人教版選修課文《葡萄月令》教學設計

　一、教學要求

1、理解新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、聯繫課文內容，瞭解葡萄的生長過程。

3、培養細緻入微觀察事物的能力。

　二、重點難點

1、正確、有感情地朗讀課文。

2、瞭解作者如何細緻觀察事物。

　三、教學準備

有關葡萄生長過程的圖片或視頻資料。

　　四、課時安排1課時

　　五、教學過程

　　(一)談話導入，理解課題

1、今天，我們隨着作者汪曾祺走進那個美麗的葡萄園，在四季變遷中認識葡萄，認識人，。認識人生。

2、板書課題，引導質疑：看到課題，想了解什麼?

3、解釋“月令”：《禮記》篇名，又見於《呂氏春秋》十二記中，記述每年夏利十二個月的時令及其相關事務。

　　(二)初讀課文，整體感受

1、出示詞語，指名讀。正音。

一鍬一鍬　刨坑　葡萄藤　挖窖　打梢　掐須

水氣泱泱　築壟　土墩墩　瑪瑙　癟果　慵懶

璀璨琳琅　妥當　大禿子　一覽無餘

2、理解詞語

慵懶：懶惰，懶散。

泱泱：水勢浩瀚的樣子;氣魄宏大;雲起的樣子。

一覽無餘：一眼看去，所有的景物全看見了。形容建築物的結構沒有曲折變化，或詩文內容平淡，沒有回味。懶：看;餘：剩餘。

璀璨琳琅：眼前充滿了美玉。形容光彩奪目。琳琅：精美的玉石，珍稀的物品、文章或人才。

3、指導逐段朗讀課文，相機指導，把課文讀通順。

4、同桌輪讀，互聽互評。

　(三)理清脈絡，瞭解內容

1、自由讀課文，填表

2、小組討論、交流

(1)通讀全文，看文章圍繞葡萄寫了哪些方面的內容?重點在哪裏。

(2)爲什麼這樣安排?

3、彙報反饋，概括內容

本文按時間順序記敘了人的栽培過程和葡萄生長過程。

(四)自主品讀，學會寫法

1、我們知道，寫景狀物的一般方法有：(1)描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。(2)調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物，突出其可感性。當然這些離不開仔細的觀察。

2、默讀課文，作者對葡萄觀察仔細。自己找出並劃記。

3、交流，說說作者是如何把仔細觀察到的葡萄寫得生動具體的。

4、教師點撥、歸納：作者因爲觀察細緻，抓住特點，恰當運用比喻、擬人等修辭手法，寫出了真情實感，所以作者不但寫了葡萄在每個月的生長情況，對根、藤、須、葉、果在不同時節的狀態都有描寫，同時，更寫出了人的勞動，人對葡萄的感情，也抒發了作者豁達開朗的人生態度。這就是作者散文的一個重要特點：記人事、寫風景、說文化、述掌故，兼及飲食瓜果、草木蟲魚，無不集於筆下，閒適中有意味，給讀者以文學藝術的審美享受及文化修養的提高。

5、反覆朗讀，品味語言

　　(五)遷移運用，拓展延伸

1、仔細觀察一種事物，運用學到的觀察方法和寫作手法，學寫觀察日記。

2、閱讀作家高洪波的《葡萄葉的夢》，比較異同。

　　板書設計：

人的勞動　　　葡萄的生長

出窖　　上架　　形態

葡萄月令　　澆水　　噴藥　　顏色　　　　　觀察細緻

打梢　　掐須　　果實　　　　　感情真實

……　　　　　　長勢

　　教學後記：