人教二上：《口語交際·我想這樣做》教學實錄

　　教學目標：

1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人爲樂的思想。

3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢於大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。

　　教學重點：

在交流過程中引導學生把自己想說的話說清楚、說具體。

　　教學難點：

調動學生積極參與交流，養成善思、細聽、樂於表達的口語交際習慣。

　　教學準備：

老師準備

錄像片斷、課件。

學生準備

1、向身邊的人打聽自家附近有沒有殘疾人，並瞭解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

2、蒐集殘疾人身殘志堅的事蹟。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，認識殘疾人。

師：同學們，我們身體健康，一個個生龍活虎，學習、生活十分方便，我們過得多幸福啊。但是，在我們身邊，還有這樣一羣人，咱們來看看圖片，他們怎麼了?(出示盲人、聾啞人、殘肢人的圖片)

師：像他們這樣身體有一些缺陷，生活很不方便的人，我們稱他們爲“殘疾人”。 (板書)

殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

　二、體驗引發思考，喚醒行爲。

師：在生活中你見過殘疾人嗎?請你來說一說。

生：我在菜場見過一個沒有下肢的殘疾人，他坐在地上正在乞討。

生：我在超市附近看見過一些盲人，他們正在擺攤，給人算命。

生：我看見過盲人按摩師。

師：你們都有一雙善於發現的眼睛，那麼在生活中，你覺得殘疾人會遇到什麼樣的困難?

生：沒有胳膊的人生活不能自理，十分困難。

生：沒有眼睛的人就看不見這個美麗的世界。

生：沒有腿就不能走路，不能到自己想去的地方。

生：不能說話，與人交流存在障礙。

師：大家說的很對，殘疾人的生活到底有多困難，想不想親自體驗一下?好，下面請兩位同學蒙上眼睛體驗盲人，聽着老師拍手的聲音，走到老師這兒來。

師：請表演者談談，你做了一回盲人，你有什麼感受?

生1：我感到很害怕，我怕撞到課桌。

生2：我爲自己擔心，擔心摔跤。

師：同學們作爲旁觀者，你有什麼感受?

生1：我覺得沒有一雙眼睛真的是太不方便了，盲人真可憐。

生2：我的心揪得緊緊的，擔心他們撞到課桌，扭到腳，摔一跤。

師：你真是一個善良的孩子。同學們，剛纔我們體驗了當盲人的感覺，我看到有些同學笑了，這是在課堂上，假如在生活中你就是殘疾人，你遇到別人對你的嘲笑，你的心情會怎樣?

生：難過。

生：傷心。

生：憤怒。

師：可見，對待殘疾人，我們首先要做的是什麼呢?

生：尊重。

師：是的，因爲殘疾人身體的缺陷，使得內心極度脆弱，因此需要我們付出更多的理解與關愛，他們需要我們的尊重，更需要我們的幫助。

　三、創設情境，說說你想怎麼做。