七年級語文寓言兩則公開課教案

學習目標：

1、朗讀課文，瞭解文章大意，背誦課文。

2、瞭解兩則寓言的寓意。

4、 學會用發展的眼光看問題，培養樂於助人的優秀品質。

學習重點：

對照註釋把課文讀通讀懂，瞭解寓意。

學習難點：由寓言引發的感悟

課時安排： 兩課時

第一課時《鄭人買履》

教學目標：學習《鄭人買履》，理解意思，體會深刻的寓意。

教學過程：

一、猜謎導入，激發興趣：

同學們都喜歡猜謎語，下面請大家猜一猜這是什麼？“稀奇古怪兩隻船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在牀前。”

“鞋”在古代叫“履”，今天我們一起來學習一則與“履”有關的寓言故事，同學們，以前學過哪些寓言？這種體裁有什麼特點呢？請用自己的語言表述一下好嗎？

本課的兩則寓言與以前學過的寓言相比有什麼不同？（使學生知道，這兩則寓言是文言文，學習文言文要先把語句讀通順，再借助註釋理解句子意思，然後講寓言故事，明白其中的道理，最後達到熟讀成誦。）今天，我們用這樣的方法先來學習《鄭人買履》。

二、介紹作者及時代背景：（先讓學生介紹，教師適當補充）

韓非子（約公元前280—前233）即韓非。 我國戰國末期思想家、政治家。是當時著名思想家荀卿的學生。韓非子繼承和發展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家學說，成爲法家的集大成者。他的著作後人稱《韓非子》，現存55篇。他提倡法制，反對以血統爲中心的等級制度。

戰國是繼春秋之後的一個時代，約公元前475—公元前221年，這一階段人們思想極其活躍，曾有“諸子百家”之說。

三、文本解讀：

1、學生自讀《鄭人買履》，對照文後註解，同桌合作，嘗試說一說句子的意思；研究怎樣讀，才能讀通順，試着讀一讀。

2、全班交流：質疑釋疑；學生評議，老師點撥引導。

四、講寓言故事，理解寓義

1、學生用自己的語言複述故事情節。

2、合作探究：鄭國那個買鞋的人可笑在哪裏？你能悟出寓言告訴人們一個什麼道理？

老師點撥：這則寓言諷刺了那些辦事過於死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。

五、拓展延伸：

我們生活中有這樣的事例嗎？請聯繫實際加以說明。

六、 佈置作業：

1、背誦《鄭人買履》

2、根據《鄭人買履》的寓意，編一則小故事，題目自擬。