S版小學六年級語文下冊《夸父逐日》教案設計

【教學目標】

1．誦讀《夸父逐日》，初步感知文言文，培養孩子的文言語感。

2．通過文白對照，感知文言文與白話文不同的語言特點。

3．學習夸父敢於挑戰自然、追尋光明的精神。

【教學過程】

一、誦讀文言故事，導入新課學習。

1．教師誦讀文言文《夸父逐日》，引起孩子的誦讀興趣，初步培養他們的文言語感。

2．學生模仿誦讀。

3．藉助註釋，理解文言大意，感知故事內容。

二、閱讀白話故事，進行文白對照，感知文白語言特點，培養孩子的閱讀興趣。

1．自讀白話文《夸父追日》，感知故事內容，掃除生字。

2．接龍朗讀課文，師指導重點句段的朗讀語氣。

3．在白話文旁標註文言文，進行文白對照，正確理解文言文內容，培養孩子閱讀文言文的興趣。

4．同桌交流對照內容（一人文言，一人白話）。

5．根據屏幕上出示的句段，找出對應的文言部分或白話部分。

三、再讀文章，感受故事背後蘊涵的精神。

1．思考：夸父爲什麼要追趕太陽？

2．你認爲“光明”指的是什麼？

3．你從夸父的身上學到了什麼？

4．你有沒有自己的“光明”，該怎樣去實現他？

四、延展閱讀任溶溶先生主編的《中國神話故事》之《夸父追日》，體會不同的語言風格與魅力，學習不同的語言表達技巧。

五、佈置作業：

寫一篇《夸父追日》讀後感。