六年級語文下冊《生命奏鳴曲》教案大綱

教學目標 ：

1、瞭解人體器官肝臟、肺臟，胃腸道的作用。

2、體會文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。

3 . 教育學生關注健康，珍愛生命 。

教學過程

（一）導入板題

生命奏鳴曲

（二）初讀感知

1、檢查預習情況，解決生字新詞。

2、看課題質疑。 3、學生默讀課文，交流：你讀懂了什麼？你

解決了哪些問題？ 4、引導交流，指導明確以下內容。

本文介紹了關於人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿着生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。

5、本文在說明時採用了總分總的結構形式，非常清晰：

第一部分（1自然段）總寫活着的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。

第二部分（2—6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。 第三部分（7自然段）說明人體各種音

響組成的“生命奏鳴曲”成爲人的生命的重要標誌。

三 、探究交流

1、學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。

2、引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點並朗讀重點部分。如：

作者把心臟比喻成“勤勞的.鼓手”，因爲它以每分鐘60—100次的節律發出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因爲“肺裏有樹

枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。 3、討論：這樣寫有

什麼好處？ 4、知識拓展

你還知道人體的哪些聲音？能根據自己的瞭解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎？

（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎；從人發出的打呵欠的聲音可判

斷一個人疲勞或睏倦的程度等

5、作者寫這篇文章的目的是什麼？你收集了哪些有關健康的知識或警句？