小學語文二年級教學建議——《童年趣事》綜合資料之一
習作指導：
1、怎樣正確理解“趣事”的“趣”？
“童年趣事”要求學生圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心來寫，敘述要真實、具體。怎樣啓發學生寫出自己兒時的趣事，教師還得好好啓發，打開學生的思路，真正在作文中寫出童心、童情、童趣來。這裏，打開思路的關鍵在一個“趣”字。“趣”是有各種各樣的。如：
意趣。在孩提時代的探索、發現、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望瞭解外界奧祕的這種求知慾望。這可以說是一種“意趣”。
情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情感的，對父母的親情、對夥伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說是一種“情趣”。
樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點，所以在童年時總會有許多尋開心的“樂趣”。
傻趣。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
2、爲自己的作文命題要注意什麼？
“童年趣事”嚴格地說只是一個作文的範圍，究竟是一件什麼趣事，最後能根據具體的內容自擬一個題目，當然會更好。
老話說“題好一半文”，自擬的題目是不是文題相符，能不能對文章起“畫龍點睛”的作用，有沒有吸引人的力量，是十分重要的。
自擬題目，首先要能反映文章的中心。題目應當是一扇“窗戶”，從那裏可以窺見文章的主題。當然“中心”並不完全等於“中心思想”，以作文所寫的中心事件、中心物件、中心人物來命名，同樣也反映了文章的中心。
同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。這也是很重要的，一個過於冗長、司空見慣的老題目，了無新意，就會體現不出作文的個性特色，也難以起“畫龍點睛”的作用。
一篇作文往往不只有一個題目好擬，在可以擬的衆多題目中，就有了優劣好壞的區別。所以對所有擬出來的題目，再來一個比較挑選，做到好中選優。
