2013年三年級語文下冊第三單元導學案（教科版）
教學內容：本單元一“仁愛之心”爲主題，編排了主題課文《真情的回報》、《那隻松鼠》，快樂讀書屋三《美麗的橋》、《愛心項鍊》。“能說會寫”配合單元主題安排了口語交際“回毛親人”和寫作“關心愛護他人”。語文七色光：編排了四項語文學習活動。
教學目標：1、引導學生懂得人與人之間要互相理解溝通，互相幫助，和諧相處。
2、懂的動物是人類的朋友，應該愛護動物。
教學重點：1、使用學生懂得，付出了城市的勞動，必會得到真情的回報。
2、懂的動物是人類的朋友，應該愛護動物。
教學難點：理解課文內容。
教學時間：8課時
5、真情的回報 總課時（21）
學習目標：1.會寫14個字，認識8生字。
2.通過讀文，理解課文內容，讓學生感受人與人之間的美好真情。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：使學生懂得，付出了誠實的勞動，必會得到真情的回報。
教學難點：理解、朗讀課文。
準 備：圖片
課 時：2課時
第一課時 總課時（21）
日 期：3.28
學習流程：
一、課前預習
1、 自由讀課文，把課文讀正確、讀流利，並標出自然段序號。
2、 讀拼音，填同音字組詞。
會{（ ）塵 {（ ）篷
（ ）復 （ ）單
3、 在文中找出下列詞語的反義詞，近義詞。
反義詞： 破舊------（ ） 陌生-------（ ）
近義詞： 仍舊------（ ） 關心---------( )
4默讀課文，我知道課文寫了一個9歲的孩子，用自己的勞動，用自己的真情去工作，得到回報的動人故事。
二、學習研討：
1、指名讀課文。
（1）思考：課文的主要內容是什麼？
（2）問題切入，直奔中心內容。
“我的訂戶爲什麼要送我一輛嶄新的自行車？
（3）小組合作、彙報。
教師引導學生理解：（原因一）
抓住第一、三自然段中兩的雙重否定據，把它變成肯定句。從中看出“我”家境的貧寒，必須用自行車。原因二：“我”誠實努力的勞動，得到了訂戶的認可。
2、指名讀第4自然段。
（1）體會文中省略好於破折號的作用。
（2）指名讀第六自然段。
結合插圖畫面讓學生融入文中的場景。
三、訓練鞏固
1、選自填空。
（1）分 份
一（ ）耕耘一（ ）收穫 。在學習上如果我們一（ ）力氣也不出，那怎麼能學好知識呢？
（2）的 地 得
五顏六色的信封，把有袋裝（ ）鼓鼓的，我吃驚（ ）瞪大眼睛，看我這個樣子，鄰居們笑（ ）合不攏嘴。
２照樣子填詞語。
例：一家又一家
（ ）又（ ） （ ）又（ ）
（ ）又（ ） （ ）又 （ ）又
３讀課文，回答問題。
“我”得到的“回報”僅僅是一輛自行車嗎？
板書設計： ５真情的回報
得到工作 一輛舊車
送８個月 增加到５９家
賣掉車子 挎包送報
訂戶回報 送自行車
第二課時 總課時（22）
日 期：3.28
學習流程：
一檢測評估。
１看拼音，寫詞語。
（ ） （ ） （ ）
掙錢 鄰居 騎車
（ ） （ ） （ ）
訂報 或者 風口
２比一比，組成詞語。
｛淨（ ） ｛鄰（ ） ｛騎（ ）
掙（ ） 領（ ） 椅（ ）
３給加點字注音。
逛街（ ）嶄新（ ）
基本（ ）除夕（ ）
恢復（ ）債務（ ）
二拓展延伸
１“我”通過這件事，懂得了什麼道理？結合你的經歷或你知道的事說一說。
２文章最後，“我”記住了――――，我對這句的理解是――――――。
教學反思：學生懂得，付出了誠實的勞動，必會得到真情的回報。
學生理解課文很好。
６那隻小松鼠
學習目標：１通過閱讀理解，感受文中“我”和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。
２感受課文語言的生動準確。
３認識１１個字，會寫１４個生字。
重點難點：理解課文內容，體會文中流露的對小動物的憐愛之情，有感情的讀文。
準 備：２課時
第一課時 總課時（23）
日 期：3.29
流 程：
一課前預習：
１自由讀課文，把課文讀正確流利，標出自然段序號。
２填字組成詞語。
高（ ）（ ）廈 （ ）手（ ）腳
跑（ ）竄（ ） 得意（ ）（ ）
惶恐（ ）（ ） 稚氣（ ）（ ）
亡羊（ ）（ ） 異乎（ ）（ ）
3、 寫近義詞
忽然——（ ） 彷彿——（ ） 鎮靜——（ ）
4、 寫出反義詞
收縮——（ ） 絕望——（ ） 靈巧——（ ）
5.這篇課文主要寫了。
二、學習研討：
1、讀課題，從文題中判斷，文章會寫些什麼呢？學生自由讀課文，初步瞭解課文內容。（“我”捉了那隻松鼠，但又把他放了。）
2、學習第（4——7）自然段。
（1）指名讀(4)自然段。
（2）小組合作學習，畫出小松鼠惹人喜愛和“我”對小松鼠喜愛之情的詞語。（毛茸茸、活潑、伶俐、可愛至極）
（3）彙報，歸納：這一段寫發現松鼠。
3、學習5、6、7自然段。
（1）自由讀課文5、6、7自然段。
（2）指名讀，思考：“我”爲什麼把好不容易逮到的松鼠有放了？
（3）交流彙報。
4、擴展延伸
說說6、7自然段結尾的省略號的作用。假如自己就是這隻被俘的松樹，那目光裏包含的是什麼，腦子裏回想些什麼。
指名回答。
合作學習：課文(8----10)三個自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 小組討論交流。
思考：“我”爲什麼“發誓回家之後隻字不提那隻松鼠”？聽了女兒的話，“我”爲什麼“心裏的一塊石頭落了地？”
（3） 彙報
5.再讀課文回答：
課文哪裏還告訴我們“我”放走了那隻松鼠？教師順勢講解：事情發展的結果在課文開頭交代了，這樣的敘述便是倒敘。
三、訓練鞏固
1、根據意思，從文中找出詞語。
（1）內心害怕，十分不安。（ ）
（2）形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（ ）
2、照樣子改句子
例：我放了那隻松鼠。
該：我把那隻松鼠放了。
那隻松鼠被我放了。
一片樹林遮住了遠處的樓房。
板 書：
6、那隻松鼠
夢見松鼠 逮 人與動物
那隻松鼠 捉、放鬆鼠｛ 心情變化 ｝和諧相處
惦記松鼠 放
第二節 總課時（24）
日 期：
學習流程：一、檢測評估
1、 看拼音寫詞語
huáng kǒng bù ān chén jìng
（ ） （ ）
líng lì dà shà
（ ） （ ）
2、 根據拼音寫同音字，組成詞語
（ ）量 可（ ）
lì （ ）落 xī ( )望
奚（ ） （ ）方
（ ）似 （ ）號
jìn （ ）化 dòu （ ）爭
（ ）力 黃（ ）
3、 作者運用了什麼修辭方法？這樣寫有什麼好處？
二、拓展延伸
1、如果我是文中的小女孩，聽了“爸爸”放鬆鼠的事，我會這樣想，---------------------，會這樣說------------------。
2、自學補充閱讀中的有關文章。
教學反思：
快樂讀書屋三 美麗的橋 總課時（25）
學習目標：
1、 通過課文，讓學生知道文中的橋美在哪裏。
2、 教育學生與人相處要寬容、溝通，要友愛。
3、 培養學生快速閱讀，捕捉相關信息的能力。
4、 認識本課6個生字。
重難點：理解課文內容，弄清文中的那座橋爲什麼是美麗的。
課前準備：多媒體課件。
日期：
學習流程：
一、 課前預習
1、 看拼音寫詞語。
dé yì wàng xíng líng lì gǔ guài qǐ qiú chén jìn
( )( )( )( )( )( )
mù 和（ ） 羨（ ） 屏（ ） 日（ ）
jiàng木（ ） （ ）落 （ ）士 倔（ ）
2、 選詞填空。
又是……又是…… 但是…… 不是……而是……
（1）、呈現在哥哥眼前的，（ ）什麼兩米高的圍欄，（ ）一座小橋。
（2）、木匠一整天都在忙碌着，（ ）測量，（ ）鋸木頭。
（3）、木匠對哥哥說：“我倒很願意留下來，（ ）還有很多橋等着我去造呢。”
二、 學習研討
1、學生自由讀課文，標出自然段序號。
快樂讀書屋三 愛心項鍊 總課時（26）
學習目標：1、讀課文，弄懂“愛心項鍊”的含義。
2、教育學生要樂於幫助有困難的人，做富有愛心的人。
3、認識本課要求會認的10個生字。
重點難點：理解課文內容，弄清“愛心項鍊”的含義，並從中受道感染和薰陶。
準備：課件
課時1課時
日期：
學習流程：
一、 課前預習
1、自由讀課文，標出自然段序號。
2、寫出下列詞語的近義詞，
肆虐-------（ ） 故障---------（ ） 承諾-------（ ）哀求-----（ ）
3、 默讀課文，課文主要寫了-------------------。
二、 學習研討
1、 齊讀課題。
（1） 說說你所周到的項鍊？（2）什麼是“愛心項鍊”？小組合作學習，尋找文前提示的問題。
2、 交流彙報。（1）小組彙報。
（2） 教師幫助學生歸納答案，利用可我呢結尾一段來作答。
（3） 3、分角色有感情的朗讀文中人物的對話。
三、 實際應用、拓展延伸
1、結合自己的生活經歷，談談曾經做過的、聽過的或是自己接受的有關“愛心”的事。
2、讀《閱讀》中的有關閱讀材料。
四、教師總結
這課的題目是一種比喻：把愛心比作金錢，把做善事比作金錢，把金錢和珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項鍊。愛心是可以傳遞的，他不需要回報，但可以心心相印。
板書： 愛心項鍊
汽車拋錨 路人相救
不求回報 只求承諾
幫助他人 傳遞承諾
愛心無價 心心相印
課題：能說會寫 回報親人 總課時（27）
學習目標：
1、 結合生活實際，讓學生從父母或其他親人爲自己做的事中感受他們對自己的關愛，並教育學生要回報親人的關愛。
2、 要求學生表述要清楚、完整，並富有情感。3、培養學生認真傾聽的習慣和能正確評價的能力。
3、 重點難點：
感受親讓人的愛並教育學生要用自己的行動去回報親人。
提高學生口頭表述事情的能力。
課前準備：多媒體課件
課時：1課時
日期：
學習流程：
一、 創設交際情境
播放所收集的與本次口語交際主題相符的公益廣告、短片畫面等。
二、 學生說說看後的感受。
看課本中的插圖，引導學生說出話題。
三、 讀文中提示
1、 要說出親人對自己的關心和照顧。
2、 要說出自己對親人做什麼事或打算做些什麼事。
四、 小組合作
1、 交流各說的內容。
2、 討論交流。
五、 全班學生講述彙報。
1、 認真傾聽。
2、 評價。
3、 互動表演。
六、 評價。評選出優勝和優秀個人。
板書： 回報親人
表述事情清楚、完整。
認真傾聽、正確評價
用行動去回報親人
課題： 語文七色光三 總課時（28）
學習目標：
1、 練習區別形近字和語文環境中去辨別近義詞，修改病句，提高學生的遣詞造句能力。
2、 學生積累關於仁愛之心的名人名言。
3、 通過讀《餃子的來歷》，擴展學生的知識面，使其受到愛心教育。
4、 鼓勵學生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。
重點難點：1、提高學生區別形近字、近義詞、和修改病句的能力。
2、通過閱讀名人名言和“知識窗”的內容。積累語言，擴展知識。
課 時：1課時
日 期：
學習流程：
一、學習“練”
1、區別形近字
（1）學生獨立完成，集體訂正。
（2）學生按組講述，怎樣從字形的特點上去更好地區分字形字義。
（3）從前單元的生字中，再找出幾組形近字。
2、照例字填空
不（折）不（扣）
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
3、認識修改符號
（1）讀一讀，認識四種修改符號。
（2）記住四種修改符號的名稱和表示方法。
（3）擴展練習，有修改符號修改下列病句
我是誠實懂禮貌的一個孩子。
李強的家裏五口人。
二、學習“日積月累”
1、學生練讀名人名言。
2、小組內交流對這幾句名人名言的理解。
3、展示自己蒐集的有關仁愛的名人名言，格言警句。
4、課上背一句名人名言。
三、學習“知識窗”
1、學生獨立閱讀《餃子的來歷》。
2、用自己的話講出故事。
3、說說自己知道的有關餃子來歷的其他傳說。
四、總結
板 書： 語文七色光三
“練”
1、 選字填空組詞語
2、 照例字填空
3、 認識修改符號
（1）改正 （2）刪除 （3）增補 （4）對調
日積月累 知識窗
