語文A版二上19課《鄭和做舟》教案（優質課）

　　教學目標

1.認識6生字，3多音字，會寫8字，自主積累詞語。

2.朗讀課文，能把鄭和做舟的故事講給別人聽。

　教學重難點

　教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字新詞。

　教學難點

進一步練習寫好左右結構的字。

　　教學過程

　一、導課

今天，我們要學的這篇課文介紹的是誰?做什麼呢?

　二、新授

(一)感知課文。隨文識字

1.自讀課文，讀完後標畫出生字，並把它們讀準確。

2.小組學習：兩個小夥伴爲一組，互相讀一讀。如果你的小夥伴不會讀，你要幫助他。

3.反饋，讀準字音。

4.再讀課文：把這些生字放回課文中，你還能讀準確嗎?自己試着再把課文讀一遍，把字音讀準確。讀完後標畫自然段。想一想，鄭和是誰?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?

(二)整體感知，指導朗讀。

1.指名讀第一自然段：思考，你對鄭和有了哪些瞭解?

在反饋的同時指導朗讀。

2.指導朗讀第一句：讓大家聽出鄭和是誰。

3.比較朗讀第三句：他盼望自己能駕着船去遠航。他多麼盼望自己也能駕着船去遠航啊!

4.感悟朗讀第四句：他(常常)做些小船玩，還(經常)跑到造船的地方問這問那，把造船的方法記下來。通過括號裏的詞，你知道了什麼?

5.朗讀本段。鄭和是怎麼做船的?船做好後又是怎麼做的呢?

(三)抓住事例，理解感悟。

1.指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎麼做船的，船做好後又是怎麼做的呢?

2.反饋：你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?指導朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天，他就造出了三十多隻小木船。

3.小組學習：船造好了，鄭和是怎麼做的呢?

下面請四個同學爲一小組。在小組長的帶領下，先齊讀課文，然後說一說鄭和是怎麼做的，最後表演出來。

4.採取讀、說、演的形式進行彙報。

5.表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴裏喊着：“我的船下水啦!!!!我的船下水啦!”

6.第四自然段。你有哪些詞語不理解?在朗讀中體會“一本正經”和“爭先恐後”的意思，分角色朗讀。課件演示：理解“像一條長龍似的”。

　　三、練習

分角色朗讀二至五自然段。

　四、總結

鄭和從小就有遠大的理想。長大後，鄭和曾先後七次下西洋，最遠曾達非洲東岸和紅海海口，促進了中國和亞非各國的經濟、文化交流。

　五、作業

1.學生練習描紅、寫字。

2.朗讀課文。

　六、板書

鄭和做舟

想 做

一心一意