小學二年級語文下冊玲玲的畫教案大綱
【課前透視】
《玲玲的畫》爲我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啓發下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內容簡單,主題明確,寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中,對於啓發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
本文記敘的是常見的生活小事。內容集中,語言樸實,對話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中教者要牢牢抓住這兩個方面,引導學生充分讀書,在讀中體會情感,感悟語言,結合自己的生活實際,重點理解爸爸意味深長的話。從中受到啓發,懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學目標】
1、認識8個生字,會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過讀文,讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。
【教學重點】
識字、寫字、有感情朗讀課文。
【信息資料】
生字卡片、插圖、符合課文內容的兩幅畫。
【教學時數】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
切入舉偶
1、談話激趣:
同學們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們願意幫助她嗎?(相機板題)
2、觀察揭題:
教師分別出示準備的'兩幅畫。啓發:這兩幅畫有什麼不同?你認爲哪幅畫更好一些呢?今天我們就來講一講,這兩幅畫的來歷。(板題)
對話平臺
一、初讀
1、自由讀課文,邊讀邊想:
課文裏寫了一件什麼事?並劃出本課的生字、詞語,讀準字音。
2、同桌合作識字:
互讀、互聽、互糾,交流識字記字的方法。
3、遊戲鞏固識字:
可以根據課文設計“蜜蜂採蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學生識字,或者引導學生說出平時的一些識字遊戲,由學生組織進行識字練習。
4、分段指讀課文,師生評議,正音。
以讀文爲基礎,以識字爲重點,以多種形式的遊戲活動爲手段,突出低年級的教學重點。
二、朗讀
1、組內讀文,互相評議,思考:
課文寫了一件什麼事?
2、組織學生交流讀書感受:
引導學生用自己的話,說出對文章主要內容的理解和感受。弄清故事的起因、經過和結果,理清文章順序。從整體上把握課文內容。
起因:畫弄髒,來不及畫。(壞事)
經過:在弄髒的地方畫了只小花狗。(積極動腦思考)
結果:得了一等獎。 (好事)
引導學生從整體上把握課文的內容,引導他們自讀自悟,培養了學生的語言表達和思維能力。有利於學生對課文內容的理解。
三、寫字
1、出示“我會寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”:
引導學生觀察字在格中的位置,小組交流。
2、重點範寫:
“糟、樓梯”,邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。
3、學生練寫,引導學生評議。