【精品】五年級作文彙編7篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
我最熟悉的人莫不過於我的同桌了。我的同桌，她是個女生，亭亭玉立，愛穿漂亮的衣服，長着一張兔子臉，讓人感到溫順。
平時她總是一副文靜的模樣，乖巧。別人要什麼她都給，全班人都說她善良，文靜乖巧。很多人都很想和她同桌，其中也包括我。有一天，老師把我分配到她那去坐同桌，我心裏直呼：太好了！可是之後，我改變了想法。
那一天我剛和她同桌，可是一來，她便在我的桌子上給我畫了一個長達35釐米的線，並說：“這是界線。”當時我就一臉懵逼，發生了什麼？然後她說：“如果你敢越過這道線，呵呵！”好恐怖的冷笑。我在心裏直呼：天哪天哪，她溫柔嗎？用狠毒來形容還差不多。
有一次，我嚴重越過了她所規定的三八線，把她的文具盒不小心弄掉了，她的眼睛霎時間充滿了怒火，我一看這形勢，有點不太好。只見她以酒泉衛星發射基地發射火箭時巨大的聲音大聲喊道：“你這傢伙，嚴重超線了——”把我嚇得心臟都差點跳停了。她不僅不停下，還抓着我的胳膊不停的搖着，霎時間，我只覺得有幾顆星星在我眼前晃盪。我在心裏直呼：我的天哪，她哪裏溫柔了，太暴力了吧。
實話告訴你吧，她在家的時候，有大人在時，她就特別文靜。等到沒有人的時候就會看一些暴力電影，所以說她有時文靜，有時狠毒，簡直就是一隻披着羊皮的狼。
希望以後我們能好好相處。
五年級作文 篇2
我們的校園是個美麗的校園，讓人看了還想再看幾眼，簡直是一塊聖地。
一進校園，最先看到的就是一排木瓜樹。遠看，木瓜樹像一個巨大的蘑菇，像一片撐開的降落傘。木瓜樹的葉子密得陽光都難以穿過它們，在夏天簡直是個避暑聖地，難怪同學們都喜歡在樹下乘涼。葉子的顏色很有規律，長期朝陽的一面是深綠色，反之則是淺綠色。
一到秋天，木瓜就生長的很大了。大如鴨梨，小似核桃。很多枝頭都被木瓜壓得彎彎的，好像一颳風就會砰然落地。可愛的木瓜還形態各異，有的木瓜像小娃娃，有的木瓜像大鴨梨。而且，木瓜的果肉還能散發出濃郁的清香，似乎比百合花還香！
木瓜樹的北邊就是操場，操場呈長方形，而操場外圍的跑道是橢圓的，包圍着裏面很大一塊地方。這有我們很多的回憶：每週一的升旗儀式，整個操場莊嚴肅穆；體育課上，比賽跑步，跑出新的記錄；“陽光體育”，每週三下午的慢跑，鍛鍊身體；運動會上，全班一起創佳績。可以說，在這裏我們快樂無限。
走過圓廳，我們未到噴泉，但已經聽到水聲。來到噴泉前，有些同學便耐不住性子，在水下鑽來鑽去，好不快活。噴泉的背景是一艘輪船在破浪前進，還刻了一些字。雖然它並不像龍城廣場的音樂噴泉那樣壯觀，但我校以“水之德 師之魂”爲主題，打造校園“水性”文化，全面推進學校特色校園環境文化建設。我們的校園，從春到夏，從夏到秋，充滿生機，美麗如畫，如一塊聖地！
五年級作文 篇3
從前有一個很美很美的地方，傳說這個地方有什麼願望都能實現。這個地方就是~~彩虹島。
樂樂和美美是一對雙胞胎，他們熱愛冒險。聽了魔法師格格的這一番說詞早以按耐不住，他們從格格的口中得知：如果要到達彩虹島必須經過“魔鬼森林”。樂樂和美美聽了這個事心中激動起來。“那要怎麼才能到達魔鬼森林呢？”美美問。“那要在2月15號的時候在大海上飛速航行便可以進入魔鬼森林”格格說。“哇，今天不就是2月15號嗎？”樂樂說。“你答對了，我現在正要去呢。”格格說。“帶上我們吧”不愧是是雙胞胎，兄妹倆異口同聲。可你們有沒有魔法，怎麼保護你們自己？我可沒有閒心管你們。 他們一同乘上游艇飛快的在大海上行駛。突然電閃雷鳴一道金光朝他們三人射去。他們三人來到了魔鬼森林，美美和樂樂不知發生了什麼，迷茫的看着四周。“別傻楞着了，我們快走吧，如果天黑之前我們不離開，會很危險。”格格說。“哦。”兄妹倆又異口同聲。他們翻過了好幾座山，後來才明白原來原來迷了路一直在一座山打轉。可這是魔鬼森林魔法師無法使用魔法。在下三個人急的團團轉。突然美美偶然間看到了石碑上有字。格格翻譯了一下發現文字，發現只有永遠勇氣和善良人才能到達彩虹島。他們憑藉着信心和善良終於找到了通往了彩虹島的道路。
他們到達了彩虹島，見到了彩虹仙子。並沒有許下什麼過分的要求。彩虹仙子說：“你們是我見過最善良的人類”我送你們回去吧。
五年級作文 篇4
苗條的`身材，一頭烏黑光亮的長髮下鑲嵌着一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——張老師。
張老師是我轉學過來，第一位擔任我班主任的老師。我記得剛轉來的時候是默默無聞的，別的同學問我叫什麼名字，我也是小聲的回答。在這個陌生的班級中，我沒有朋友，不敢與周圍的同學交談，在加上自己非常膽小，使我變得自卑、沒自信。在我轉過來的第二天，老師讓我上臺做自我介紹，那時的我緊張的要命，周圍同學們的目光，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張、驚慌了，站在那裏不知所措。這時不知是在誰的帶動下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地擡起頭來，與老師那寶石般的眼睛對上了目光，它似乎在說：“來，鼓起勇氣，大膽點!沒關係的!”頓時我感到體內流動着一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來，走向了講臺，結束了一場精彩的自我介紹。
還有一次張老師生病了，語文課遲遲沒有來。此時我的心裏十分焦急，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎麼了是生病了還是遇到了麻煩就在我焦急萬分的時候，張老師的背影突然出現在班級的門口，緊接着，張老師走進了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白，嘴脣上沒有一的血絲;還有平時那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來的光彩。但老師卻勉強的擠出了一絲笑容來面對我們，是想讓我們不要爲她擔心吧。在這節課上，同學們沒有了以前的喧譁、吵鬧，只是在安安靜靜地聽老師講課。我正認真地聽着老師那繪聲繪色的課時，忽然發現老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接着講課的聲音也低了下來，在黑板上寫字的手也不停地顫動着。突然老師雙手撐着講桌上，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來。同學們互相看了看，都很擔心張老師……
過些日子，張老師的病漸漸地好了起來，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲。老師當老鷹，我們則是一羣調皮、可愛的“小雞”。我們玩的好不樂乎!
您就像一朵純潔的百合，默默的開放。既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風韻;既沒有杜丹那華貴的盛裝，又沒有菊花那飄逸的氣質。但您以自己獨特的美姿，創造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛的老師。
她是我們班的班主任，，一直陪伴着我們度過了六年的小學時光，這些最珍貴最樸實最美好的童年記憶都離不開她的身影。
一年級時，她頭後梳着馬尾辮，挺着那個大肚子，整天帶着裏面的那個小寶寶與我們學習。二年級一開始，他便讓我當了班長，那是我第一次當班長，心裏的那顆心都在跳舞，也許是那時的不懂事，也許是那時的調皮，我下臺了……但老師您對我的信任我倍受感激。
還有小時候的我，是個愛打架的壞孩子，您把我叫進辦公室，也許是多是少的問題，軟的硬的您都使了……也許今天的我是把那多餘的打架精力用到了體育上吧。您也許有一個遺憾，那就是我們班在田徑運動會上空白，那也是我們全班同學心中的一個“釘子”今年我們班一定會在這一方面出人頭地的!
五年級作文 篇5
黃昏時，一羣孩子放學了，他們在一片空地上踢足球。旁邊還有9個人在旁邊全神貫注觀看着球賽。
幾個小同學把書包和帽子當作球門，球門中間還有一位黃皮膚、上穿黑色馬夾、下穿藍色短褲。腿上還有上一次比賽時的傷痕，可他一點都不在乎，還繼續半蹲着，叉開腿，目不轉睛的看着發球的人。他的後面有一個身穿紅色、穿着布鞋的小男孩，他等着前面的小男孩下場，想大顯身手，讓觀看球賽的人瞧一瞧他的厲害。
旁邊的8個人都在看着這精彩的足球比賽。最後面的是一個小哥哥帶着他的小弟弟和他的小狗被他們這足球比賽，小狗沒心情看足球比賽，就趴在地上睡着了。前面的一位小姑娘頭上戴着一個蝴蝶結，她被前面的人都擋住了，所以就站了起來，看發球的人是怎樣發的。還有一個正趴着看球賽，因爲前面有兩個高個子的小女孩和一個紳士。小女孩正抱着他最心愛的小娃娃看球，而那位紳士看着球賽，回味起了自己小時候的足球比賽。終於有一個球進去了，而幾位觀衆都高興地喊道：“好！好！”
這場精彩的足球比賽正在熱烈的進行着，雙方還在緊張的比賽。而那些觀看的人也很緊張，他們想着誰會進球呢？
五年級作文 篇6
桂林，乃甲天下之地，吾與父母且暫去候車，因除此地外，其地是距吾家鄉最近之地。
吾一家到桂林後，並非先尋居住地，而先觀美景。吾與父母先觀象鼻山，此山美不勝收，似一頭象正搖頭晃鼻。此山坐落在一片江湖之中，似桂林的一顆明珠，登山望也，四周一片聲浪，浪花不停地向着象山涌來，象山好似正幫遊人渡江，此山也是桂林最具代表的景色之一，來此處可非身處仙境，吾見此景，不禁作詩一首：桂山要尋象鼻山，不去此地必後悔，美似一頭神仙象，幫助遊人渡長江。
“桂林山水甲天下”，此話只有來過桂林之人才可當真，既桂林不僅山美，水也很美，所以吾及家人來到桂林象山旁的江水觀賞區遊覽江水，見一條條木製小船停在江岸，與山水合爲一體，這副景象更是令人心曠神怡。吾與家人坐上一條巨形木船，一邊欣賞江邊美景，一邊聽着遠方傳來的山歌，真令人陶醉!
桂林是自然美景的總景區，也是最值得欣賞之地，來桂林，你必會流連忘返!
五年級作文 篇7
我們這一單元在學習漢字。你一定感到很奇怪：漢字？我們不是每天都在學，都在用嗎？這有什麼特別可學的！但是告訴你，學完整個單元，我的收穫竟也有滿滿一籮筐呢！知識是無止境的，漢字王國就像一片廣闊的天空，如同一個浩瀚的宇宙，不知有多少數不清道不完的知識等着我們去發現，去了解呢！
通過學習和交流，我知道了不少漢字中的諧音對聯、笑話、古詩、歇後語和字謎，還有漢字的歷史和來歷等等。印象深刻的是學習“有趣的漢字”時，我們一起猜了七個字謎。前五個字謎比較簡單，一猜就準！第六個是圖畫謎，我苦思冥想，就是猜不到。聽到周圍有同學小聲說是“dòu”。豆子的“豆”？爲什麼呢？我還是想不明白。等老師在黑板上寫下“鬥”時，我這才恍然大悟：是這個“鬥雞”的“鬥”啊！原來猜字謎可以拼一拼，可以減一減，還可以換一換，就如同小孩搭積木一樣，特別有意思！
你知道漢字的來歷嗎？告訴你，是倉頡造出來的。一開始我也不知道，是學習了這一單元才瞭解到的。通過第二部分“我愛你，漢字”的學習，我又知道了人類最早的漢字是甲骨文，後來依次是金文、篆書、楷書……後來慢慢演變成了我們現在使用的漢字。而且最有趣的是，甲骨文的發現竟然是出於一次偶然！王懿榮只是在生病時看到“龍骨”這個藥名，感到好奇，就去研究了一下，卻沒想到有了一個震驚世界的發現！
學完後，我還得到了一個警示：錯別字的危害是不可容忍的。書中的故事《一點值萬金》讓我感慨萬千。以前，我只聽說過“一字值千金”，那是說“字”的金貴。可從沒想到，一個錯別字竟然會讓一個工廠損失那麼多的錢，真是太不小心了！
小小的漢字，真是千奇百怪，奧祕無窮啊！
