風吹過鬆林又是怎樣的聲音?(師可啓發：可以想象這一片林子無邊無際，樹木長得茂盛，枝壓着枝，葉疊着葉，幾乎遮住天空。這樣的松林，風一吹會發出怎樣的聲音?)

引讀：作者遠遠聽到瀑布的聲音像……又像……

瀑布的聲音到底是怎樣的，想不想聽?(播放聲音)

聽了瀑布的聲音，說說感受。

2. 學習第二小節

多想看看瀑布啊!所以作者加快腳步。忽然山路一轉，望見了什麼，生用書中句子回 答。瀑布什麼樣?

現在請同學們在四人小組學習這一小節。

聽清楚要求：

A、讀一讀，看有沒有不懂的，作個問號，

B、問問同學。大家想辦法解決，然後彙報。

(三分鐘後)哪組來說說有什麼疑問?又是怎麼解決的?

(板書：襯着一道白銀)

(千丈青山襯着一道白銀)

怎麼讀這句話?學生評，教師做指導性的總結。

還沒看見時，聲音轟響，告訴我們瀑布的壯觀，可是當它出現在我們眼前時， 它的美，讓我們震驚，這般景象……

學生讀第二小節

3. 學習第三小節

聽了你們的朗讀，我也好象望見高高的青山上，一道瀑布垂掛其間，伴隨着隆隆的響聲，銀光閃閃，多美麗啊!

現在作者和你們一樣懷着激動的心情，於是怎樣做?(走近看)要看見瀑布的全身，應怎樣看?

看到了什麼呢?怎麼讀才能讓別人看到你說的瀑布。。

先試着讀。誰來選自己最喜歡的語句讀讀。

相機播課件先看看走近的瀑布是什麼樣?

其他同學評評。

(一座珍珠的屏，如煙如霧如塵)

是神奇的瀑布啊!遠看時像一道水銀，走近後仰望像……

一陣陣的風吹來，又變了另一副摸樣。

(板書：珍珠的屏 　煙 　 霧　　塵)

　三、總結全文，昇華感情，

1. 你們讀得太好了，把瀑布招喚到了我們的課堂。播放錄象。

2. 伴隨隆隆的瀑布聲，能美美地讀全文嗎?

3. 站在瀑布腳下，你想說點什麼?做點什麼?

這樣的景色美嗎?美到什麼程度?

4. 總結觀察順序

現在回頭去看看，作者觀察瀑布時發生了什麼變化?

簡單一點說也就是按照什麼順序

(板書遠→近)

5. 現在大家能背誦這篇課文嗎，試試。

四、佈置作業

1. 背誦並默寫課文

2. 練習寫一篇關於景物的文章