人教版小學三年級語文上冊《孔子拜師》說課稿

　一、說教材

1.教材的地位和作用：

《孔子拜師》這篇課文是人教版小學語文三年級上冊的內容。這篇課文主要講了孔子作爲一名遠近聞名的老師後，卻依然拜老子爲師，同時老子也把自己的學問毫無保留的傳授給孔子的故事。本課內容爲學生樹立正確的學習態度起到了很好的薰陶和榜樣的作用。

2.教學目標：

根據對教材地位和內容的分析，以及在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：

(1)知識與技能

學會並能正確讀寫本課的生字;能把握主要內容，並能簡要的轉述。

(2)過程與方法

通過生字的掌握及內容的理解，學生能夠有感情的朗讀課文，從而對於課文隱含的內容達到較爲深刻的理解。

(3)情感態度與價值觀

學生可以體會孔子不斷學習、勤學好問的精神，從而引起他們對自己學習態度的思考。

(4)滲透法制教育《中華人民共和國教師法》第八條教師應當履行的義務

3.教學重難點

通過以上對教材及教學目標的分析，以及學生已有知識水平，本節課的教學重難點如下：

(1)重點：學生能熟練的書寫生字，流利的閱讀課文。

(2)難點：學生能把握課文內容中蘊含的深刻含意，即孔子的學習精神，並引起學生對虛心學習、勤學好問、終身學習的思想有所思考。

　二、說學情

以上是我對教材的分析，教學目標及重難點也是在學生情況的基礎上確立的，所以，下面我開始說學情。小學三年級的學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們的模仿能力強，好奇心強，也喜歡錶現自己，同時，此時的學生形象思維占主導地位，他們理解一些語句的深層

涵義的能力還有所欠缺。所以在教學中我會進行一些帶有模仿性、表演性的練習，以激發學生的學習興趣，並且能更好的幫助學生理解其中蘊含的意義。

　三、說教法

基於以上對教材、學情的分析以及新課改的要求，本課我採用故事法、多媒體演示法、朗讀體會法等方法進行教學。學生可以在故事和多媒體演示中瞭解更多有關孔子和老子的信息，這樣他們在朗讀課文中能更有感悟和感情。

　　四、說學法

新課改的理念告訴我們，學生不僅要學知識，更重要的是要學會怎樣學習，爲終身學習奠定紮實的基礎。所以本課我將引導學生通過合作交流、自主探索的方法深刻理解本文的思想感情。

五、說教學程序

爲了更好的實現本課的三維目標，並突破重難點，我將設計以下五個環節來進行我的教學。

(一)導入

本課我將採用講故事，圖片演示以及視頻的方式導入新課，因爲通過講授與孔子和老子有關的故事，以及呈現圖片，學生就可以更直觀更全面的認識和了解孔子和老子，這樣也就能激發學生的學習本課的積極性，並且有助於學生更深入的感受新知。

(二)新授

1.初讀感知。先讓學生瀏覽並默讀全篇課文，找出其中的生字詞。然後老師引導學生大聲朗讀生字。接着同桌進行對讀，這主要是培養學生的傾聽和注意力，在傾聽中糾正他人的錯誤。

2.合作交流。把全班學生分成幾個小組，大家在自由朗讀課文後相互交流，共同找出能引起思考的詞語或者句子，同時小組學生共同理解和感悟這些詞句，並且概括課文的主要內容和思想。然後每個小組派代表在講臺上進行彙報，彙報完後和全班學生一起進行總結。這個階段主要是培養學生的獨立思考和合作學習的能力。

3.引導全體學生大聲齊讀，接着分角色有感情的朗讀。在充分熟悉課文之後，老師拿出自己課前準備好的讀字卡片，引導學生依次的認出並讀出本課的生字。

4.引導大家一起理清全文思路和思想感情，把握重點詞句，並理解詞句隱含的深刻含意。

(三)鞏固練習

1.通過PPT展示重點字詞，以及相關的解釋。同時學生大聲朗讀幾遍。

2.學生分段朗讀課文，有感情並流利的朗讀。同時，其他學生要認真傾聽，找出其中讀錯的地方，或者感情還有待改變的地方。

(四)小結

通過大量的朗讀，引導學生自己總結出本課的主要內容，同時在他們的總結基礎上進行適當的補充。這也是要培養學生獨立思考的能力。

(五)佈置作業

佈置作業不是目的，目的主要是讓學生更好的掌握本課的生字以及體會本課的思想感情，所以我會佈置以下三方面的作業：第一，用今天學習的生字先組成詞語，然後造一個句子;第二，把自己喜歡的句子抄下來，然後寫上原因;第三，課下收集一些有關老子和孔子的資料，比如說名言等，並和爸爸媽媽一起理解和分享。

六、說板書設計

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爲了更好的實現教學目標、突破重難點，我會用寫關鍵詞的方式來呈現板書，這樣也會比較簡明易懂，主要分兩部分：

生字：兼 納 丘 毫 授

知識聯繫：孔子----遠近聞名的老師----拜老子爲師---勤奮好學--學無止境、終身學習思想