【精華】五年級作文彙總九篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的五年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

親愛的朋友們，你們喜歡看書嗎?我十分喜歡看書，讀書給了我快樂。不過，我讀書的時候也發生過幾件趣事哦!

我喜歡童話。看《賣火柴的小女孩》，我爲故事中的小女孩感到悲傷與可憐;看《漁夫的故事》，使我懂得了遇到困難時，不要着急，想辦法，就一定能戰勝困難……有一次，我坐在沙發上，手裏捧着一本《童年》。這是高爾基的著作，我如飢似渴地讀了起來。看了一會兒，溫柔的媽媽走過來，斷了一小碟青棗，親切地對我說：“孩子，這裏有碟棗，你待會兒把它吃了埃”“知道了!”我漫不經心地說，依舊繼續看我的書。看着看着，我覺得餓了，肚子在打着鼓。我想起了媽媽剛纔端來的棗，拿起一顆，不管三七二十一，使勁咬了下去。“哎喲!我可憐的牙!”我把剛纔那“棗”拿了出來，仔細一看，天!這是一個圓圓的小球!一定是剛纔的鄰居的弟弟忘記把球拿回去。唉，下次一定要看清楚再吃。媽媽笑了起來。

還有一次，我在看林-海音寫的《城南舊事》。媽媽正在廚房裏炒着香噴噴的菜。看着看着，媽媽對我說：“欣欣，幫我把餐桌上的糖拿過來!”我被書中那些情節吸引住了，看得入了迷，根本聽不到媽媽在說什麼。等媽媽站在廚房門口大聲再說一次，我才聽到。我迫不及待想繼續看下去，急匆匆地沒有看清楚就拿給了媽媽。媽媽正要把糖放下去時，認真地看了看，問：“欣，這是什麼?”“糖唄!”“你瞪大眼睛看看，是糖嗎?”我照做了。“啊!拿錯了!”原來我把糖拿錯成了鹽!“幸好我沒放下去，不然我精心做的‘甜酸鵝’就成鹹的了。你這孩子!”媽媽說。瞧!你看我是不是一個書的公主?

這就是我的讀書趣事，你看了後覺得有趣嗎?你的讀書生活也一定很精彩吧?

五年級作文 篇2

這裏的冬天常常讓人捉摸不透。它時而溫柔，時而暴躁，真是變幻莫測。

這兒的風，基本上天天都有，但卻各不相同。有時柔情，有時呼嘯，但大部分時間能感受到的是凜冽的寒風。這風呼呼作響，即使把整間屋子裏的窗戶都鎖上，還是能感受到它的寒意。風颳得最厲害的時候，寒風在窗外叫囂着，“嗚嗚”的風聲像鬼叫一般，令人不寒而慄；呼嘯的寒風不斷向窗子衝擊着，使窗子搖晃着發出陣陣聲響，這樣的風颳在身上，寒氣滲到骨子裏去了。所以每到這種時候，我都是老老實實地呆在家裏，等着天氣好轉。

雨在冬天是不多見的。冬天的雨不像春雨那麼細密、夏雨那麼猛烈、秋雨那麼綿綿，但它卻又集四季雨而大成。它像以粒粒珍珠，從天上慢慢地落下來，頗有“大珠小珠落玉盤”的境界，給予萬物一年之末最後的滋潤。它將萬物洗刷乾淨，爲新的一年做準備。

最令人欣喜的就算下雪了。地處江南的張家港雖然沒有“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀景象，卻有如春雨般安靜、細柔的雪。最歡迎雪的當然就是我們的孩子了。每次看到雪，我們都會有一種喜悅親切的感覺。一下課，我們就會衝出教室，與雪玩耍、嬉戲。無論雪大雪小，它總能吸引着我們的注意力。這飛舞着的雪花十分調皮，當你伸出雙手去迎接它時，它便一眨眼就消失了，而當你回到屋中時，你又會驚奇地發現這調皮的小傢伙正在窗戶上繪着水墨畫呢！這畫上有各式各樣的花卉和樹木、巍峨的高山和秀美的湖泊，令你驚歎不已；而當你準備細細欣賞它一番時，它卻又奇蹟般的消失了。整個世界在這個小精靈的精心裝點下變得銀裝素裹、一塵不染，彷彿是一個絕美的童話世界。

這就是張家港的冬天。

五年級作文 篇3

今天早上，我早早地來到了校園。哇，雪中的校園，多美啊，多熱鬧啊！

校園裏，門是白的，樹是白的，甚至連校園裏的人都是白色的。唉，不對，人怎麼是白的？我定睛一看，原來是同學們在打雪仗和堆雪人呢！同學們有的堆了一個超大型雪人，還在雪人的身子上插了幾根樹枝，戴上鮮豔的圍巾；有的賣力地把雪揉成一團，做成了一個大雪球，直往別人身上砸；還有的人爲了躲避別人的攻擊而沒命地跑。哈，真是太好玩了！

風吹起來了，樹搖起來了，雪花也飛起來了。雪花像蝴蝶一般翩翩起舞，它們使毫無生機的冬天變得生機勃勃。那可愛的小精靈落在我的肩上、腳上，臨走前還要留下一滴滴清澈的、好似珍珠的淚。如果說紅葉是秋天的明信片，那麼雪花就是冬天的吉祥物，它們是的多麼純潔，多麼美好啊！我沉浸在雪的世界裏，不禁遐想着……

“啪”，一個雪球砸了過來，打亂了我的思緒。我疾步走進教室，戴上手套，歡快地跑了出去。雪有的硬，有的軟，要找來合適的用來做雪球也不容易。男生們仗着自己力氣大和跑步快，盡找女生砸。我一邊躲避着他們的攻擊，一邊尋找着合適的雪源和容易攻擊的目標。這時，陳老師來了。真是天助我也！我蹲下來，找到了一片比較鬆軟的雪，把它們緊緊地揉成一團，躡手躡腳地走到陳老師的身後，然後使盡全身力氣向陳老師背上砸去。陳老師正大聲說：“誰敢砸……”，“砰”，我的雪球在她的身上開了花。我開心地大叫。後來，我還三番五次地打了老師們好幾個雪球，玩得真是不亦樂乎！

雪花，那些有趣的精靈們，爲我們的校園增添了不一樣的色彩，也給我們的生活增添了無窮的樂趣。

五年級作文 篇4

端午節是我國的民族節日，在那一天，人們會賽龍舟、包糉子等來紀念偉大的詩人——屈原。今天我們全家一起包糉子、吃糉子。

母親在端午節之前就把糉葉買回來了。並在頭天晚上，把江米、花生米、棗、等各種東西準備好了，又把買回來的棕葉在鍋裏煮了一會，糉葉的清香漫漫的從鍋裏散發出來，那淡淡的清香跑進了我的鼻子裏，我的口水都要流出來了。

開始包糉子了，我興奮不已。只見母親先拿一張糉葉，然後再捲成像喇叭似得桶，再在“喇叭”裏裝上準備好的江米、花生米、棗等各種東西把它緊緊地包成一個三角形，再用一根線綁起來。我非常好奇，也想試一下，母親同意了，我就學着母親的樣子做。可我沒注意到，在母親綁“喇叭桶”時沒有透一點點縫，可我透了一個大大的縫，當我已經用線綁好之後，才發現裏面的食物都從那個大縫逃走了我氣憤憤地說：“這是怎麼回事？”母親耐心的.給我講，我聽取了母親的勸告，又做了一次，然後用線綁起來，包的是妖不是妖，是鬼不是鬼。

煮完了，我把鍋蓋一掀開，一股清香味跑了出來，又忽然非常驚訝，我發現我包的糉子裏面的食物溢了出來，想一個爆炸三角。我又難過又快樂，因爲我既體會到勞動的快樂，還嚐到了自己包的糉子。

五年級作文 篇5

5月22日下午活動課，五年級全體學生進行了一次以“淚”爲主題的作文競賽活動，這次活動，是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗。更是對學生寫作興趣的一種激發、培養。現將本次活動小結如下：

一、活動取得的成績

1.在比賽前，各班主任都積極配合此次活動：在午唱前把桌椅拉開了一定距離，黑板上寫好了比賽主題。確保比賽活動規範、嚴謹的開展。

2.比賽期間，各班紀律良好。做到了文明競賽，體現了立才人應有的基本素質。

3. 參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

二、活動不足之處

1.活動宣傳力度不夠，沒能借助此次活動激發學生的閱讀寫作興趣。

2. 沒有給優秀習作獲得者更高的PK平臺。

三、獲獎名單

這次現場作文比賽圓滿結束了，希望通過此次活動，能開啓孩子們寫作的一扇窗。讓孩子們透過這扇窗望到自己的習作之路，並一直走下去。

五年級作文 篇6

前幾天，我們學了《走遍天下書爲侶》這篇課文。作者是英國作家尤安·艾肯。文章主要寫的是尤安·艾肯的讀書方法，她的讀書方法是這樣的：

首先我讀完一篇文章後思考，故事中的人爲什麼要這樣做？作家爲什麼要寫這個故事？然後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段。並從中找到我以前所忽略的東西。做完這些，我會把從中學到的知識列個單子。最後，我會想想作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……

我用尤安·艾肯的讀書方法，讀了幾天，我從書中學到的知識越來越多了。我想：不能總是別人的讀書方法，也要有自己的讀書方法。於是，我也設計了自己的讀書方法：

首先，我讀完一篇文章把文章中優美的段落、句子、詞語抄到一個本子上，並把它們記到腦子裏。然後，回過頭來讀我最喜歡的一些段落，並把自己的體會寫在文章的空白處。最後，我會問問自己，如果自己遇到了這樣的事，會怎麼處理。

我用自己的讀書方法讀了一段時間，收穫很大。我會說了，會寫了。文章經常被老師當範文在全班讀。我的作文還在很多刊物上發表了呢。我要繼續用自己的讀書方法來讀書，從書中學到更多的知識。

這就是我的讀書妙招，很好使的，不信你也來試試。

五年級作文 篇7

在我上幼兒園時，有一個和藹可親的老師—王老師。她是我的舞蹈老師。

一天，她和平常一樣臉上掛着燦爛的笑臉，緩緩向我們走來，一個個教我們下腰。王老師用她那雙大手摟着我的腰，她的手是多麼溫暖，讓我充滿了安全感。我擡起雙手，貼着耳朵，與肩同寬，雙腳分開，深深地吸了一口氣，大膽地下了下去。我的手歪了，老師抱起我的腰，用腳頂住了我的腳，然後輕輕地把我的腰和手放在了正確的位置，雙手輕輕地放開。

不過10秒我就撐不住了，手一軟，身體就立刻躺了下去，這下完蛋了！忽然，一雙溫暖的大手抱住我的腰把我扶了起來，哦！真是虛驚一場，嚇死我了。老師緊張的表情又變回了原來的笑臉，她吸了口氣，拍了拍自己的胸說：“沒關係，再試一次。”我看着老師堅定地說：“嗯。”

我試了一次，慢慢地下，還不時調整位置，這次我成功了！我高興極了，雙眼眯成了一條縫。可是不足的是我還不能自己起來。老師告訴我們：“起來時身體要用力向前頂。”

我按老師說的做：第一次老師抱着我的腰讓我慢慢起來，後來，她只拉着我衣服讓我自己起來，一次、二次、三次……正如古人所說：“熟能生巧”，只有多練才能掌握。

過了幾天我已經很熟了，這多虧王老師的耐心指導，一絲不苟的老師怎麼能讓人不喜歡呢？

五年級作文 篇8

這個星期一，我和媽媽去百一超市，在百一超市附近的一條街上，我們看到了一個高中生模樣的女孩在路邊乞討，她面前放着一張紙，上面寫着：“我需要兩塊錢回家，請大家發發慈悲吧！”我看來來往往的行人，心中一顫：竟沒有一個過往的行人給這個女孩錢！媽媽拉了拉我，說：“這個女孩肯定是騙人的，你瞧！”我仔細打量了這個女孩，馬上改變了我之前的看法：這個女孩臉長得挺清秀的，衣服挺乾淨的，而且又沒有殘疾，爲什麼不去勞動掙錢呢？她看上去也有十八十九多歲了，也成年啦！她完全可以去勞動掙錢的。她就是懶啊！我忽然想起前些天在電視上看到一則新聞：某些中學生在中山路乞討，他們手腳健全，但卻不願勞動，說是要去找同學，但在記者要幫他們打電話時，他們卻拒絕了。這說明了他們在騙人。這時，媽媽叫我回頭看，我一看心中又一顫：有兩個中學生給那個女孩錢！難道她們沒有發現這個女孩是個身體健全、可以勞動的人嗎？她們沒有發現這個女孩是個騙子嗎？唉！

我在一篇文章中讀到一個乞丐在一個婦女的幫助下，靠自己的努力賺取到了足夠多的錢。而那位高中生爲什麼不去用自己的雙手去努力呢。

五年級作文 篇9

“家風正，則後代正，則源頭正，則國正。”家風如一朵飄散着文明氣息的花兒；家風如一杯醇香的茶；家風如一幅賦有書香之氣、價值連城的畫。一個好家風就是一位好老師，是一種無聲的教育。我們家的家風是——孝道。

當曾祖母老了走不動了，拿不起湯勺了，奶奶衣不解帶地侍奉在曾祖母牀邊。有時曾祖母大小便失禁，整個牀上臭烘烘的，我見了連忙躲得遠遠的，捂着鼻子，皺着眉頭，喊着：“太臭啦！太臭啦！”但是奶奶既不會嫌棄，而且還二話不說就忙活起來，即使這樣奶奶也會常常問候曾祖母一些關心的話語，爲曾祖母煮上香噴噴的飯菜，奶奶看着曾祖母吃得津津有味，臉上也樂開了花。每當我在家時總能望見奶奶忙碌的身影，以及溼透、變形的後背，不時看到那厚重的黑眼圈。奶奶也沒有任何怨言，我想這就是孝道吧。

父親不忍心看奶奶這樣沒日沒夜地侍奉曾祖母，也加入到行列中。父親一個大男人竟然做起一些細活也毫不遜色。爲曾祖母穿衣服一絲不苟、無微不至；喂曾祖母吃飯，專心致志，小心翼翼，生怕曾祖母嗆到。隨後，母親也來幫忙。一家人其樂融融。父親頭上那幾撮若隱若現的銀髮和奶奶臉上歲月的痕跡撩動我的心絃。我問：“奶奶你爲什麼要這麼辛苦服侍曾祖母呢？”“我不能辜負你曾祖母之前對我的愛，你曾祖母含辛茹苦把她的兩個孫子拉扯大，撐起這個家，難道就這麼一點辛苦都不願付出嗎？”這句話讓我的心中浮出一個念頭：等父母親老了我也一定要盡孝道，並且我們家的家風——孝道一定要世世代代相傳下去！

曾祖母每天和父母親訴說想出門散散步，可曾祖母腿腳不便下不了樓。爲了完成曾祖母的心願，父母親和奶奶想盡辦法，最終決定買一個輪椅。可是那時我們家資金缺乏，無奈地向居委會求助。居委會幫我們登上報紙，向社會愛心人士請求幫忙。沒過幾日，輪椅有了着落，愛心人士還寫了一句話：你們的家風值得稱讚！我們一家笑了，曾祖母也露出久違的笑容。

接下來的一件事情如同晴天霹靂。輪椅到的第二天，曾祖母安詳地走了。父母親和奶奶痛哭流涕，我也十分難過，一想到自己小時候曾祖母那麼地關心、疼愛我，而我卻沒有爲曾祖母做任何事，哪怕是揉揉肩也好，我內疚的眼淚頓時奪眶而出。但我覺得父母親以及奶奶不會有遺憾，因爲他們已經盡了子女的孝道，傳承我們家的家風了。

家風如春雨，潤物細無聲。一個良好的家風培育出一個良好的家庭。家風是一個家庭的基礎。我們家的家風——孝道會代代相傳直到永遠！