二年級語文國徽教案大綱

　　二年級語文國徽教案

教學目標：

1. 理解課文內容，培養學生愛護國徽、願用自己的行動爲國徽增光的思想感情。

2. 學會本課的生字、新詞。

3. 有感情地朗讀全詩。

教學重點難點：

重點：

1. 瞭解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

2. 有感情地朗讀全詩。

難點：

聯繫自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

教具準備：

1. 國徽的圖片

2. 硬幣

教學過程：

一、課前準備：

課前，教師引導學生充分預習課文，鼓勵他們查閱有關國徽的資料，瞭解自己感興趣的內容並用自己喜歡的方式記錄下來。

（課程標準指出“要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯繫、校內外聯繫、學科間融合的語文教育體系。”教師本着大語文的教育觀點，把課內、外閱讀融爲一體，注意學生在知識廣度上的積累。）

二、引發興趣，導入新課。

1、板書課題：國徽

2、出示國徽插圖。（認識國徽的樣子）

3、讓學生拿出準備好的硬幣，指導學生觀察：硬幣背面印着什麼？

4、師：你還在什麼地方能看到國徽？

（課標強調，要儘量發展學生的思維能力，擴展學生的思維空間，最大限度地發揮師生雙方的互動性。）

三、自主識字，初讀感知。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準、不認識的字消滅掉。

2、檢查生字認讀情況。

a.齊認讀生字卡片。

b.開火車讀，試着讀出後組詞或練習說話。

c.利用學具，進行識字遊戲。

(由於學生已經有一定的閱讀基礎，因而給學生充分的時間進行自主性學習。)

3、默讀課文後，講講自己讀懂了什麼?

學生可以從這些方面回答：

a.拾到錢要交給老師。

b.錢幣髒了要擦洗乾淨。

c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

d.當我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

e.國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地。……

(通過這一問題，教師可以預測和診斷出學生已經瞭解了哪些知識。以便調整下一步的教學策略。)

4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

5、展示讀，共同評價。

6、老師讀，學生提建議，做評價。

（《語言課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢於放手，讓學生有充分的.時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學生在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加強體驗與領悟。）

四、細讀課文，促進感知。

1、自由讀課文。

2、師：你還想知道什麼？還有什麼不明白的？把它們寫在問題卡上。

學生可能有以下幾種問題

a.國徽圖案裏有什麼？我們在哪裏可以看見國徽？

b.我們做什麼可以使國徽更美麗？

c.爲什麼國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地？

d.爲什麼當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？

e.爲什麼要把錢幣擦洗乾淨？

……

3、討論解決不明白之處。

（俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認真思考，是一種值得培養的閱讀習慣，也便於教師瞭解學生還想知道哪些，及時梳理學生提出的問題，以學生爲中心，師生共攜手確定教學目標，也爲教師下一步要採取的教學策略提供了依據。）

五、訓練口語能力。

聯繫自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

六、提出希望，進行思想教育。

七、拓展練習：

（一）完成下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

畫畫你喜歡的情節。

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據課文內容再試着寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

（拓展練習活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學生學習及提高並注意了家校聯繫。）

板書設計：

國 徽

擦污泥 喜愛

扶弟弟 增光

和祖國一同成長