人教版六年級上冊《電子計算機與多媒體》教案

《電子計算機與多媒體》這篇課文簡要介紹了電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。內容平實，語言樸素。是一篇介紹科學知識的說明文。今天呢，小編就爲大家推薦人教版六年級上冊《電子計算機與多媒體》教案，希望能幫到大家哦~

教材分析：

這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

教學目標：

學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學重點：

理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學難點：

要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學構想：

教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然後組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，並請電教老師爲學生講解、演示。

教學準備：

投影儀、投影片、電子計算機。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

學習課文內容，要求學生反覆讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

學生學習過程：

一、導入新課，激發讀書興趣。

１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你瞭解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

２、板書課題。

二、自讀課文。

１、練習把課文讀正確、讀流利。

２、在文中批註，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。

３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

１、指名朗讀課文。

２、同學互相指正字音，識記生字。

３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

四、再讀課文。

１、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（2）什麼是多媒體？

（3）電子計算機和多媒體之間有着怎樣的關係？

２、在課文中畫一畫，注一注。

３、同學之間討論交流。有什麼疑問可以提出來討論。

五、釋疑、交流。

１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

（2）短短几十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來的`信息進行迅速的判斷和處理，稱爲“電腦”。

２、練習說話：電子計算機之所以被稱爲電腦，是因爲……

３、什麼是媒體？什麼是多媒體？你能舉例說明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關係？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什麼關係？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）

５、學習課文第五段：

（1）其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它爲多媒體電腦。根據你的瞭解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

作業設計：

查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

板書設計：

８、電子計算機與多媒體

計算機 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設備

課後反思：

第二課時

教學內容：

交流資料，啓發學生想象計算機會有哪些發展。

學生學習過程：

一、交流認識。

１、請舉例說明電腦和多媒體的關係。

２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢？或者說你想發明什麼樣的計算機呢？用上“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡，總結寫法。

１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？爲什麼這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分爲三部分：（1）“電腦”發展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

２、電子計算機那麼神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今後可以在自己的習作重運用。

作業設計：

１、根據你的想象，寫一寫十年、二十年後的電子計算機。

２、收看中央電視二臺的“互聯時代”。

板書設計：

“電腦”發展史

８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來越神奇

課後反思：