S版二年級上《秋天》教學設計

《秋天》是第三冊第一單元的一篇看圖學文，課文共四個自然段，描繪了秋天美麗的景色和勃勃生機。下面小編爲大家分享一篇二年級上《秋天》教學設計，希望大家認真學習!

【內容簡析】

本課圖文並茂，通過描寫秋天的豐收景象，人們歡快的心情，向孩子們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖。通過學習課文，使孩子們發現生活中的美，產生爲創造美好生活而努力的願望。

【設計理念】

本課設計以讀爲主，通過創設情境，激發學生學習興趣，引導學生聯繫生活實際，積極主動地參與學習，在讀中感悟，在讀中受到美的薰陶。

【教學目標】

1、認識13個生字，會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

【重點難點】

重點：認字寫字，有感情地朗誦課文。

難點：感受秋天豐收的喜悅。

【教具準備】

教師：教學掛圖，秋天豐收美景課件。

學生：蒐集有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。

【教學時間】

兩課時。

【教學設計】

第一課時

一、揭示課題，尋找秋天

1、板書課題，讀課題。

2、秋天來了，你知道了嗎?你從哪裏知道的?

3、美麗的秋天來到了，我們看!(播放《慶豐收》樂曲、秋天美景圖片。)

二、初讀識字，感知秋天

1、學生自由朗讀課文，想想課文有幾個自然段，每段話寫了什麼景色。

2、讓學生把生字圈出來，多拼讀幾次。

3、小組合作認讀生字。

4、誰願意當小老師，提醒大家應該注意哪幾個生字的讀音?(後鼻韻母生字。)

5、開火車認讀生字。

6、指名朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。

三、精讀課文，品味秋天

1、導入：秋天來了，哪些地方的景物變得更加美麗動人了呢?

2、學生自由朗讀課文，找找課文裏描寫了什麼地方的景色。

3、學習第一自然段

(1)播放課件：樹林裏涼風習習，樹葉紛紛揚揚飄落。

(2)你們看到了什麼?(理解“紛紛揚揚”)

(3)想象樹葉飄落的美景，自由讀第一自然段。

(4)指名讀第一自然段，評一評誰讀得更美。

學習二、三、四自然段

(1)導入：樹林裏景色迷人，田野、果園、打穀場、公路、田間地頭又是另一番景色呢!

(2)學生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。

(3)小組合作學習：把你最喜歡的段落，讀給小夥伴聽，說說你讀懂了什麼，提出不懂的問題，共同探討。

(4)全班交流。

①學生有選擇地朗讀第二至四自然段，說說自己知道了什麼。

②老師相機指導朗讀。

第二自然段：①通過觀察插圖，感受稻子像金子，棉花露出了笑臉的豐收場面。讀出“黃澄澄”“羞答答”的意境(進行ABB式的詞語練習)。② 通過老師示範讀、學生賽讀、想象讀、分角色讀，讀出秋天的美，讀出內心的驚歎。

第三自然段：播放課件(蘋果、石榴、葡萄、棗成熟了的喜人圖片)，讓學生談感受，再進行朗讀、評價，讀出水果的美麗誘人。

第四自然段：讓學生觀察插圖，瞭解糧食的`豐收;觀察人們的表情，體會他們的歡樂;讀準句子，感受豐收的喜悅。

5、學生自由選擇喜歡的段落，分組進行朗讀比賽。

四、總結課文，讚美秋天

1、師生合作，朗讀課文。

2、說說你欣賞了秋天動人的畫面，最喜歡秋天的哪些景色，爲什麼。

3、你還知道秋天有哪些美景嗎?展示學生蒐集到的有關秋天景色的圖片。

五、佈置作業，拓展延伸

1、課後請學生到大自然去觀察、欣賞秋天，把你的發現寫下來，畫出來。

2、蒐集積累有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。

3、背誦課文中自己最喜歡的段落。

第二課時

一、複習引入

1、上節課學習了課文，大家知道秋天是一個什麼樣的季節嗎?

2、有感情地朗讀課文。

二、指導背誦

指導學生抓住內容，想象畫面背誦，評選背書小能手。

三、識記生字

1、抽讀會認的生字。

2、小組合作識記生字。

(1)複習識記生字的方法：利用加偏旁、換偏旁、同音字等方法記憶。

(2)小組長帶領組員討論識記生字的方法。

(3)交流彙報：利用同音字識記：涼糧

換偏旁識記：場揚楊、誰堆、芬紛、結潔

加偏旁識記：亻+以→似

編順口溜識記：“有”要坐車隨“耳”去

3、給生字口頭組詞。

四、指導書寫

1、觀察田字格里的生字，把結構相同的歸爲一類。

2、重點指導書寫“汽、蘋”兩個字。“汽”要寫得左窄右寬，“蘋”要寫得上窄下寬。

3、學生觀察田字格中的字、仿寫。

五、展示成果

1、展示自己給秋天畫的畫。

2、朗讀自己課外蒐集到描寫秋天的詩歌、句子。

3、講述自己發現秋天來到時，周圍景物的變化。

4、摘錄課文裏的疊詞，再照樣子說詞