魯教版七下《冬日看海人》教案

　　教學目標

　　1、知識目標：

把握人物形象

　2、能力目標：

(1)鍛鍊口語表達能力

(2)學習分析問題的角度

　　3、情感目標：

(1) 激發學生對“敬業”精神的認識，培養執着和積極進取的精神

(2) 啓發學生完善自身性格，關注社會，感悟生活

　　教學重點

1、鍛鍊學生的口語表達能力

2、把握人物形象

3、激發學生對“敬業”精神的認識，培養執着和積極進取的精神.

4、啓發學生完善自身性格，關注社會，感悟生活。

　教學難點

1、激發學生對“敬業”精神的認識，培養執着和積極進取的精神。

2、啓發學生完善自身性格，關注社會，感悟生活。

　設計理念

1、依據新課程的理念“倡導自主、合作、探究的學習方式”和“建設開放而有活力的語文課程”，本課採用“自主學習”、“活動探究”的教學結構。

2、按照現代教育技術理論，運用多媒體輔助教學手段，整合課程資源，實現教學最優化。

　教學策略

創境激趣—視聽感悟—朗誦感知—活動探究—拓展延伸

　教學過程與分析

　一、導入：

先請大家欣賞海景(播放壯觀海景)

欣賞完影片，請用恰當的詞語概括你所看景物的特點。

交流。

大 家說的這麼棒，不愧是海邊長大的孩子。你都喜歡什麼時候去看海?(學生回答)春天的海生機盎然，夏天的海熱烈奔放，秋天的海魚蝦滿艙。那冬天的海呢?(學生回答)但有這麼一位教師偏偏選擇冬天去看海?這又是爲什麼呢?今天，就讓我們一起去認識這位冬日看海人。(展示課件：出示課題)

　二、新授：

1、請帶着剛纔的問題——爲什麼冬天去看海，欣賞課文錄音，找到答案並標註好生字讀音，體會朗誦者是如何表現作者感情的。

(輕柔的配樂和優美的背景圖片一下把學生帶入了文章所設的意境中，飽含深情的朗誦，表達了對冬日看海人的欽佩、讚歎之情。學生的情感與作者的情感融爲了一體。)

2、強調生字詞後用簡潔的話概括文章主要內容，回答導語中的問題——爲什麼冬天去看海。冬日看海是一個不平常的舉動，我相信這不平常的舉動一定打動了你，讓我們閱讀課文，用心感悟，找出最能打動你的地方。經小組討論後，用這樣

的句式來交流，大家分享。

(課件出示句式：“___________這句(段)話打動了我，因爲______________。”)

(討論，交流)

(概括文章主要內容，鍛鍊了學生的概括和語言表達能力，而交流最感動的課文內容，又能使學生從細節上來品評課文，體會語言的精妙。)

3、打動我們的是這看海的事，更是這看海的人。爲了進一步瞭解人物，今天我們就通過一個訪談節目走進他的內心世界。假如這位教師是“感動中國”十大人物之一，記者將如何採訪他?他又會如何回答?請同學們再次瀏覽課文，依據課文內容，做好採訪或被採訪的準備。

(爲了使活動能圍繞課文內容，展示課件，給學生的訪談指明方向。)

課件展示

(1)看海人的外貌描寫體現了他什麼特點?

(2)看海人還有什麼故事?這些故事說明了什麼?

( 3 ) 看海人爲什麼去看海?又爲什麼選擇在冬日?

( 4 ) 他看到海了嗎?感受如何?

(5)別人是如何看待看海人的?他自己又是如何評價自己這一舉動的?

5、 進行活動，然後討論人物特點。

(板書：)

樂觀 堅強

執著 認真

敬業

(開放、自由的活動，激發了學生的興趣。通過訪談，進一步熟悉了課文內容，瞭解了人物，完成了教學目標1、2。

V是勝利的手勢，板書設計成V字型，向學生傳遞這樣的信息——只有具備了這些品質，纔有可能獲得勝利。)

5、這個人物有這麼多的特點，那作者抓住了哪一點來突出呢?

(學生回答)(展示課件)

他是敬業的人

6、敬業的意義，文章用一句很精練的話表達了出來，你能找到嗎?

(學生找到，讀出)

每一個最平凡的小人物，只要以敬業精神點燃執著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光!

請大家把這句閃光的話語輕聲再讀一遍，感悟其中的內涵。

(學生交流感悟，教師歸納)(展示課件)

平凡但不平庸

(反覆誦讀這一句子，可以讓學生對文章主題有深刻的認識。)

　　三、拓展延伸：

關於敬業，出示幾個話題，讓學生任選一個談談見解，要聯繫自己的實際生活，具體而生動，不要空講大道理。給大家幾分鐘時間思考，也可以討論一下。(展示課件)

•A、聯繫課文談談什麼是敬業精神?

•B、你還知道哪些有敬業精神的人?你怎樣看待這些人?

•C、個人的敬業會給社會帶來什麼?

•D、由冬日看海人的敬業精神，反思自己，有怎樣的聯想或啓發?

(此環節的設置，主要是培養學生的知識遷移能力，把課堂學到的知識與實際生活聯繫起來。通過學生自己講述身邊這些具有敬業精神的例子，激發對敬業精神的深層認識。聯繫自己，感悟生活，突破教學難點。)

　　四、談收穫：

請學生來談談這一節課上有怎樣的收穫?

可在小組內作簡單的文字整理，後全班交流。

(暢所欲言，不拘形式，不同層次的學生也不作統一要求，只要能從中有所收穫即可。)

　　五、教師小結：

(連續展示課件：播放表現生命美好、勇於追求的圖片，配以文字和優美的音樂)

敬業精神就像太陽的光芒，明亮而溫暖;敬業精神就像搏擊的海浪，執著而充滿力量。一個敬業的人，不管環境如何，必有所收穫;一個敬業的民族，不論基礎如何，總是一個有希望的民族。“自強不息、創新創業、海納百川、追求卓越”的威海人正是有了這種精神，所以我們戰勝了百年不遇的暴風雪，保衛了美麗的家園。敬業精神是一種愛，對事業執著的愛，對他人無私的愛，對祖國深沉的愛。如果人人都獻出這種愛，那麼世界將變成美好的家園。

　六、作業：

任選其一，從你的視角來談敬業精神。

(展示課件)

1、續寫冬日看海人回到學校後的故事。

2、以“平凡與偉大”爲題，寫一篇小作文。

　七、板書：

冬日看海人

劉心武

樂觀 堅強

執著 認真

敬業