小學三年級下冊語文《趙州橋》教案範文
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的小學三年級下冊語文《趙州橋》教案範文，歡迎大家分享。
小學三年級下冊語文《趙州橋》教案1
教學目標
1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。
2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。
3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧的結晶。
教學重點與難點
教學重點：
學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。
教學難點：
用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
第1課時
(一)教學目標
1、學會本課生字、詞語。
2、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。
(二)教學過程
1．啓發談話。
誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結構特點。
(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側是人行道。)
這座現代化的橋樑是1968年建成通車的。
今天我們要學的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。
2．指導預習。
(1)讀課題。注童讀準zhàozhōu這兩個翹舌音。
(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節，聯繫上下文想想新詞的意思。
(3)用部首查字法查“創、固、慧、遣”等字。
3、檢查預習。
(1)指名認讀生字，講講詞語意思。
(2)指名回答結果。
(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什麼。
4．指導學習第l自然段。
(1)閱讀本單元“學習提示”，明確本單元閱讀訓練的重點——抓重點詞句，理解一段話的意思。
(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。
(3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)
(4)說說“世界聞名”的章思。跟這個重點詞語有關的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經有1300多年了”)
小結：
以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。
5．練習作業。
(1)抄寫生字。重點指導“減、慧”書寫的間架結構。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字上面部分中間不要加豎。
(2)完成作業本1、2題。
第2課時
(一)教學目標
1、能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。
2．知道趙州橋的設計是建橋史上的一個創舉。
(二)教學過程
1．複習生字。
2．指名朗讀第1自然段。
3、指導閱讀第2自然段。
(1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什麼?(“這種設計，在建橋史上是個創舉。”)
(2)這個自然段共有幾句話?
(5句話)第1句寫了什麼?
(橋面又長又寬)；第1句寫了什麼?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什麼?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什麼?{這一句揭示了“這種設計”的作用)；第5句寫什麼?(點明瞭爲什麼說“這種設計在建橋史是一個創舉”)
教師小結：因爲“這種設計”既減輕了流水對橋身的衝擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創舉”。
4．完成作業本第5題。
第3課時
(一)教學目標
1．能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。
2．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合併成—句話。
3．知道趕州橋世界聞名，它的設計是建橋史上的一個創舉，爲我國古代勞動人民的智慧才幹而自豪。
(二)教學過程
1．聽寫生字詞語，寫好後同桌同學互批．有錯誤的進行訂正。
2．讀第3自然段．讓學生劃出這段的重點詞句(“這座橋不但堅固，而且美觀”)。
這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什麼，這一句起了什麼作用?(這一句是承上啓下，引出了趙州橋建築的又一特點：美觀)第2、3句寫了什麼?(第2、第3句是以“橋面兩側有石欄，欄板上雕刻着精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的.……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。
啓發學生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。根據重點詞句讓學生說說這一自然段的主要童思。
3．讀第4自然段。
板書：寶貴的歷史遺產
討論：聯繫上面3個自然段，說說什麼地方表現了勞動人民的智慧的才幹，哪裏告訴我們是寶貴的歷史遺產。
(設計獨特，堅固、美觀，表現了勞動人民的智慧和才幹。建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產。)
4．重點指導“不但……而且……”關聯詞語的運用。
5．教師總結：趙州橋不但表現了我國勞動人民的智慧和才幹，而且是我國寶貴的歷史遺產。
6，完成《作業本》3、4、6題。
小學三年級下冊語文《趙州橋》教案2
學習目標：
1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、橫跨、創舉、減輕、衝擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才幹、寶貴、遺產”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，並背誦喜歡地部分。
3、瞭解我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。
4、在積累語言地同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
教學重難點：
理解趙州橋地雄偉、堅固、美觀及設計上地特點和其好處。體會作者表達方法。
教學準備：
瞭解有關橋地知識，查找趙州橋的資料。課件。預習課文。
第一課時
教學目標：
初讀課文，能正確地朗讀課文，瞭解課文大意；學習生字，理解詞義。
教學過程：
一、導入：
1、我們剛剛認識了中國古代大思想家孔子和老子，瞭解了古代神話。今天我們再來欣賞古代建築。你知道中國古代有那些著名建築？
2、板書課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對趙州橋的設計者及趙州橋有一個初步的瞭解。
二、檢查預習
1．生字詞。
A指名按自然段讀課文，並注意糾正讀音，
B分析字形結構，注意書寫規範。
C獨體字應查的部首：“擊”：應查“一”部。“且”：應查“|”部。
D區別形近字，口頭組詞鞏固。
2．讀課文。
3．想想課文講了什麼？你讀懂了什麼？帶着問題：“爲什麼說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。”認真地學習每一個自然段。
三、學習第1自然段。
1．自學第1自然段，這段介紹了趙州橋的什麼？
2．小組討論交流。
3．小組代表發言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點，設計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。
4．理解“世界聞名”。
四、學習第4自然段。
1．齊讀第4自然段
2．出示文字投影片：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。”理解這句話，引導學生理解關鍵性的詞語：智慧，才幹，歷史遺產。
智慧：聰明。
才幹：才能、本領。
歷史遺產：祖先，歷史上留下來的寶貴財富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是後人引以爲自豪的。
五、作業
1、抄寫本課詞語。
2、讀熟課文。
