《最後一課》學案(人教版七年級必修教案設計)
課前預習
1、瞭解作者及文體知識
①阿爾封斯?都德（1840—1897），法國十九世紀著名小說家。28歲的時候他出版了第一部長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功。《最後一課》是他短篇小說的代表作，這篇小說寫於1873年，當時正是普法戰爭法國戰敗時期，普魯士軍隊長驅直入，佔領了法國的阿爾薩斯、洛林等地區。爲了讓當地人民永遠忘記祖國，好永遠統治這些地方，普魯士政府下了一道命令：這兩個州的學校，只准教德語，不準再教法語。《最後一課》就產生於這樣的時代背景。
②本文的體裁爲短篇小說，小說三要素：人物、情節、環境。小說以塑造人物形象爲主，今天我們將主要由分析人物形象入手，體會小說所要表達的情感
2、根據拼音寫漢字
xié________持 hǎo________叟 chà________異
qí________禱 gěng________咽 ào________悔
3、解釋詞語
①喧鬧________ ②詫異________
③思量________ ④宛轉________
4、朗讀課文，劃分文章結構層次。
課堂學習
導入
瞭解本文背景： 1870年7月爆發的普法戰爭是法國發動的。法王拿破崙三世爲了阻遏普魯士用武力統一德意志各邦的行動，維護法國在歐洲的霸權，故發動了這場戰爭。但不到兩個月，法軍大敗。普魯士軍隊長驅直入，包圍了馬黎。法國政府執行賣國政策，同普魯士簽訂了屈辱的停戰協定，賠款50億法郎，並把阿爾薩斯和洛林東部地區割讓給普魯士。小說寫於1873年，以剛剛結束兩年的普法戰爭爲背景，反映了阿爾薩斯淪陷後，當地人民在侵略者強行禁教法國語言時所表現的悲憤情緒和愛國精神
思考：本文標題“最後一課”是什麼意思？
這“最後一課”與平時的課有何不同？
在文中劃出相關語句，完成下表
對比點 平時上課 最後一課
環境
氣氛
聽者
這些內容都是通過誰的視角來寫的？（理出文章線索）
小弗朗士的老師韓麥爾先生有怎樣的變化？
文中對他有哪些描寫？這是一個怎樣的人？
小弗朗士前後經歷了哪些變化呢？
課堂小結
小說的三要素
課堂鞏固
閱讀語段，完成練習。
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經收操了。［A］站起來，臉色慘白，［B］覺得他從來沒有這麼高大過。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——②”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學了，——你們走吧。”
（1）文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。
（2）文中①②兩處破折號的作用分別是（ ）
A．表示解釋說明，語音的延長。
B．表示解釋說明，遞進。
C．表示解釋說明，語音的停頓。
D．表示遞進轉折，語音的延長。
（3）從情節上看，這部分是故事的________
選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什麼作用？
_______________________________________________ _
（5）文中“我覺得他從來沒有這麼高大”的含義是什麼？
________________________________________________
（6）“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現了人物怎樣的思想感情？
（7）你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說”這一舉止和表情的？
課後練習
外婆和鞋
席慕蓉
我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國後又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年後，已經由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。……
你知道我爲什麼捨不得丟掉它嗎？
這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶着兩隻小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然後再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔着矮矮的石牆，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園裏的水泥小路上。帶着剛和同學分手後的那一點囂張，我就在矮牆外大聲地叫起來：
“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門後面，一面搖扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地裏曬曬就幹了。多方便！多大的姑娘啦！穿這麼髒的鞋給人笑話。”
以後，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗乾淨，曬好，有時甚至給我放到牀前。然後在傍晚時分，她就會安詳地坐在客廳裏，一面搖扇子，一面等着我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院裏下午的太陽呢，還是外婆手上的餘溫？
就是因爲捨不得這一點餘溫，外婆去世的消息傳來以後，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，捨不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便彷彿也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門後面的笑容。那麼遙遠，那麼溫柔，而又那麼肯定地一去不返。
1．結合短文，解釋文中加粗詞語的含義。
①囂張：______________②淚眼盈盈：______________
2．文中承上啓下的句子是________________________。
3．用一句話概括第3～7自然段的內容________________。
4．文中的“鞋”是一雙怎樣的鞋？用波浪線在文中畫出描寫這雙鞋的句子。
談談“我”爲什麼捨不得丟棄這雙鞋。
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5．文中有兩處描寫外婆神態的地方，請你找出來。
①________________________②________________________
6．“外婆去世的消息傳來以後”，“我”的心情怎樣？請寫一段文字描述出來。
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7．“那麼遙遠，那麼溫柔，而又那麼肯定地一去不返。”這是一句意味深長的話，說說你的理解。
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2、下列句子都有語病，在原句上改正過來。（2分）
①能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
②通過開展校園讀書活動，使同學們的語文素養得到了提高。
3、下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請在原句上改正。(2分)
①隨着電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規範和美觀。②學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性
4、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是
A. 挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。
B. 這麼多樹根在大地裏面觸類旁通,吸收着大地母親給予的食糧的供養。
C. 對這一轉變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮爲人知的科學家:鄧稼先。
D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固
