二年級語文下冊《遠行靠什麼》教案

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的二年級語文下冊《遠行靠什麼》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文下冊《遠行靠什麼》教案1

教材分析：

《遠行靠什麼》是第四冊第八單元一篇主體課文，是一篇介紹交通工具發展史的說明文。文章按順序分別介紹了各種交通工具的誕生及發展。

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解交通工具的發展史，體會“隨着科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”含義。

教學重點：

結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。

教學難點：

體會“隨着科學的進步，人類將‘走’得更快更遠”的含義。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學過程：

一、談話導入。

1、師：同學們，今天早上你是怎麼來學校的？生彙報。

師：那麼你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什麼交通工具嗎？生彙報。

哦，同學們知道的真不少！對了，科學技術發展到今天，人們遠行靠什麼呢？這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什麼》。 2、“遠行”是什麼意思呢？

2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發展史呢？

二、播放課件，聽課文的錄音

三、讀課文

聽了這篇文章後，你都聽懂了什麼？（生彙報）同學們想不想自己來讀一讀呢？

四、默讀課文

可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，並且用心記一記。生彙報字詞的學習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。

五、再讀課文

說說自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的

六、作業

1、把你認爲重要的詞語抄寫兩遍。

2、課下蒐集有關交通工具發展史的資料。

第二課時

一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

1、師：同學們，上節課，我們學習了《遠行靠什麼》這篇文章。這節課我們接着來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什麼。

2、播放光盤上的錄音朗讀，學生認真傾聽。

二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這麼好，你們知道她爲什麼讀得這麼好聽嗎？（引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什麼！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這裏有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

2、生彙報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。

3、師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們願不願意幫老師把它填完整呢？

4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。

5、一邊輪流派小組代表彙報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學。

①火車滿載着乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。

②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

③千百年來，人們幻想着像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什麼？人們還會發明什麼樣的交通工具？

三、小結並討論：人類遠行靠的是什麼？

1、討論：人類遠行靠的是什麼？

2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發展史，從課文中我們知道正是因爲科學家們的努力探索，所以我們人類纔會走得越來越遠，希望同學們從小學科學，愛科學，長大爲祖國做貢獻。

四、作業（課件出示）

1、師：同學們，一堂課的學習多麼緊張啊！那我們來做個識字遊戲，怎麼樣？

播放教學光盤上的課件，玩識字拼圖的遊戲。

2、欣賞交通工具發展史的圖片。

二年級語文下冊《遠行靠什麼》教案2

教材簡析：

這是一篇簡介交通工具發展史的說明文。文章圍繞隨着科學技術的進步，人類將走得更快更遠這一中心句，敘述了交通工具的發展，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理。文章是按時間先後順序寫的，告訴我們要想走得快走得遠，就要發展科學技術。

本課要求會認16個字：初、騎、較、載、涯、內、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類。寫會9個字：騎、較、獨、內、息、軍、幻。

教學目標：

1、認會16個字，寫會9個字。

2、在讀懂課文的過程中，體會到要想走得快走得遠，就要發展科學技術。

3、激發學生熱愛科學，勇於探索的精神。

教學建議：

本課生字仍可以讓學生獨立學習。本課新詞較多，不要糾纏在專業術語上，對那些應該學會的書面語，如：天涯海角、川流不息等應該引導學生用熟悉的理解詞語的方法結合課文理解這些詞語。

課後可以佈置學生蒐集各種交通工具的資料、圖片，這樣可以培養學生獨立蒐集資料的能力。

文章是按時間先後順序寫的，但是學生還不善於縱向思考問題，教師可以提示他們注意表示時間的詞語，板書；引導學生把課文中的交通工具填到相應的詞語下面；然後再通過朗讀，在讀中比較，體會交通工具在不同時期，發生了什麼變化。

拓展練習時，可以讓學生幻想：將來我們身邊回出現那些交通工具？這也是對教學內容的鞏固。

拓展習題：

一、下面的成語你都認識嗎？快讀一讀吧！

南轅北轍天涯海角川流不息好夢成真

糊里糊塗搖頭晃腦添磚加瓦身強力壯

高聳入雲目瞪口呆千家萬戶一日千里

二、說一說，填一填。

在天空中。

在海底。

在軌道上。

在宇宙裏。

相關資料：

核潛艇：一原子核能爲動力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬噸，水中最大航速約20節至30餘節，續航力有的位20萬海里，能長時間地連續在水中進行戰鬥活動。

宇宙飛船：用多級火箭做運載工具，從地球上發射出去。能在宇宙空間航行的工具。

航天飛機：是飛機和火箭的結合體，它既能像火箭那樣發射到宇宙空間遨遊，又可像飛機那樣降落在機場。

磁懸浮列車：運用磁鐵同性相斥，異性相吸的性質，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮。科學家將磁性懸浮這種原理運用在鐵路運輸系統上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成爲無輪列車，時速可達幾百千米以上。

精品教案：

（一）

教學準備：

字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

教學過程：

一、談話導入：

我們出門旅行的時候要靠什麼？（學生自由回答）

人類古代的時候遠行要靠什麼呢？今天，我們學習了《遠行靠什麼》這一課就知道了。

板書課題。學生讀題。

二、初讀課文，合作識字。

1、自由輕聲讀課文，想辦法解決不認識的字。

2、小組內合作識字，互幫互助。

3、檢查識字效果。

三、再讀課文，瞭解內容。

1、再讀課文，思考：從古到今，人類遠行靠什麼？

2、教師提示注意表示時間的'詞語，小組合作整理交通工具的發展史。

3、班內交流。

4、小組討論：爲什麼會有新的交通工具不斷髮明出來？

5、全班交流。學習最後一個自然段。

四、激發想象，拓展延伸。

你認爲未來的交通工具會是什麼樣的？

1、學生自己設計，畫下來。

2、全班交流。

五、練習寫字。

1、指名讀要求寫的字。

2、觀察每個字在田字格的位置，小組內說一說寫的時候要注意什麼。

3、學生練習書寫。

4、評議作業。

六、課外延伸

課外蒐集有關交通工具的資料、圖片，班內展示。

遠行靠什麼（二）

一、展示蒐集的交通工具資料。

1、小組內互相交流資料，

2、推薦學生上臺簡單介紹資料。

3、人們越走越遠，而且越來越快，這與交通工具有什麼關係呢？今天我們來一起學習一篇課文-----《遠行靠什麼》。

二、初讀感知，愉快識字。

1、用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力做到讀準字音，讀通句子。

2、質疑：在讀課文時遇到不明白的問題了嗎？

3、在小組內用你自己喜歡方法試着解決問題。對於不理解的詞語，可以多讀幾遍課文，聯繫上下文理解詞語的意思。可以、詞典。可以看圖理解。可以換詞理解。可以同桌討論。

4、小組檢查字、詞認讀情況。

5、教師檢查。

三、精讀課文，理解內容。

1、學生默讀課文，邊讀邊思考：在不同的時期，人類遠行依靠什麼交通工具？

2、小組合作完成下列表格

時間

交通工具

最初

後來

二百多年前

不久

現在

將來

1、彙報交流。

配合交流情況朗讀有關段落，師生集體評議。

4、讀讀1----5自然段，體會：不同的時期人們遠行依靠的交通工具發生了什麼變化？

5、默讀第六自然段，思考：我們身邊出現了哪些更新型的交通工具？

課件出示新型的交通工具：電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機。

6、隨着科學技術的發展，人類將來的交通工具將會是什麼樣的呢？小組繼續彙報填表情況。

7、其他小組補充。

8、丁丁冬冬介紹交通工具。

小結：隨着科學技術的發展，人類將走得更快更遠。

四、指導書寫，鞏固識字。

五、拓展作業。

1、未來的交通工具會是什麼樣？有什麼功能？請畫下來，與小夥伴一起交流。