西師版小學語文三年級下期第六冊第三單元教案
第三單元
11.江南水鄉周莊
教學要求
1. 學會本課生字，理解靈秀瑰麗遙遙相對等詞語的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
3. 通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。
重點難點
1. 學會酬本課生字。
2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課生字，要求讀音準確，書寫規範。
2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3. 品味江南水鄉的無窮魅力。
重點難點
1. 學會酬本課生字。
2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
教具準備
1. 周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。
2. 本課生字、詞語卡片。
教學過程
一、激趣引入，提示課題（5）
1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什麼地方旅遊。
2.投影蒐集的周莊圖片。猜一猜這是什麼地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。
3.出示課題：江南水鄉周莊
二、初讀課文，整體感知，自主學習（10）
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。
3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。
4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什麼印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。）
三、細讀課文，想象品味（學習課文1～2段）（20）
1.齊讀第一段，說一說讀後你知道了什麼。
2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。
都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上週莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。
3.學習第二段。
選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說爲什麼喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1.學生有感情地朗讀藍天下這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。
（學生讀書可以採取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）
2.學生說一說大都市的建築和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕鬆之感。
3.學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。
四、課堂小結（5）
五、佈置作業（5）
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教 後 感
第二課時
教學目的
1. 複習鞏固上節課學習的內容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
重點難點
品味江南水鄉的無窮魅力。
教具準備
教學插圖。
教學過程
一、檢查複習（7）
1.認讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細讀課文，想象品味（20）
1.學習第三段。
教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積澱。現在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。
⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。
引導學生看圖理解：橋樓合璧飛檐朱欄，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的讚歎。
⑵有感情地朗讀第三段。
都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證着同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎？
2.學習最後一段。
⑴引讀。
⑵出示最後一段賞析。
⑶引讀。將最後一段與二、三估， 結合引讀。
三、拓展延伸（8）
1.你能根據課文內容和課外瞭解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎？
2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文後的感受。
四、課堂作業（5）
填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。
古色( )( ) 遙遙( )( ) 嶄新( )( )
白牆( )( ) 小橋( )( ) 飛檐( )( )
雕樑( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
板書設計
11.江南水鄉周莊
簡介地理位置和特有風貌
具體描寫白牆灰瓦的房屋、小橋流水 構成獨特
介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人
教 後 感
12美麗的小興安嶺
教學要求
1. 學會本課生字，能正確書寫、運用。
2. 讀懂課文內容，學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。
3. 能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和富饒。背誦自己喜歡的段落。
重點難點
感受小興安領的四季景色。體例作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色特點進行描寫的方法。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
1. 學會本課的生字、新詞，會讀、會寫、會用。
2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3. 理清文章的寫作順序。
重點難點
感受小興安領的四季景色。體例作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色特點進行描寫的方法。
教具準備
生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、激趣導入，初步感受（5）
（出示小興安領四季美麗的畫面或掛圖）教師引入課題：同學們，瞧！這一幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅遊嗎？讓我們一直走進美麗的小興安嶺。（板書課題。）
二、通讀課文，瞭解大意（10）
1.請學生自讀課文，用自己喜歡的符號勾出不認識的生字及不理解的詞語，並用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。
2.用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。
3.學生分段讀課文，學生互相評議，正音。
4.通讀全文，理清文章的寫作順序（課文是總分總結構，作者按春、夏、秋、冬的季節順序來介紹小興安嶺的美麗與富饒）。
三、學習第一段，整體感知（7）
1.自讀全段，說說眼前出現的畫面。
2.出示風吹林海，樹林隨風起伏連綿不斷的畫面，讓學生形象感知綠色的海洋，體會小興安嶺的樹多。
3.指導朗讀，想象省略省掉的內容，體會小興安嶺是一望無際的綠色海洋。
四、精讀第二段，授以學習方法（18）
1.出示小興安嶺生機勃勃的春天畫面。讓學生自讀第二段，初步感知春天的美景。
2.出示自學提綱，分小組自學，讓學生自讀、自悟、自感、自言。
自學提綱：
⑴邊讀邊想本段主要寫了哪些景物，用筆勾畫出來。
⑵文中是怎樣描寫這些景物的？勾出句子讀一讀，品一品。
⑶你最喜歡本段哪些句子？
3.在學生分小組交流彙報的基礎上，教師可出示重點句子，運用多種方法體會抽出的意思，讓學生感受用詞的準確。
4.老師引導學生進行多種形式的朗讀。
5.在讀中品賞這段中的其他美句，並選喜歡的句子背一背。
6.賞讀全段，小結本段從樹木抽出新枝、積雪融化、小鹿快活地活動三個層面爲我們寫出了春天的美景。
五、課堂小結。（3）
老師小結本節課內容及學習方法。
六、佈置作業（2）
1.寫自己喜歡的生字或詞語。
2.有感情地朗讀課文。
板書設計
美麗的小興安嶺
綠色海洋 總
春：抽出新枝 長出嫩葉分
四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層
物產豐富 秋：落葉飛舞 果實累累
冬：樹上積雪 動物過冬
花園、寶庫 總
教 後 感
第二課時
教學目的
1. 複習上節課學習的內容。
2. 背誦自己喜歡的段落。
3. 感受小興安嶺的四季美麗和富饒。
重點難點
感受小興安領的四季景色。體例作者用詞準確，學習作者抓住小興安領每個季節景色特點進行描寫的方法。
教具準備
多媒體課件。
教學過程
一、檢查複習（7）
1.釋義生字新詞。
2.朗讀課文。
二、自主選擇，自主學習（20）
1.展現小興安嶺夏天、秋天、冬天的美景，讓學生選擇自己喜歡的季節段落來學習。
2.出示學習描寫小興安嶺春天段落的自學提綱，讓學生按照這個提綱自學喜歡的段落。
3.分組學習，相互交流、討論。
4.全班討論，給學生充分發表意見的時間，教師作相應點撥。
對重點詞句的感悟、體會等，可藉助音像畫面，引導學生邊讀邊體會用詞造句的準確。如教學句子：早晨，霧從山谷裏升起，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。教師可採用以下方法：
⑴出示霧浸森林的畫面，把浸字換成泡字，讓男女生分別讀句子。
⑵讓學生自己說說用浸字好在哪裏，體會作者在這裏用浸字的準確性。
⑶想象情景，指導朗讀：霧從山谷裏飄起，整個森林就像泡在濃霧中似的，要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？學生朗讀。
5.讀一讀自己最喜歡的段落，並把它讀給你的好朋友聽。
6.多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫面，選擇自己喜歡的一幅畫，背一背，讓它永遠留在自己的腦海時。
三、總結全文，領悟昇華（5）
1.齊讀最後一段，感受作者是怎樣稱讚小興安嶺的。
2.利用這個總結句式迴應全文進行感情引讀，再次體會小興安嶺的美麗與富饒。
四、小組合作，自主拓展（8）
你能像作者一樣，用自己喜歡的方式讚美美麗的小興安嶺嗎？可以編一段話，可以畫一幅畫，可以唱一首歌等等來讚美。
五、作業設計
1.我會連。
綠色的 天空 | 積雪 飛舞
美麗的 葉子 | 枝條 升起
巨大的 寶庫 | 濃霧 抽出
藍藍的 花園 | 落葉 融化
2.判斷下列句子，是比喻句的打√，不是的打×號。
⑴幾百裏連成一片，就像綠色的海洋。（ ）
⑵小鹿在溪邊散步。（ ）
⑶千萬縷像利劍一樣的金光照射在工人宿舍門前的草地上。（ ）
⑷草地上盛開着各種各樣的鮮花，真像個美麗的大花壇。（ ）
板書設計
美麗的小興安嶺
綠色海洋 總
春：抽出新枝 長出嫩葉分
四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層
物產豐富 秋：落葉飛舞 果實累累
冬：樹上積雪 動物過冬
花園、寶庫 總
教 後 感
13.香港夜色
教學要求
1. 用自己喜歡的方式學習生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 能根據批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的讚美。
重點難點
1. 聯繫上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
2. 能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，並能想象描述的情景。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
學會本課生字新詞。
重點難點
聯繫上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、創設情境，談話引入（10）
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優美的旋律調動學生的情感。
2.啓發談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流蒐集到的信息。（香港的過去及現在、地理位置、民俗、景點等）
學生髮言後，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，瞭解大意（10）
1.請學生藉助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，並用自己常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內容。
三、鞏固認字，指導書寫（15）
1.請學生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上範寫，指導。
3.學生練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結（5）
五、佈置作業（5）
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教 後 感
第二課時
教學目的
1. 複習上節課學習的內容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的讚美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，並能想象描述的情景。
教具準備
有關香港夜景的圖片。
教學過程
一、檢查複習（8）
1.認讀生字、新詞：規範書寫生字新詞，引導學生互評。
2.有感情地朗讀課文，學生開展互評。
二、細讀課文，感受語言（7）
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓學生說出自己喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景（15）
1.學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落。可以在空白處批讀。
⑴出示第一段和最後一段，並朗讀。
⑵香港燈火真這樣嗎？我們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
⑴欣賞港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
⑵欣賞港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其餘同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什麼？
這一部分的教學根據學生的回答隨機進行。可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高雲淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣裏燈火隨波流淌，色彩變化，形態也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現了文中哪些內容，也可以用自己的語言來描述圖中的內容。這樣圖文結合，讓學生從優美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結（5）
五、佈置作業（5）
有感情地朗讀背誦課文。
板書設計
總起：點明香港夜色令人難忘世界四大夜景之一
香港夜色 分述
途中錯落有致的燈光星火
瞭望如燈火輝煌
總結：讚歎香港夜色美
14.莫高窟
教學要求
1. 學會本課生字，理解威風凜凜、栩栩如生、舉世聞名、結晶等詞語的意思。體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
2. 積累課文中的優美詞句、精彩段落。背誦二、三段。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國勞動人民偉大的智慧，學生熱愛我國燦爛民族文化。
重點難點
⑷先小組交流編寫的廣告語，再全班交流。
3.除了這四個地方，你還喜歡哪兒的風景名勝？請你再編廣告語，爲沒有去過的人們作介紹。
三、小結。
教 後 感
第三課時
教學目的
1. 學會留心生活，用心感受，寫也事物的特點。
2. 有留心觀察周圍事物的興趣，做生活的有心人。
重點難點
培養提高學生的寫作能力。
教具準備
1. 課前認真觀察校園，並認真寫好觀察筆記。
2. 思考校園景色的特點，想想通過哪些方面寫。
教學過程
一、審讀習作要求（5）
學生自讀或齊讀明白習作要求。
二、啓發觀察，篩選內容（10）
1.交流所觀察的校園的特點是什麼。
2.根據特點，習作可分爲哪幾個方面來寫？其中當些方面可以詳寫，這些方面吉按什麼順序進行排列？
3.集體交流，相互啓發。
（學生各抒己見，老師相機做出恰當地歸納、提升。如：運用合理的想象等）
4.注意寫出我們在校園的活動情況及感受。
三、學生起草習作（25）
1.學生自己寫作文。
2.寫完自讀修改。
3.相互修改。
4.集體交流評議、修改。
五、小結。（5）
六、佈置作業（5）
把本次習作抄寫在作文本上。
教 後 感
