蘇教版六下《如夢令》課文

　　9 詞兩首

　如 夢 令

常記溪亭日暮，

沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，

誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，

驚起一灘鷗鷺。

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作者李清照。

　　附賞析：

常憶溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

李清照(1084—1155)，號易安居士，濟南(今山東濟南)人，宋代著名女詞人。她也擅長詩、文創作，但最爲人們稱道的，還是她的《漱玉詞》。其詞帶有婉約清新的風格，被稱爲“易安體”。

李清照的詞，以宋朝南渡爲界，可分爲前、後兩個時期。由於她出身於名門世家，早有詩名，婚後又與丈夫趙明誠伉儷情深，唱和相隨，生活比較美滿，所以，其早期的詞作大多表現一位處境優裕的少女、少婦，對自然風光的喜愛，對美好愛情的憧憬，即使偶有青春閒愁或夫妻別緒，也不過幾縷淡淡的感傷，無妨其歡快明朗的基調。從金人入侵的“靖康之變”起，她在突然之間接連遭受到國破、家亡、夫喪的慘痛鉅變，自己也不得不顛沛流離，過着長期的流亡生活，內心充滿悽楚哀怨之情，所以，其後期的詞作充滿了家國之痛、滄桑之感，基調趨於孤寂而悲涼。總的看來，李清照的詞，主要繼承了宋詞中婉約派的風格，而又兼有豪放派之長，故能在兩宋詞壇上獨樹一幟，並對後人產生較爲深遠的影響。

《如夢令》(“常憶溪亭日暮”)一詞，是一篇追憶舊遊之作。那是一個夏日的傍晚，出遊歸來的少女詞人，泛舟於清溪之上，觀賞到藕花綻開、鷗鷺驚飛的美好景色，心中洋溢着青春的愉悅。這一情節，猶如青春溪水裏一朵可愛的浪花，在詞人的記憶中不息地跳動着。從其明快的色彩和歡樂的格調來看，此詞當是詞人的早年之作。

“常憶溪亭日暮，沉醉不知歸路”。詞的開篇，用了“常憶”二字，不僅表明作品是追憶往事之作，而且表明所追憶的內容，在詞人的腦海中留下了非常深刻的印記。“溪亭”，點出地點是溪邊的亭子;“日暮”，點出時間是一天的傍晚。“沉醉”一句，出現了作品的抒情主人公，即詞人自己。在清澈溪水邊的精美亭子一帶，度過了一天歡樂的時光之後，傍晚時分，本該回家了，而她卻因爲“沉醉”而“不知歸路”。不過，這裏的“沉醉”二字，不可拘泥於字面的含義來理解，而要看到，其中體現出青春少女的嬌憨情態，蘊含着一種純真的形體美。更何況，真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒，還包括着自然的美景呢。

“興盡晚歸舟，誤入藕花深處”。接下來，用了“興盡”一語，高度概括了整整一天的歡樂活動，而把其中的具體細微之處，全都留給讀者去想象。既然已是“沉醉不知歸路”，當然就會“誤入藕花深處”，詞中的情節發展是非常自然的，清澈的水面上，覆蓋着叢叢密密的碩大荷葉，無數只粉色或白色的荷花，在綠葉的簇擁下，迎着陣陣晚風悄然綻放。一隻漂流的小船，載着一位優雅的少女，就在這荷花深處的翠綠暗香之中，迷失了回家的方向。

“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”。詞的結尾，重複使用了兩個“爭(怎麼)渡”，意思是“怎麼才能把船劃出去呀”，生動地再現了少女詞人當時那焦急的情態和迫切的口吻。結句寫“驚起一灘鷗鷺”。其實，河灘上驚飛的鷗鷺，不過是一種襯托;真正受驚着慌的，還要算詞人自己吧。作品到此，戛然而止。後來的結果如何呢?詞人雖未明言，讀者還是不難想象：這畢竟只是一場虛驚，迷途的小船和船上的少女，終究還是化險爲夷，安然地回到了家中。不然的話，她後來又怎麼會寫出這篇作品呢?不過，這件事情，的確在詞人心裏留下了難忘的印象，所以當她在作品中追憶及此，景色還是如此的鮮明，情態還是如此的逼真，從而給後世的無數讀者，留下更加難忘的印象。

這首小詞，語言生動流暢，風格清新自然，趣味橫生，引人入勝。它雖然只擷取了青春溪水裏的一朵浪花，卻讓它折射出心靈世界中的七彩陽光;雖然只敘述了早年生活的小小插曲，卻賦予它以普遍而永恆的審美意義