小學語文四年級上冊海浪花變成的鏡子教案大綱

教學目標

1.採用多種識字方法自主認識本課的6個生字（含1個多音字），練習寫好8個漢字。

2.學習課文，瞭解海浪花變成鏡子後的見聞和感受，能複述故事，能仿照課文進行續寫。

3.有感情地朗讀課文並背誦自己喜歡的段落。

教學重點

通過讀文，瞭解海浪花變成鏡子後的奇遇，理解爲什麼海浪花期盼再當一次鏡子。

教學準備

課前佈置預習並作好書面記錄。

教學時數

3課時

第一課時

一、導入、板題。

二、檢查預習情況：

1.教師出示下列詞語，遊戲檢測認字情況。

蹦蹦跳跳瞧一瞧醜陋野蠻驕橫焦急

2.強調多音字“橫”的兩種讀音，針對易錯的字集體想辦法識記。

3.檢查讀文。

①指名分段讀文，要求做到“四不”。

②評議讀文情況並正音。

③同桌兩人相互檢測讀文。

三、感知全文。

1.齊讀全文。

2.說一說你讀懂了什麼？

3.概括課文的主要內容。

四、練習寫字。

漲慣柔聞

1.學生觀察字形，談發現。

2.觀察田字格中的這幾個字，與同桌交流如何寫好這幾個字。

3.教師重點指導寫：“慣、柔”。

4.學生練寫，評議。

五、作業：

1.練習寫好本課中其他的字。

2.熟讀課文。

第二課時

一、複習導入。

1.開火車認讀生字、組詞、擴句。

2.練寫品字結構的字（“晶”）。

二、再讀課文。

1.學生自由讀課文，思考：

你喜歡這朵海浪花嗎？爲什麼？邊讀邊畫記有關句段，還可在旁邊寫上批註。

2.彙報交流。

①隨着學生的彙報，教師指導學生朗讀相關的句段（帶着驚喜之情）。

②交流批註。

③賽讀。

3.說一說：海浪花變成鏡子後，他是怎樣照出女孩的美麗，男孩的健壯和螃蟹的善良的？

4.引讀全文，體會感情。

5.同桌合作朗讀。

6.討論：海浪花爲什麼期盼着有一天還能留在海灘上，當一次明亮的`鏡子？

三、續編故事。

海浪花的願望實現了嗎？這一次他來到海灘又有什麼奇遇呢？請你編一個故事。

四、作業：

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2.摘抄課文中的好詞好句。

3.續編故事，題目自擬。

第三課時

一、聽寫詞語：

漲潮習慣亮晶晶粗大

見聞焦急溫柔企盼

二、總結全文。

1.同桌兩人朗讀或背誦自己喜歡的句段。

2.說一說：學習了這篇文章後，你有什麼收穫？

三、仿例續寫。

（見《語文樂園三》的“仿例續寫”。

四、指導完成練習冊。