人教版二上《夜宿山寺》教學設計

《夜宿山寺》是李白的一首紀遊寫景短詩。以下是爲大家分享的人教版二上《夜宿山寺》教學設計，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽！

一、使用教材 人教語文第五冊

二、教學目標

1、學習詩中的生字、生詞。

2、理解詩句，進入詩人描繪的情境中，體會詩人的感受。

3、背誦、默寫全詩。

課時：一課時

三、教學過程

1、背誦李白的詩（板書：李白）請學生背一背李白的詩。如《靜夜思》《贈汪倫》等。

2、創設情境，理解詩題

李白愛到名山大川去遊覽。有一天，李白來到一座風景秀麗的大山。這座山太高了，等他到了山頂，天已經黑了。（板書：山）來不及下山了。可這麼晚了住在哪呢？正在爲難，他發現眼前有一座寺廟。（板書：寺）他就住在了這山頂的寺廟裏。（板書：夜宿）李白非常高興，他站在寺廟的院子裏，望着滿天的星斗，吟出一首詩，詩題就是《夜宿山寺》。請你說說：“夜宿山寺”的意思。

理解“宿”的意思。

3、朗讀、背誦全詩

教師範讀全詩。

學生練習朗讀，教師指名讀。學生練習背誦，教師指名背，全班背誦。

4、理解詩句，感受詩境

（1）學生聽教師背誦全詩，說說能感受到什麼，再說說有哪些疑問。

（2）讓我們帶着這些問題來學習這首詩。

（板書第一聯）李白在這首詩中寫了樓很高，你看這樓有多高？理解“危”字的意思。這裏說樓有“百尺”高，不見得真有一百尺，但李白爲什麼要這麼說？ “手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星嗎？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比較低，星星在你的頭頂上，還在你的周圍，這時你就不會覺得星星是夠不着的，“手可摘星辰”寫的就是詩人當時的這種感受。你想象一下，星星在你的周圍閃爍的情景，再讀一讀，體會當時李白的感受。

（板書第二聯）說一說：“驚”和“恐”字的`意思。

我國古代有許多神話故事，講了天上住着仙人。李白不敢大聲講話，怕驚動了天上的仙人，說明李白跟這些仙人的距離近了。近到什麼程度，請你想象一下。

（3）我們讀這首詩的時候，不但能感受到山寺的樓很高，還可以感受到這山寺的夜晚很靜。在這樣的夜裏，你可以一個人面對星空，盡情的想象。

現在你閉上眼睛，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望着周圍的星星。（範讀全詩）現在你自己慢慢讀，體會體會。

（4）學生自己練習朗讀

5、佈置作業

把你對詩的理解畫成一幅簡筆畫，並把這首小詩補充完整。