蘇教版三年級下冊15課《水上飛機》教學片段

師：同學們，通過學習我們知道了課文中給我們介紹了四種水上飛機的作用，如果讓你長大後造水上飛機，你還想讓它發揮哪些新的作用呢?現在讓我們設想一下，如果二十年以後，你成爲了一名科學家，請爲你所設計的水上飛機來開一個“新產品發佈會”。老師給你點友情提示，要把新產品的名字、功能、特點等介紹清楚。(教室裏頓時熱鬧起來，有的同學作冥思苦想狀，活象一個小科學家;有的同學在相互討論;有的同學立刻舉起了小手，好象已經胸有成竹了。)

師：哪位小科學家願意先來開這個“新產品發佈會”。(學生爭先恐後。)

生：非常高興，大家來參加我的“新產品發佈會”，我今天要向大家隆重介紹我的最新研製成果——海上旅遊機，這架水上飛機最大的特點，就是可以載着遊客在大海中到處旅遊，你可以欣賞海面上的美景，你也可以潛入水中去欣賞海底世界，你還可以飛上藍天俯瞰大海的全景。(學生讚歎不已)

師：這架水上飛機真是太具吸引力了，這位小科學家，你願意請大家去旅遊嗎?(學生們臉上都露出了嚮往的神情。)

師：請科學家們繼續介紹你們的'新產品。

生：我發明的水上飛機是——海上緊急救護機，每年在海上都會有一些輪船遇難，這種水上飛機可以進行緊急搶救。

師：看來你是一位有愛心的的科學家。

生：我發明的這種水上飛機是——海上讀書機，我的目的是想改變一下大家的讀書環境，把圖書館搬到大海里去，讓更多的人喜歡讀書。)

生：如果能到大海里去讀書感覺肯定很好。

師：這位小科學家的想法非常獨特。

生：我發明的是——海上輸油機。當一些在海上航行的輪船遇到沒油的情況時，海上輸油機就可以給它們及時輸油，讓它們能順利航行。

生：我發明的是——海上勘探機，這架飛機可以勘探出海洋中各種資源，讓人們的開採和利用。

生：我發明的是——海上多功能服務機，這架飛機集旅遊、休閒、娛樂於一體，是大家休息的好地方。

生：我發明的是——海上解憂機，如果有一些人有煩惱的話就可以乘上這架飛機，保證可以消除你的煩惱。

生：……

師：同學們，今天我們的“新產品發佈會”非常成功，老師希望大家努力學習，長大後讓自己的發明成爲現實，當一個真正的科學家。

[教學反思]

在這堂課上，孩子們以一種全新的姿態出現在我的面前，我不得不驚歎於孩子們的思維!他們的發明很有創意，他們的發言充滿激情。我不禁要問，我們的孩子幾何時變了?什麼使他們變得如此投入，如此紮實，如此聰慧?這應該引起我們足夠的反思。

過去，在以知識傳承和技能訓練爲主的課堂上，教師需要營造一種高度緊張、嚴肅有序的學習氛圍，教師要排除各種外在因素，努力將學生們的有意注意及行爲統一到計劃中的學習需求上，並通過獎懲手段維持課堂紀律。但是，在以學習者知識的主動構建和學習者情感、態度、意志的積極發展爲價值的新課堂上，教師的重要職責在於幫助學生營造寬鬆、和諧的學習氛圍，使每個學習者充分感受到課堂中的安全、輕鬆、歡愉，從而釋放出他們的主觀能動性與積極的情感因素，以張揚他們的個性。在這堂課上，我一改以前的教學方式開設了一個“新產品發佈會”，這是學生們以前從未遇到過的，也是他們所喜歡的，因此在這堂課上學生們思維活躍，發言積極，真正成爲了學習的主人。