蘇教版小學二年級語文下冊第三單元教案

作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版小學二年級語文下冊第三單元教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版小學二年級語文下冊第三單元教案1

複習目標：

1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在複習中可採用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。

2．複習本單元生字，讀準字音，認清字形，瞭解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。

3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。

複習過程：

第一課時

1、《雨後》

（1）背誦詩歌《雨後》

（2）《雨後》描寫的是什麼時候的景色？什麼情景？

（3）表達了作者怎樣的感情？

（4）要是你也在孩子中你會做什麼？

（5）從詩歌中你體會到什麼？

（6）默寫《雨後》.

2、《誰的本領大》

（1）課文講了誰和誰的什麼故事？

（2）當太陽贏了時，他會想什麼？說什麼？

（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？

（4）陽光強烈船伕會又什麼感覺他會怎樣說？

（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？

（6）學了本課你知道了什麼道理？

（7）用“覺得”造句

3、《蝸牛的獎盃》

（1）課文的主要內容是什麼？

（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

（3）唯恐與生怕可以調換嗎？爲什麼？

（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什麼？

（5）學習了本課你知道了什麼道理？

4《狐假虎威》

（1）題目是什麼意思？

（2）老虎一愣它在想什麼？

（3）老虎鬆開了爪子，它會怎樣想？狐狸又會怎樣想呢？

（4）狐狸神氣活現，搖頭擺尾在想什麼？老虎半信半疑，東張西望在想什麼？

（5）當老虎看到小動物的表現它會怎樣想？

（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

（7）續編故事《老虎與狐狸再次相遇》

（8）學習了本課你知道了什麼道理？

5、習作訓練

（1）學會勸阻

（2）《老虎與狐狸再次相遇》

（3）寫出你在雨後玩耍的情景

第二課時

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第5課雨後（射、短、勁）背誦課文

第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什麼？

第7課蝸牛的獎盃（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什麼意思。

二、課堂作業

1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

2．多音字組詞。強長背

3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）

3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）

4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

三、課後作業

1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

2．抄寫本單元易錯的生字，並組詞。

蘇教版小學二年級語文下冊第三單元教案2

教學目標：

一、教養目標：

1、學會本課9個生字及新詞。

2、理解課文內容，瞭解植物的葉子與果實之間的關係。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、發展目標：

培養觀察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。

三、教育目標：

知道事物之間是有聯繫的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。

教學重點、難點：

1、學會本課9個生字及新詞。

2、瞭解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學課時：

三課時

教學過程：

第一課時

一、啓發談話，導入新課。（邊看第一幅圖邊講）

從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以後，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最後一個葫蘆也沒結。這是怎麼回事呢？

板書課題，導入新課。

二、看圖讀課文。

說說這課書講的是什麼事。

三、學習本課生字新詞。

1、應注意的讀音。

2、記憶字形。

葫：：上邊是草字頭，下邊是“湖”字去掉三點水。組成“葫蘆”。

掛：提手旁加雙“土”。組成“掛着”。

些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成“一些、有些”，表示不定的數量。

盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看。

居：上邊是屍字頭，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”。

四、鞏固練習。

1、讀生字詞卡片。

2、讀課文。

3、讀二類字並組詞。

第二課時

一、邊看插圖，邊讀課文。

這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什麼？

二、看圖理解課文內容。

1、學習第一段。

（1）看第一幅圖，說說這幅圖的意思。

圖上這個人在幹什麼？他的樣子是怎樣的？（看葫蘆，很高興、很得意）

（2）讀第一段，這個人種的`葫蘆怎麼樣？

“細長”說出了葫蘆的形狀，“長滿”說明什麼？（長得好，枝葉茂盛）說說小葫蘆長成的過程。（長葉、開花、結葫蘆）這個人對小葫蘆的態度怎樣？你是從哪兒看出來的？（喜愛，每天看好幾次）這個人當時想什麼？（快長大）

2、自學第二段。注意這個人的心裏是怎樣想的。

蚜蟲：植物上的害蟲。“一些”說明蚜蟲還不多。

自言自語：自己跟自己說。

3、小組討論第三段。

（1）那個人聽了鄰居說的話以後，“感到很奇怪”，“奇怪”是什麼意思？（納悶，不理解、不明白）

（2）那個人“奇怪”的是什麼？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）

（3）“葉子上的蟲還用治？”這句話的意思是什麼？（葉子上的蟲不用治。）

（4）那個人的話說得對不對？爲什麼？（不對。因爲葉子可以幫助植物輸送養料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了。）

4、學習第四段。

（1）看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的？（垂頭喪氣，後悔極了）

（2）讀課文，事情的結果是怎樣的？（多、黃、落）

三、鞏固練習。

看圖讀課文。

第三課時

一、總結課文內容。

1、讀課文。

2、看看圖上的這個人的表情有什麼不同？

得意——盼望——滿不在乎——垂頭喪氣

3、你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆？（每天看、盼長大）

4、這個人得到葫蘆了嗎？爲什麼？（他的眼睛只盯着葫蘆，有了蟲子也不治。蟲子吃葉子，影響了植物生長，所以沒得到葫蘆。）

5、這個故事告訴我們什麼？

（1）植物的葉子直接影響果實的生長，葉子掉了，就不能結葫蘆了。

（2）要聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告，早點治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由於他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。

二、鞏固練習。

1、指導朗讀。

第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第三段鄰居的話讀出誠懇，這個人的話讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第四段讀出失望、後悔的語氣。

2、有感情地朗讀課文。

蘇教版小學二年級語文下冊第三單元教案3

教學目標：

1、自主認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。

3、瞭解課文內容，學會與人相處，多替別人着想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團結友愛、互相幫助的好孩子。

教學重難點：

1、認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團結友愛、互相幫助、謙讓的社會風尚。

教學時數：

2課時。

教學準備：

教師：教學掛圖，生字、詞語卡片。

學生：瞭解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課

1、孩子們，你家住幾樓？

2、今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！

3、板書課題，齊讀課題。

二、自由讀課文，初略課文內容

1、生藉助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，並看哪些詞句不明白，做上記號。

2、通讀課文，想想課文主要講了一件什麼事。

3、小組內讀、聽，注意糾正讀音。

4、指名生讀、聽，糾正讀音。

5、師小結。

三、學習生字

1、出示生字卡片。

2、生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。

3、檢查學習生字的情況。

（1）指名讀生字。注意：照顧學習較困難的孩子；糾正字音。

（2）開火車讀生字。

（3）同桌交流識字方法。

（4）班上交流識記字的方法。（注意發揮學生的個性；一個字可以用多種方法識記。）

（5）齊讀；邊讀邊書空；搶讀。

四、指導書寫

1、出示“描描寫寫”的生字卡片。

2、生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。

3、指名讀喜歡的字，並講自己喜歡的記憶方法。

4、齊讀；搶讀。

5、組詞，擴詞練習。

6、對學生認爲難寫的字，師作範寫，並注意強調書寫規範、美觀，容易錯的地方。

如：“底”字，注意不要把下面的點寫掉了；

“溜”字，注意右邊上面的那點不能寫掉了；

“窗”字，注意下半部分的筆順等。

7、生書寫，師巡視。

8、評價學生書寫的情況。注意多激勵書寫得好的孩子，激發學生的興趣，努力把字寫好。

第二課時

一、複習生字詞語。

1、出示生字詞語卡片。自由讀記。

2、指名讀；齊讀；搶讀。

二、學習課文

1、自由讀文。你讀懂了什麼？找出不懂的地方？

2、彙報學生讀懂了什麼。

3、質疑，釋疑。（注意對學生不理解的詞語，讓學生聯繫上下文或者生活實際來理解。）

在引導學生理解“自告奮勇”基礎上，讓學生用這詞練習說話。

4、再讀課文，體會中心。

（1）小組內分角色朗讀課文中動物的對話，要求讀出各小動物的語氣並弄清課文的內容。

（2）彙報讀的情況。（注意引導學生評議讀的情況）在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處爲他人着想的品質。

（3）彙報說明哪些小動物不適合住頂樓，哪些可以，爲什麼？

（小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要爲大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動不便。所以都不做頂樓。）

（小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）

（4）練習用“因爲……所以……”來說話。

5、出示課後練習二的例句，找出其中的幾組反義詞。

（1）小猴說：“你後腿長，前腿短，上樓容易，下樓難，會摔跟頭的。”

（2）再讀課文找出其它幾組反義詞。

（3）你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽。

6、分角色朗讀課文，表演課文內容。

三、小結。拓展

1、學了這課，你明白了什麼？

2、班上交流鄰里間互相關心或者鬧矛盾的事蹟。

3、孩子們學了這課，準備以後怎麼表現呢？（生自由發言）