人教版六年級上《給詩加‘腰’》閱讀和練習

導語：下面是人教版六年級上《給詩加‘腰’》閱讀和練習，敬請關注和練習。

蘇小妹在歷史上並無其人，但民間卻流傳着很多關於她的逸(yì)聞趣事。

傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作爲詩的‘腰’，可以成爲五言聯句。”

蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好，不過這個‘腰’不夠美。”黃山谷接着吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。”這時蘇東坡忍不住了，問：“那麼，妹妹你加的是什麼字呢?”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌(chóu)。因爲‘舞’是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更形象;‘隱’是誇張寫法，使月的皎潔更突出。而我要說的是：‘輕風扶細柳，淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱讚，說：“妙極!”

蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖(xiān)弱，又寫出了風與柳的親暱(nì)和互相依偎(wēi)的姿態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融爲一體的情景。

1.給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。

(1)逸聞趣事()　　①聽見。②聽見的事情。③有名望的。

(2)略加思索()　　①簡單。②簡單扼要地敘述。③略微。

(3)略勝一籌()　　①勝利。②能夠承擔或承受。③比另一個優越。

2.根據文章內容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩加“腰”的字填在下面橫線上。

(1)蘇東坡：輕風細柳，淡月梅花。

(2)黃山谷：輕風細柳，淡月梅花。

(3)蘇小妹：輕風細柳，淡月梅花。

3.細讀全文，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的“×”。

(1)“給詩加‘腰’”，這“腰”加引號，表明具有特殊意義。(√)

(2)蘇小妹認爲蘇東坡的“搖”和“映”儘管寫出了柳的動態和月的皎潔，但還不夠美。(√)

(3)黃山谷認爲自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。(×)

(4)黃山谷的“舞”運用了擬人，把柳的姿態寫得更形象;“隱”運用了誇張，使月的皎潔更突出。(√)

(5)蘇小妹的“扶”和“失”二字比蘇東坡和黃山谷的都好，更準確，更生動得體。(√)

(6)這個故事的主要目的是想表現蘇小妹在文學上的成就超過黃山谷和蘇東坡二人。(×)

4.同學們，請你也來加詩“腰”，開動腦筋啊!

輕風細柳，淡月梅花。