語文S版六年級上冊《稻草人》教學設計

導語：下面小編爲大家帶來語文S版六年級上冊《稻草人》教學設計，引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。歡迎大家參考借鑑！

教學目標：

1.指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

2.引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

3.幫助學生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5 個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍事、挽救、沉甸甸”等詞語。

教學重點：

瞭解在稻田裏發生了怎樣的故事，稻草人看到了什麼，想到了什麼，是怎麼

做的，結果如何。

教學難點：

理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學過程：

一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題

1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

2、稻草人的責任是什麼？你喜歡稻草人嗎？爲什麼？寫牛和狗有什麼作用？

二、抓飛蛾→突出善良

感情朗讀第3—5 自然段，小組合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一個挨着一個，心裏爲什麼很高興？

2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什麼？

3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎麼想的？怎麼做的？

4、從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什麼？

5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6—8 自然段，自學並討論

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

2、主人要走了，稻草人是怎麼想的？怎麼做的？

3、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什麼？

四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考

1、稻草人看到了什麼？聽到了什麼？想到了麼？

2、想一想：稻草人爲什麼而“痛心”？爲什麼而“哭了”？

3、你從中體會到了什麼？

4、稻草人的感情又發生了什麼變化？

五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

1、結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什麼。

2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什麼特點？想要告訴人們什麼？

3、課堂練習。

展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以後，還會發生什麼故事，再寫下來。

模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

板書設計：

稻草人

稻長新穗 高興

小蛾產子 驚恐

警告無效 愁悶

吃光稻葉 痛心

（盡職、忠誠、善良）