六年級上冊《鞋匠的兒子》導學案設計
《鞋匠的兒子》(第一課時)
【學習目標】
1.能正確、流利地朗讀課文;
2.學會本課生字，理解新出現的詞語意思;
3.初讀課文了解課文大意，學習第一自然段。
【課前預習】
1.將課文讀正確、讀流利。
2.認讀一、二類生字，描紅後將生詞抄寫兩遍。
3.畫出文中生詞，選用合適的方法理解它們的意思;
4.試給課文分段，說說各段大意。
【知識鏈接】
林肯：美國偉大的民主主義政治家。他出身於一個農民家庭，父親是個
鞋匠。1861年，當選爲美國總統。他的當選使南方奴隸主憂心沖沖、惶恐不安，不久便爆發了南北戰爭，歷時四年，最終以北方的勝利告終，維護了國家的統一。不幸的是，於1865年4月15日，林肯被南方黑奴隸主指使的暴徒殺害。由於林肯在美國曆史上所起的進步作用，人們稱讚他爲“新時代國家統治者的楷模”。
【預習反饋】
1.小組內開火車讀課文，相互正音;
2.同桌互查描紅給出星級評價。(提示：本課有一個生字要注意是上下結構，不能寫成半包圍結構，它就是 字。)
3.大組組織猜詞遊戲，規則是一人說詞義(必須是本課生詞)，其他同學猜詞語。
4.交流分段情況，說說段意。
【質疑探究】
1.提出預習時不懂的問題，大組討論;
2.自由讀課文第一自然段，思考：
(1)那些參議員們爲什麼而尷尬?
(2)除了尷尬，他們心裏還會有什麼樣的感受，你能想象到他們會在私底下說些什麼?
(3)通過這一自然段你能看出當時的美國社會人與人之間的關係怎樣?
(4) 練習朗讀第一自然段。
【當堂檢測】
1.選字填空。
辱 脣 豫 像 卑 悲 潮 嘲
羞( ) 嘴( ) 肖( ) 猶( )
( )傷 ( )微 ( )笑 ( )水
2.從文中找出下列詞語的反義詞。
統一( ) 高貴( ) 讚歎( ) 猶豫不決( )
3.填空：
課文寫了美國著名總統林肯兩次演說，一次是
;一次是 。其中前一次 寫，後一次 寫，這樣安排材料的方法就叫 。
【課後預習】
1繼續熟讀課文，瞭解參議員們態度變化的過程，並畫出關鍵詞;
2.用括號標出文中林肯的幾段話，說說分別是在什麼情況下說的，試理解幾段話的意思;
3.作爲美國曆史上著名總統，林肯身上一定發生過很多事情，你能設法找到一些關於他的其他故事嗎，自己閱讀後帶到班裏與大家交流。
《鞋匠的兒子》(第二課時)
【學習目標】
1.學習課文2-6自然段，讀懂林肯的話;
2.感受林肯的人格魅力，體會寬容的力量。
【預習反饋】
1.交流：參議員們前後態度變化：尷尬→ → → →
2.指名讀林肯的幾段話，並說明他分別在什麼情況下說的。
【合作探究】
1.學習2-5自然段
(1)找到參議員羞辱林肯的話，你覺得這位參議員的言行除了傲慢還可以用哪些詞來形容，用傲慢的語氣讀好這句話，也可加上動作;
(2)理解人物語言，走近人物內心
①“我非常感激你使我想起我的父親……永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那麼好。”
這段話一共有4句話，你能理解每一句話的含義嗎?小組討論後交流。
(方法提示：理解這幾句話時可運用比較法，如果將句中的“非常”、“一定”、“永
遠”、“那麼”去掉，所表達的意思有什麼不同?)
②“就我所知……但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
這句話是對誰說的，林肯想告訴他什麼?
③“對參議院裏的任何人都一樣……他的手藝是無人能比的。”
聽了林肯的這段話，你對“偉大”這個詞有什麼新的理解，從這句話中你能感受到林肯對父親有怎樣的感情?
(3)說完這些話，林肯流下了眼淚，這是怎樣的淚?
(4)小結：林肯的一番演說“使得所有的嘲笑聲全都化成讚歎的掌聲”，你覺得是什麼使得參議員們的態度有這樣大的轉變?
(5)練習有感情朗讀林肯的話。
2.學習第6自然段：通過這個事例你又看到了一個怎樣的林肯?
3.交流預習中搜集到的林肯其他故事，更全面瞭解林肯。
【當堂檢測】
1.在橫線上填上合適的詞語，能用成語的儘量用。
面對參議員的羞辱，林肯 ，他沒有因爲是鞋匠的兒子而自卑， 反而 ，在演說中他表現出對參議員們的 、對父親的 ，甚至地說自己做總統永遠無法像父親做鞋匠那麼做得好，以 的智慧、
的演講才能和 的人格魅力感動了在場的所有人。
2.按要求寫句子。
①林肯是鞋匠的兒子。 林肯是美國曆史上最有作爲的總統之一。(用關聯詞語連成一 句話)
②林肯寬容大度，仁愛正義，受到人們的尊敬。(改爲反問句)
【知識積累】
1.有關寬容的名言：
2.林肯的名言：
【我的收穫】
【課後作業】
1.閱讀課文第6自然段，完成練習。
①“毫不猶豫”的意思是：
②“裂開的房子”指 ，“完整的整體”指 。 ③回答問題：文中說林肯是美國曆史上最有作爲的總統，你覺得他靠的是什麼?
2.你有過寬容別人或被寬容的經歷嗎，那次經歷你有怎樣的感受或變化，請寫下來。(200字以上)
