《把我的心臟帶回祖國》練習設計

導語：多做練習可以鞏固課堂知識，拓展課外知識，有利於我們掌握更多知識。下面是《把我的心臟帶回祖國》練習設計，歡迎同學們的練習。

　【語段一】

1830年11月的一天，維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐着馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大羣人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內爾和同學們來爲他送行。他們站在路邊，詠唱着埃斯內爾特地爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪裏，都不要忘記自己的祖國呀!”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀盃，深情地對肖邦說：“這裏裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手中接過了盛滿泥土的銀盃，回首望了望遠處的華沙城，然後登上馬車，疾馳而去。

1、寫出下列詞中加點字的意思。

瀰漫(　　)　　詠唱(　　)　　溢滿(　　)　　疾馳(　　)

2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。

老師“贈土”的目的是________________________。

3、“維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發了肖邦________的心情。

4、根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間的關係，填充句子。

因爲我們希望你無論走到哪裏，都不要忘記自己的祖國，所以________________。

我們之所以把祖國波蘭的泥土作爲特殊禮物送給你，是因爲________________。

5、課文寫出了埃斯內爾說話時的動作“________”和神態表情“________”，這一細節描寫的作用在於________________。

6、想一想，回答問題：

⑴、根據這段文字寫的送別內容，你認爲埃斯內爾爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會有“________”的詞句。

⑵、讀着課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：________________________

　【語段二】

肖邦在法國巴黎一住就是18年。爲了祖國，也爲了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結核病又復發了。1849年10月，他終於躺倒在病牀上。彌留之際，肖邦緊緊握着姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死後，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

1、用下列字各組兩個詞語。

彌(　　)(　　)　　眠(　　)(　　)　　奔(　　)(　　)　　憤(　　)(　　)

辭(　　)(　　)　　復(　　)(　　)　　疲(　　)(　　)　　逝(　　)(　　)

2、根據拼音組詞。

髒zāng ( 　　)　　 盛chéng (　　 ) 　　發fā ( 　　)

zàng ( 　　)　　　 shèng (　　 ) 　　　fà (　　 )

3、認真讀懂文中的重點詞句，理解句子的含義。

⑴、從“爲了生計”這個詞組，你可以想象得到________________________

⑵、從“四處奔波”這個詞組，你會想到________________________

⑶、肖邦“疲勞”的原因是________________________

⑷、肖邦“憂憤”的是________________________

⑸、肖邦彌留之際說的話，表明他________________________

⑹、“緊握着”和“喃喃地”這兩個詞同時用來形容彌留之際的人，表面上看是矛盾的，作者這樣用詞的用意是________

4、概括這段文字的主要內容________________________________

5、在寫法上，這段文字對全文起的作用是________________________________