求二年級下冊語文《遠行靠什麼》教案

《遠行靠什麼》教案

教學目標：

1、熟讀課文，瞭解科學技術的進步如何推動了交通工具的發展。

2、認識本課生字。

教學方法：以學生相互合作、自主探究爲主。

教學過程：

一、聯繫單元主題導入新課。

同學們，在這個單元裏我們學習了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的?(生答：乘舟)。季樑要遠行是怎樣走的?(生答：坐馬車)。

如果人們要遠行，必須藉助交通工具，對於交通工具，你都知道些什麼?(生根據自己收集的資料說說對交通工具的認識。)

這節課我們一起來學習人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發展的。出示課題：遠行靠什麼

二、自主學習，初步瞭解。

1、同學們自己先來學習課文，把課文中的生字讀一讀，不會的記出來。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什麼?(讓學生有一個先自學的過程，重視自我感悟。)

2、生讀課文，認生字，思考問題。巡視指導學生自學情況。

三、合作學習讀會生字、朗讀理解課文。

1、課文中的生字你都認會了嗎?在小組中每人讀一讀生字，如果同學有不會的字，就把你的好方法說一說，教教他。(對合作學習的要求明確、具體、可操作，讓學生繼續養成與人合作，互相幫助的習慣。)

(小組長拿出卡片)在小組中每人讀生字，一起想辦法說一說怎樣記住不會的.字。

巡視指導，收集學生學習、創新的情況。(對學生合作學習的過程、出現的問題要了如指掌，保證學生合作學習時真正在學習。)

2、你們小組剛纔一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多最好。

指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學生認記的較難的字 “初”(聯繫實際組詞：初一、初中)、“載”(聯繫前面學過的栽)、涯(分析字形)、“幻”

你們組還有更好的方法記住這些字嗎?彙集更多的認字方法。

3、小結學生的認字方法、鼓勵創新：同學們在小組中積極動腦，用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認爲哪個小組是最會學習的?爲什麼?(讓學生在評說的過程中進一步受到激勵、啓發。積累合作、思考的方法。)

指導評出最有創意小組。

4、出示本課詞語：點撥一下形聲字。開火車讀，同位互相讀。

5、下面的時間小組長帶領組員輪流分段讀課文，讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什麼?巡視指導。生讀課文，說出自己學會的知識。(這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。)

6、指名說一說自己瞭解到的知識並朗讀相應的段落，指導學生把這一段讀好。

四、進行總結

1、這節課我們瞭解了交通工具是怎樣發展的。出示表格

2、從中可以看出，人類遠行靠的是什麼?(生思考、回答：科學技術的發展。)

3、隨着科學技術的發展，越來越先進的交通工具會出現，到那時，人們遠行就更方便了。所以大家要努力學習科學知識。

五、拓展延伸。

1、如果你當上了科學家，想設計出什麼樣未來的交通工具?想一想，畫出來。

2、蒐集各種交通工具的圖片或知識。

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