四年級上冊第二單元 複習資料

學習完課文就要做好複習，下面小編爲大家介紹四年級上冊第二單元 複習資料，希望能幫到大家！

世界上的事物存在着千絲萬縷的聯繫。只要你細心觀察，善於思考，就能發現大自然的奧祕，認識事物之間的聯繫。走進這一組的《古詩兩首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發現》等課文，讓我們進行一次有益的探索吧。

生字聚寶盆

一、生字讀得準。

臘là 渾hún 豚tún 均jūn

勻yún 莖jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái蔽bì 棄qì 慎shèn 擇zé 穴xué 搜sōu 謐mì 振zhèn

枉wǎnɡ 浩hào 資zī 召zhào

源yuán

二、多音字不可輕。

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）

差（chà）不多──差距（chā）

重疊（chónɡ）──沉重（zhònɡ）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）

鋪平（pū）──藥鋪（pù）

觸着牆（zháo）──着陸（zhuó）

假說（jiǎ）──寒假（jià）

藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

三、難字用心寫。

“虎”字是半包圍結構，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇；

“逐”字是半包圍結構，最後寫走之旁“之”；

“疊”的結構比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫；

“莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫；

“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然後寫中間的一豎和裏面的撇、點。

“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎；

“傾”“拋”的書寫要注意間架結構的安排。

四、形近字細分辨。

莫（莫非）──漠（沙漠）

臘（臘月）──蠟（蠟燭）

渾（渾身）──輝（光輝）

緣（緣故）──逐（逐漸）

鋪（鋪路）──捕（捕捉）

柄（把柄）──病（病人）

蔽（隱蔽）──敝（敝人）

遇（相遇）──偶（偶數）

擇（選擇）──澤（光澤）

址（地址）──扯（扯皮）

掘（挖掘）──倔（倔強）

搜（搜查）──嫂（大嫂）

傾（傾斜）──頃（頃刻）

扒（扒土）──叭（喇叭）

振（振動）──震（地震）

詞語萬花筒

一、詞語會讀寫。

均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、

痕跡、逐漸、休想、住宅、隱蔽、

選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、

隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞、

引人注意、毫不可惜、隨遇而安

二、詞語會理解。

均勻：指分佈或分配在各部分的數量相同。

隱蔽：藉助別的東西遮蓋掩藏。

驟雨：下得又大有急的雨。

慎重：謹慎，認真。

起源：事物發生的根本。

隨遇而安：能適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。

浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。

不可思議：指不可想象，不能理解。

枉費心機：白白的浪費心思。

坐臥不安：坐着、睡着都覺得不舒服，形容心裏着急。

三、近義詞是朋友。

均勻──勻稱 空隙──間隙 牢固──堅固 隱蔽──隱藏

慎重──謹慎 簡樸──樸素 寬敞──寬闊 搜索──搜查

選擇──挑選 柔弱──弱小 靜謐──寂靜 豪放──豪爽

鼓舞──鼓勵 休想──妄想 消磨──荒廢

四、反義詞是對手。

彎曲──筆直 牢固──鬆散 舒服──難受 隱蔽──公開

乾燥──潮溼 粗糙──光滑 平坦──坎坷 複雜──簡單

慎重──草率 嶄新──陳舊 靜謐──喧鬧

句段品味吧

一、注意關聯詞語。

1.它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。

──藉助關聯詞，直接點明瞭蟋蟀出名的原因。

2.在朝着陽光的堤岸上，青草叢中隱藏着一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這裏也立刻就會幹的。

──藉助關聯詞，證實了蟋蟀的住址排水優良，這是經過精心選擇的。

3.蟋蟀鑽到土地下幹活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝着外面，觸鬚輕微的擺動。

──藉助關聯詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細緻。

4.一種叫中龍的爬行動物，既見於巴西東部，也見於非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

──藉助兩組關聯詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。

二、佳句品其味。

1.橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

──橫着看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峯陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態各不相同。

2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

──我不認識廬山真面目，只因爲我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。這包含着“當局者迷，旁觀者清”的.道理。

3.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

──不要笑話農村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜餚儘夠豐盛。一個“足”字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。

4.那些葉子綠得那麼新鮮，看着非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮，看着舒服，長得如此整齊，鋪排得那麼均勻，如同一位高明的畫家創作的一幅圖畫 新 課標 第一 網

5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

──這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪裏，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。

6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

── 用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太誇張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點也不爲過。蟋蟀的整個身軀是那麼的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和後腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多麼大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們爲之驚訝的超凡舉動。

7.突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！

──巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。新課標 第一網

8.他開始在各大洲之間的聯繫和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。

──魏格納從那麼多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他“並不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終於找到了證明這個學說的證據。從“浩如煙海”這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。

三、修辭一點通。

1.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

──巧用了比喻和擬人，讓讀者感到這座住宅的設計是很講究的，不僅能藏身棲息，而且具備休閒娛樂的功能──勞動之餘，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。

2.蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀並不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

──作者巧用設問激發了讀者的興趣，突出表現了蟋蟀的工具是那麼柔弱，可勞動成果令人驚歎與佩服，形成了強烈的反差啊！

3.魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房裏坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。

──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。採用比喻和比照手法，爲引出下文打下基礎。

4.山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。

──“山重”與“柳暗”，“水復”與“花明”，“疑無路”與“又一村”相對應，構成了工整的對偶，具有獨特的韻律節奏美。不僅如此，寫景之中還蘊含着哲理──陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現新的契機。

5.它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與衆不同：一般的昆蟲只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不願利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。

篇章風味館

一、背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《遊山西村》古詩兩首和一首花名歌謠。

二、瞭解全組各篇課文的思想內容。

《題西林壁》這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢蹊徑，抓住廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象來談遊山的感受，揭示人生的哲理──要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，進行客觀冷靜的觀察分析。

《遊山西村》一詩，陸游以一個“遊”字貫穿全詩爲主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，展現了一幅田園生活的美好圖畫，讚揚了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。

《爬山虎的腳》一課細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文激起了我們留心觀察周圍事物的興趣，也讓知道了作者是怎樣細緻、連續地觀察事物的。

《蟋蟀的住宅》課文開頭點明，蟋蟀的出名“不光由於它的唱歌，還由於它的住宅”；接着拿蟋蟀與其它昆蟲作比較，說明蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”而是靠自己 “一點一點挖掘”；隨後介紹了蟋蟀住宅的結構、特點、屋內佈置；作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，不由得產生驚訝和敬佩之情。

《世界地圖引出的發現》一課講述魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。爲了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。讚揚了魏格納勇於探索大自然奧祕的執著精神。

閱讀拓展訓練

頑強的蜘蛛

一天，我看見蜘蛛在大榆樹的兩根樹枝間織了一張如臉盤大小的網。它像大王一樣，獨坐中央，靜悄悄地等待着飛蟲上門。

忽然，颳起了大風，彷彿發怒的公牛在吼叫，吹得樹枝晃來晃去。蜘蛛網被樹枝捅破了。我發現蜘蛛在一旁默默地看着。風漸漸停了，蜘蛛迅速地爬到剩下的半張網上，小心翼翼地修補。它往來在兩根樹枝之間像盪鞦韆一樣，牽出一條條晶亮的絲。蜘蛛先織縱的，再織橫的，從內到外一道道，一圈圈，好似一個巧手姑娘在繡花。最後織成了一張八角風箏似的“八卦陣”，像鐵絲笊籬，在陽光下閃着晶亮的光。

可是，第二天烏雲密佈，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，把蜘蛛費了九牛二虎之力才織好的網弄得一點也不剩了。

雨停了。我又看見蜘蛛爬了出來，它從高樹枝上慢悠悠地吊下來，然後在半空停住，開始織網。別看蜘蛛又笨又醜，當它沿着一根細長柔軟的絲爬行時，恐怕比雜技演員走鋼絲還靈巧。它把織好後，還在網上的邊緣加了幾條較粗的絲，看來它要織一張不怕風雨的網呢。

看蜘蛛結網，我佩服它鍥而不捨，同風雨搏鬥的精神。

1.解釋下列詞語。

鍥而不捨：___________________________________________________

小心翼翼：____________________________________________________

2.句子變臉。

看蜘蛛結網，我佩服它鍥而不捨，同風雨搏鬥的精神。

改爲感嘆句：______________________________________

改爲反問句：______________________________________

3.短文第2自然段寫蜘蛛____________________；第3自然段寫蜘蛛___________________________；請你分別用線條勾畫出來。

4.讀了這篇短文，你懂得到了什麼？給了你什麼啓迪？

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