語文年級二年級學雷鋒教學設計

一、情感態度與價值觀

1.通過指導朗讀，讓學生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們對雷鋒的懷念，表達對雷鋒的崇敬之情。

2.通過學習課文，教育學生做一個像雷鋒一樣樂於助人、關心他人的好孩子。

二、過程與方法

1.從指導朗讀入手，並讀出詩歌的節奏感，引導學生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。

2.指導學生交流收集到的資料，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最後，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。

三、知識與技能

1.會認本課12個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。

教學重點、難點1.會認本課12個生字，會寫12個字。

2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒的崇敬之情。會背全文。引導學生將奉獻旨意內化心靈，外化行動。

教學資源（1）教師自制的多媒體課件；

（2）學校遠程教室；

（3）學生收集的有關雷鋒的資料。

《雷鋒叔叔，你在哪裏》教學活動過程描述

教學活動

一、激趣導入

1.老師播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，學生傾聽。

2．設置疑問，引發思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？

3.出示雷鋒英雄形象圖，讓學生欣賞，認識雷鋒。

4.學生交流資料（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導、補充

4．引入並板書課題：雷鋒已經離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔雷鋒叔叔，你在哪裏

教學活動2[識記本課要掌握的生字，是學生學習本課的一個重點。]

二、初讀課文，在課文中識字。

1．自由讀課文，初步感知課文內容。

2．圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，藉助拼音或或同學交流，把它們搞定。

3．出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，後檢查糾正。

課文中需掌握的生字、新詞

léi fēng shū màomài mí

雷 鋒 叔 冒 邁 迷

()()()()()()

jì dī sǎ nī nìng

跡 滴 灑 泥 濘

()()()()()

4．讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。

5．齊讀生字。

6．認爲把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。

7.指名讀課文。