《愛蓮說》 學案設計(人教版八年級必修一)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣。
一、文學常識
1.本文選自《 》，作者是 （朝代）哲學家 ，字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，著有《太極圖說》《通書》等。
2.說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現代雜文頗爲相似。
二、讀音
蕃（ ） 予（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 漣（ ）
不蔓不枝（ ） 褻玩（ ） 噫（ ） 鮮有聞（ ）
三、解詞
⒈古今異義
⑴可愛者甚蕃：古： 今：
⑵世人盛愛牡丹: 古： 今：
⑶亭亭淨植：古： 今：
⑷中通外直: 古： 今：
⑸香遠益清:益：古： 今：
清：古： 今：
⒉詞類活用
⑴香遠益清：
⑵不蔓不枝 蔓：
枝：
⒊一詞多義
可愛者甚蕃： 濯清漣而不妖
可遠觀而不可褻玩焉： 香遠益清：
可遠觀而不可褻玩焉
香遠益清
⒋其它
自： 染： 濯： 清漣：
妖： 益： 亭亭： 褻：
宜： 謂： 鮮：
四、譯句
⒈晉陶淵明獨愛菊。
翻譯：
⒉予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
翻譯：
⒊中通外直，不蔓不枝
翻譯：
⒋香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉
翻譯：
⒌牡丹，花之富貴者也
翻譯：
⒍菊之愛，陶後鮮有聞。
翻譯：
⒎蓮之愛，同予者何人？
翻譯：
⒏牡丹之愛，宜乎衆矣。
翻譯：
五、本文主旨
本文通過愛蓮的闡述，含蓄地表明瞭自己的人生態度：要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。
六、結構與特色
⒈寫作特色
⑴採用“託物言志”的手法表達了自己不肯與世俗同流合污的品質；
⑵襯托手法：作者將陶淵明愛菊所表達的遺世獨立的高尚品格、世人愛牡丹所顯示的追求榮華富貴的世俗趨向與自己愛蓮所蘊含的君子之風作陪襯（前者爲正襯，後者爲反襯），表現自己的高尚品格；
⑶語言：句式富於變化，長短相間，錯落有致。善於將敘述、描寫、議論、抒情融爲一體，收到良好的表達效果。
七、理解性默寫
⒈（2010鹽城）爲人處世要潔身自好，高雅莊重，應像《愛蓮說》中的“蓮”那樣：
， 。
⒉《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
， ；比喻君子通達事理，行爲方正，美名遠揚的句子是： ， ， ， ；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： ， 。
八、中考閱讀鏈接
⒈（2010長沙）
愛蓮說 周敦頤
水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣。
⒖解釋下列句中加點的字。
⑴可愛者甚蕃( ) ⑵亭亭淨植( ) ⑶出淤泥而不染( )
⒗翻譯下面句子。
菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?
⒘寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什麼作用?
⒙古人往往藉助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借_____________________表達_____________________；韓愈在《馬說》中借_____________________，表達_____________________；周教頤借“蓮”表達_____________________。
⒉（2010重慶）閱讀下面文言文，回答9—12題。（15分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣！
⒐解釋加點的字。（4分）
⑴可愛者甚蕃 ⑵濯清漣而不妖
⑶不蔓不枝 ⑷陶後鮮有聞
⒑翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）
⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染，
⑵可遠觀而不可褻玩焉
⒒從作者對蓮的讚美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（3分）
⒓你喜歡什麼花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄託了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）
⒊（2008寧波）文言文閱讀(16分)
(甲)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎衆矣。 (周敦頤《愛蓮說》)
(乙)
蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極於色，令人覽之有餘，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶? (選自張大復《梅花草堂集》)
[註釋]①取：這裏是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無所：瀰漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
18．解釋下面句中加點的詞。(4分)
①亭亭淨植 ②陶後鮮有聞
③而名之不可 ④莫能肖也
19．《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是( )。(2分)
A．強迫 B．接近，迫近 C．狹窄 D．威脅
20．下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是( )。(2分)
A．體兼彩，而不極於色 此用武之國，而其主不能守
B. 純以情韻勝 皆以美於徐公
C．花之富貴者也 輟耕之壟上
D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎
21．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
22．對“善繪者以意取似”解說正確的一項是( )。(2分)
A．擅長繪畫的人因爲個人的原因只能類似模擬。
B．善於畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。
C．善於畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。
23．同爲花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。(2分)
香味：蓮—— ；蘭——氳氳無所。
品位：蓮——可遠觀而不可褻玩； 蘭—— 。
24．(甲)文以蓮爲託物言志的對象，表現了作者 的生活態度；(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭 的品性。(2分)
參考答案
七、理解性默寫
⒈出淤泥而不染，濯清漣而不妖
⒉蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植 亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
八、中考閱讀鏈接
⒈（2010長沙）15．(3分，每題l分)①多②立③卻，但是
16．(3分)對於菊花的愛好，陶淵明以後就很少聽到了。對於蓮花的愛好，像我一樣的還有誰呢?
17．(2分)用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現了作者高潔的品質。(意思相近即可)
【8．(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安貧樂道的情趣 千里馬的遭遇 希望統治者識別人才、重用人才的願望 對君子不同流合污、莊重、質樸、正直品質的讚美和追求(意思租近即可)
⒉（2010重慶）9（1）多 （2）洗滌 （3）長枝節 （4）很少 10（1）我則惟獨喜愛蓮從淤泥裏生長出來，卻不受泥的沾染 （2）（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。 11. 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不與世俗同流合污，莊重，質樸，不譁衆取寵，不炫耀自己，正直不苟，豁達大度，不慕名利，潔身自好。） 12.示例l；蘭花，蘭花無論後於何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作爲香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）
⒊（2008寧波）
18．①樹立 ②少 ③說出 ④酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)
19．B(2分) 20．A(2分) 22．B(2分)
21．(蓮)從污泥裏生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。(2分。“染”、“濯”、“妖”各0．5分)
23．香遠益清 不可得而親，不可得而疏 (2分。後一格填出其中一句得0．5分)
24．潔身自好 高潔(2分)(意思接近即可)
魏愛民
