我和漢字的故事作文範文（通用41篇）

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我和漢字的故事作文範文，歡迎閱讀與收藏。

我和漢字的故事作文 篇1

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發生的故事。

一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業是預習第13課。”老師說 完便放學。回到家裏，打開書包，拿出作業本，就開始奮筆疾書，我看着語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看着我，太可愛了。

第二天，來到學校。回到班級，把作業本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這裏面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，爲什麼不記着？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！

以後我要認真學習漢字，掌握好漢字。

我和漢字的故事作文 篇2

漢字在我們生活中無處不在，比如：在學校、廣告牌、網絡……。

我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導致了我的普通話不好。

寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。

當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環境下表達的意思不同。

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳着歡樂的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那麼的平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，蘊含着豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。

楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望嶽》、《無題》等短篇古詩。

楊老師讓我們背了很多首優美的詩句，讓我們領略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩裏面有很多迷人美麗的景色。

漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。

我愛漢字。

我和漢字的故事作文 篇3

我剛學漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟着媽媽學習了幾個簡單的漢字。

剛學會說話的時候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，後來就好多了！激動地媽媽抱着我歡樂地笑了。

從小，是媽媽教我認字，我開始只是認幾個簡單的字，隨着年齡的增長，我認的字越來越多，在一年級的時候，我曾在班上的認字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側獻執笸躪紓的成號。

在人字上有是有的字不認識，那不要緊，可是，寫錯字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年紀的時侯，我老寫錯的字是錛傉癸紓字。我寫錛傉癸紓字的時侯，會把錛傉癸紓字寫地多一撇。爲了這個，老師經常批評我，後來改了，這件事就算完了。

對於不寫錯別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒有錯別字。

從我從小到的和漢字的接觸來看，我體會到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會念錯、讀錯。所以，在學習上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側險騭紓。所以，我們在學習上要認真，才能做好每一件事。

朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！

我和漢字的故事作文 篇4

漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴着我成長，我與漢字還發生了一些有趣的故事。

小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什麼的都不重要，主要是你怎麼跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”

有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽說：“看，那裏的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說：“核“彈”怎麼這麼便宜？咋還降價，買它幾個回家。”爸爸媽媽鬨堂大笑。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規範的認識漢字，就會鬧出笑話，成爲日常的笑料。

還有一次，在春遊，我看見紙上貼着告示，“亂丟垃圾者，發款二十元。”我趕緊跑到環保工人面前丟了個垃圾，環保工人說，“發現你丟垃圾了，罰款二十元。”我說，“上面不是說了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。

這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優秀的文化，是我們認識世界的載體。可見，漢字對我們的重要性。所以我想對漢字說，我愛你，漢字。

我和漢字的故事作文 篇5

人們都知道中國文化博大精深，漢字最爲有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的瞭解。

漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇蹟了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。

今天我就來爲你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，爲什麼這麼說呢？你一定想知道吧！

那我就給你講一件事吧！

那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“幹嘛？我在寫作文。”

他問我一連串的字怎麼寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認爲他是故意的，所以也沒有理他，他也並未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨着他的說話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝着，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。

作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。

這難道不是天大的笑話嗎？

我和漢字的故事作文 篇6

有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什麼一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。

先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班鬨堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像塗了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅塗臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊塗鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超羣”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接着往下瞧。

只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣彷彿凝固了，世界彷彿靜止了，我的心撲撲地跳着，可靜不過三秒……有人發話了：“周宇軒，你真是個飯桶。”別說了，接着往下瞧，師“塗”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”

聽見全班的笑聲，我說話都結巴，我臉就像發燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。

我和漢字的故事作文 篇7

中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

每一個漢字都蘊含着一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那麼多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因爲有了漢字，纔有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。

我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們瞭解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。

在我成長的過程中，我對漢字的興趣與瞭解也越來越濃厚。

有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎麼念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完後覺得它的意思與字形十分相近，很好記。

在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎麼錯了？”“眯與什麼東西有關？”我知道了眯是目字旁的。最後我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。

我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？

我和漢字的故事作文 篇8

大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因爲寫錯了一個字而被同學、家長、老師笑話呢？我就是。

記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因爲寫錯字而被笑話的。

時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說：“準備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊着，一邊從桌子中抽出語文書，馬上覆習起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最後一個：“恥笑。”我忽然覺得有不好的事情要發生，但也沒管很多。

聽寫本發下來了，老師突然站了起來，說：“我們班裏，有一個同學，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎麼寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻並沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學們笑得更歡了！我更害羞了！

大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因爲這個錯誤由此變成一個大錯誤，然後被別人笑話。

我和漢字的故事作文 篇9

從前有座山，山邊有座學校，學校裏面有一個孤零零的講臺，講臺上有一本畫滿圈的本子。

無作不“歡”，作文，作文，簡直就是遇上了個大冤家。

壞天氣，下冰“包”，危機來臨不知道，笑着笑着倒了過去，差着十人還不倒，一看題目，立馬倒。

這笑話可害人不淺呀！一進校門，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專家，觀察起來有模有樣，但他屬於妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進去的水像廬山瀑布一般噴涌而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差點笑岔了氣。我仔細一看，剛吃下的飯都已經到喉嚨口了，就差一點噴出來。錯別字成羣結隊地在我的本子上戲嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎麼變形了？“胥”，這是個什麼字？我的問號一大串，自己寫的是什麼？

五個大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事！

瞄見我本上的圈圈後，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只爲看我笑話。望着我本子上那五個耀眼的楷書大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個不停歇。

又想想，總結出的道理：錯別字，一點也不可怕，我們可以戰勝它！若是錯鬧變笑話，包子也會天上掉，是老天開了眼？還是刻意去扔下？

只怕看幾字，鬧下大笑話！

我和漢字的故事作文 篇10

我和漢字打交道已經有五、六年，我們之間發生過許許多多的事情，比如那一次寫錯字而鬧了個大笑話，那一次書寫不認真而被老師批評，那一次書寫漂亮而被表揚，那一次……

叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴着輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢中醒來。從牀上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉身看向日曆，呀！今天是清明節，有人來家裏做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手錶和項鍊，一個大跳，兩腳完美地伸進脫鞋中，然後一蹦一跳向樓下奔去。

下樓第一件事就是洗漱了，然後從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時間就好像被淘氣的孩子動過了一樣，一下子就從上午的8點變成了11點。只聽滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們後面的客人是我從來沒有見過的，可我並沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會看看我，一會兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴裏不停地說：“這個小姑娘長得真不錯，由其是這精緻的五官！”“她的字寫得也很不錯！個個大小均勻…。”我聽到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……

我和漢字的故事作文 篇11

從小，我就對漢字產生了好奇心，“這個字好好看啊！這字讀什麼呢？是什麼意思？我想認識它呀！”我的好奇心往往體現在一個“字”上。

小時候因爲不會寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然後去媽媽面前炫耀自己會寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說寫錯了，我跟着媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然後教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學，不一會兒，一個字就寫好了，又過了會兒，名字寫好了，不過是歪歪扭扭的照着媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看着媽媽。媽媽說沒關係，多寫寫就會的。

一天，我們去了奶奶家，我又和爺爺奶奶說我會寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎麼寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了，我見大家都在等我寫，一緊張就更加不會寫了！爲了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見大家看了都笑了起來，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難爲情地笑了。

爺爺拿來了紙和筆，說：“我來教你寫名字。”我開心地點頭答應。爺爺寫下我的名字，然後一筆一筆地教我，我一遍一遍的在本子上寫，大概差不多2天的時間，我終於記住了我的名字是怎麼寫的。

後來我又學其他字的寫法，每個字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！

我和漢字的故事作文 篇12

何爲漢字？形聲義俱全之符號爲漢字；何爲漢字？能表達微妙之情者爲漢字；何爲漢字？集悠久歷史文化於一身爲漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。

光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天。

“咦？這道題是什麼答案啊？是這個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對。”吾立學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎麼做啊？要不，去問問葉馬宸？”轉身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻樑架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。

“這道題是這麼做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎麼做了！謝謝！”復轉身而去，持黑筆於書本，移雙目於題，匆匆寫之。

“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，擡雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎麼回事，這個字我怎麼會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復至之座，曰：“哎……”現之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰雲而布，後悔而棲，“這下就不能爲小組加星了，就差一個錯別字呀！

何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”

我和漢字的故事作文 篇13

時間彷彿白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。

只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“祕籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好。”屋裏的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱讚幾句。

現在不是有很多人打遊戲嗎？如果把一件事比作一場遊戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成爲榮耀王者。

看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日裏不也經常犯寫錯別字什麼的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。

翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。

我和漢字的故事作文 篇14

漢字，是中國人民智慧的結晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個個漢字，在筆下形成。

在以前，一篇篇優秀的書法作品被貼到教室牆上，看着旁邊那些優秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心裏發誓，一定要像他們一樣，把作品貼到牆上好好展示展示。於是我的字每天都在進步，直到現在，在A和A+中也能發現葉梓淇的名字了，這使我平時擡得起頭了，說話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時時在我心中迴盪。

看，看，快看呀！同步練習又發下來了，我立刻興致勃勃地翻開同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會感到冷”。我當時就哭笑不得，周圍的幾個同學湊過來看，一個同學當時差點兒就把剛喝入口的水給噴出來，還有一個同學笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個同學不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過來。再翻過去一頁，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又鬨堂大笑起來。

在我們班裏，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個，但還有很多像我一樣寫得上下脫節、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的滿篇錯別字，令人慘不忍睹。

漢字，這個人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無論如何，我們是離不開漢字的，這就是我與漢字的故事。

我和漢字的故事作文 篇15

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的故事。

小時候，我對漢字情有獨鍾，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要麼寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。

在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望着它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰後合直不起身子，後來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因爲它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不爲它的博大精深而讚歎。

作爲中國人，我感到很榮幸、自豪；因爲，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過着每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產。今後我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因爲它們富有獨特的魅力。

我和漢字的故事作文 篇16

在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事再睡覺。那時的我還不識字，看着書上奇奇怪怪的符號，心中充滿了好奇，這些符號是什麼呢？爲什麼媽媽能將它們說成那麼好聽的故事呢？我一直在琢磨這個問題，可是卻一直想不明白。

轉眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對我說：“添添，你現在上中班了，已經不小了，應該識幾個字了，今天，我來教你識幾個簡單的字。”媽媽指着出第一張生字卡片：“這是你需要學習的第一個字，是一個數字，叫做‘一’……”就這樣，短短几天功夫，我就已經認識了不少字了，經常用這個本領來向家裏人炫耀。

一天，我們一家人出去玩，來到公交車站等車，對面開來了一輛灑水車，爲了讓大家誇耀我的識字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始鬨堂大笑。我疑惑極了，轉身問道：“媽媽，他們爲什麼要笑成那樣啊？”媽媽說：“那個字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯了，不好意思地低下了頭。

這是我第一次領會到漢字的奇妙之處。那麼多看起來差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之後，我便暗暗下定決心要好好學習漢字。現在，我已經五年級了，學習了更多的漢字知識，知道了象形字、會意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋裏探索！

我和漢字的故事作文 篇17

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是衆多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有着親密的關係。一般的砍柴人家裏都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因爲擁有這種速度和力氣，也讓它成爲了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱爲牛人，有支籃球叫公牛隊，裏面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有着頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的`漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

我和漢字的故事作文 篇18

我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產於4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對日本、韓國等國的文字生產過重要影響，現在國外學習漢字的人越來越多。

從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常複雜，也有的非常簡單。

記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之後哈哈大笑，從那次以後我便更小心地寫，以免得鬧笑話。

有一次中秋節猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我爲什麼，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的遊戲既有趣又可以開動腦筋。

生活中的商家爲了宣傳產品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

漢字真是太神奇了，只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。

我和漢字的故事作文 篇19

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發生的故事。

一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業是預習第13課。”老師說 完便放學。回到家裏，打開書包，拿出作業本，就開始奮筆疾書，我看着語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看着我，太可愛了。

第二天，來到學校。回到班級，把作業本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這裏面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，爲什麼不記着？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！

以後我要認真學習漢字，掌握好漢字。

我和漢字的故事作文 篇20

漢字有着五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對漢字有了進一步的認識。漢字，早已經成爲了我生活中必不可少的一部分。

有一次放學，一回到家我就立刻提起筆，開始奮筆疾書。寫的時候我一不仔細寫了許多錯別字，塗塗改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會寫，想了許久，我還是不知道這個字該怎麼寫，只依稀記得這個字和植物有關，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎麼就沒有想到呢，害自己耗了那麼長時間。”我一邊埋怨自己，一邊翻閱着字典。“是"T"的音序。哦，有了！終於找到了！”我興奮地翻到我要找的這個字頁碼，只見一個大大的“藤”字映入眼簾。我十分開心地將這個字寫了下來。

“呼！終於寫完了。”我自言自語道。可看着作業本上潦草的字，我突然有點沮喪：漢字，作爲每一箇中國人該說的、該學的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來的美感，將它披上了一層醜陋的外衣。我覺得我真對不起漢字，對不起自己小學生的身份。“我一定要好好學好漢字，尊敬每一個漢字！”我暗自下了這個決心。

我將會永遠珍惜你，熱愛你——漢字！

我和漢字的故事作文 篇21

說起書，大家都知道，有文學類的書、戰爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。

我呢，和一本與動物有關的書有個故事。

一天早晨，我爬在牀上，目不轉睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋裏煮着粥呢，一會兒你看看錶，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了。”媽媽的話對於在書中漫遊的我只是“耳旁風”罷了，所以，我並沒有聽清楚媽媽說什麼，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節，就情不自禁的說了句“好的!”然後媽媽就出去了。我繼續沉浸在書中的世界。

過了一會兒，鍋裏的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家裏養的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想着：剛剛還是濃煙滾滾，怎麼轉眼就煙消雲散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎麼不去關火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不爲什麼!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。

這就是我和一本書的故事。

我和漢字的故事作文 篇22

我最喜歡和漢字寶寶們“玩耍”因爲他們很奇妙。讓我給大家講幾個故事說說他們的奇妙之處吧。

“叮—叮—”上課了，老師說：“今天我們猜字謎。”“有心記不住，有眼看不見，是什麼字？老師提問到”有個同學說是死亡的亡。同學們疑惑不解，問道：“爲什麼？”那個同學回答道：有心記不住是忘記的忘，有眼看不見是盲人的盲，他們都有一個共同點—都有亡字。

漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我又想起了一個故事。從前，有個兄弟倆，它們是哥哥“折”和弟弟“拆”，哥哥在市場裏工作，每天銷售服裝，生意可好了。弟弟在房產公司幹活，生意也不錯。一天“拆”拿錯了洗頭膏，把隱形藥水抹到了自己的一點上，讓自己身上的一點消失了，變成了“拆”。“店”老闆急急忙忙來找“折”，可他把不小心塗了隱形藥水的“拆”拉到了店裏。

“拆”的一點慢慢現出來，顧客們看見拆不知道是什麼意思就走了，市場裏生意一點一點壞了起來。“折”被近視眼“房”老闆拉到了工地，大家看到了“折”以爲房子打折，都來買房子，由於有好多人來買房子所以才一天房產公司就賺了很多錢。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。在一些地方，真是一字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。

我和漢字的故事作文 篇23

我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。

進入第五單元的學習後，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什麼字謎。

猜字謎遊戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什麼字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接着，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。

“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最後一幅圖，我們抓耳撓腮，怎麼也想不出來。

第三幅圖的左邊有一隻小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”

這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看着我成長。

我和漢字的故事作文 篇24

漢字像一個個可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。

星期六的晚上，我們全家坐在客廳裏猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。”姥姥馬上說：“是不是香？”“答對了！”接着給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住。”姥爺想了半天說“亡”“對了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問：“爲什麼？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個共同特點都有一個亡。”“太有趣了！”媽媽說。“媽媽，該你了，自言自語。”媽媽說：“不知道。”“您還沒有想呢，再好好想想。”媽媽想了一會兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對自己說的話好‘記’。”“我這兒還有一個字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水。”就姥姥猜對了，是汕。有山有水真是好地方。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對着這些小精靈發呆。它們形態萬千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那麼神奇、有趣，隨時能表達一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。

我和漢字的故事作文 篇25

我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它爲我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。

記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。後來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導遊，因爲我有很好的口才呢!” 辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人誇我有一頭這麼漂亮的長髮。我就是辮子的辮哦!”後來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。

漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!

我和漢字的故事作文 篇26

漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！

記得三年級聽寫時，就因爲一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都複習了嗎？”大部份都是說：“複習了”。

我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之後，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當唸到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。

從那次以後，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業裏有沒有錯別字！

我和漢字的故事作文 篇27

漢字是古代人們重要的智慧結晶，我和漢字發生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。

星期六的晚上，我和我的家人們玩一個遊戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什麼字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字。”接着，我又說：“旁邊一隻蟲，右邊一堆土，是什麼字？”這個問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟，不服氣的說：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我爲什麼，我驕傲的說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個相同點，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，說：“依山傍水是什麼字？”這個被媽媽猜中了：“是‘汕’。”

時間一分一秒過去了，遊戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多麼的可愛呀。

我和漢字的故事作文 篇28

我和漢字發生過許多故事，但今天不說我寫文章，不說我猜謎語，不說我收集歇後語，就說我寫詩。

去年寒假，我和媽媽去遊灕江。那天，天空漂着濛濛細雨，江面上霧氣繚繞，猶如仙境一般。一座座形態各異、高大雄偉的山峯在煙雨中若隱若現，有的像惟妙惟肖的玉筍，有的像活靈活現的蝙蝠，有的像咆哮兇猛的老虎，還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時會瀉下清清的瀑布，瀑布邊有各式各樣的小花，美麗極了。

從桂林到陽朔，煙雨迷離中的灕江就像一副絕美的潑墨山水畫，百里灕江、百里畫廊，令人陶醉。我想記錄下來，可是，怎麼記錄呢？寫文章嗎？哎呀，那太麻煩了。是不是可以寫詩來記錄？對，就這麼辦！我感覺靈感倍增，大腦裏閃現詩句，一氣呵成，不禁吟朗出來：

雨中賞灕江，水長山高大。

千匹大駿馬，百里水墨畫。

我趕緊記下來，加標題“雨中游灕江”，拿給媽媽看，媽媽說:“沒想到你用一首小詩基本把灕江的美表現出來。”我說：“這是因爲漢字博大精深呀！”

我和漢字的故事作文 篇29

跟大家講一個我和漢字的故事吧。

那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裏傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎麼回事？慈祥的“祥”到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鑽下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今天我們教室裏卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱着肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低着頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬着牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師誇我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以後，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

只要我們多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啓示。

我和漢字的故事作文 篇30

漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學校的宣傳語、工廠的標語......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩、可以讓我們看到令人回味無窮的文章......漢字還很有趣呢!

有一次，弟弟拿着一道題來問我，"日"字加一筆是什麼字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接說出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學們想了很久都沒有想出來最後我猜了一個任務的"任"字，終於猜對了新同學的姓。

漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--淨是書;外甥點燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;牀底下點蚊香--沒下文;凍豆腐--難辦......

哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大(打一字)。猜對有獎哦!

如果你想探究更多的奧妙，就請在漢字的海洋中盡情地遨遊吧!說不定下一個發現漢字又一個祕密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字

我和漢字的故事作文 篇31

漢字在我們生活中無處不在，比如：在學校、廣告牌、網絡……。

我們是中國人，會說中國話，也有時候普通話說不好，我的拼音不會拼，導致了我的普通話不好。

寫毛筆也有一番樂趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻之……。

當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環境下表達的意思不同。

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳着歡樂的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界中。別看每個字都是那麼的平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，蘊含着豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……。

楊老師讓我們背了很多詩《木蘭辭》等，四年級又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長篇古文和《望嶽》、《無題》等短篇古詩。

楊老師讓我們背了很多首優美的詩句，讓我們領略到了漢字的魅力。如詩句中：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕等詩裏面有很多迷人美麗的景色。

漢語是一門很重要的語言。特別是我們的國家是一個多民族的國家，有56個民族，有一些民族有自己民族的語言，如果不會漢語，人就無法溝通。

我愛漢字。

我和漢字的故事作文 篇32

我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個字因爲發音的不同就代表着不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變萬化，博大而精深。我剛開始學拼音的時候與遇到的困難還真多，

主要是前鼻音ING和後鼻音IN是其中一個難點、還有AN安和ANG骯、或者是整體認讀音節CHI吃和不是整體認讀音節LI裏也是非常難分的。

我記得我挺小的時候，媽媽給我買過一本“學前拼音”。

那本書裏面就告訴我們怎樣能夠學好拼音。

比如說“火”，書上就畫着一團在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標着音序是什麼、音節是什麼、音調是什麼，而且下面有四行格子，讓我們每個格子寫這個拼音十遍。

就每個拼音寫了四十遍。

就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現在慢慢的不怕拼音了。

通過學漢語拼音，我認識了更多的字，這也意味着我可以去看更多的書，學更多的知識，瞭解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。

我和漢字的故事作文 篇33

如果要說我和漢字發生的故事，記得最清的就是我和"小″發生的故事了。

三四歲的時候，我在幼兒園裏學字，學到了一個非常簡單的字:小。但馬上就要放學了，我只看了一遍就稀裏糊塗的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會，滿腦子都在想怎麼寫。最後，我交了一個錯的"小"字。回家後我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個標準的，我看着寫，寫出了一個歪歪扭扭的″小"字。關鍵還是錯的。媽媽無奈的笑了笑，接着又寫了一遍，我也跟着寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接着寫，然後就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說:"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊。″但我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。

過了幾天，我們終於學了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去後，我告訴媽媽我會寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個，結果把點寫反了。我看着也不像，於是就改了一下，終於對了。

一個人一定要堅持才能成功，就像我寫″小″字。

我和漢字的故事作文 篇34

學習了“遨遊漢字王國”這個單元，我獲得了許多有關於漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧！

以前，我是一個“別字大王”可自從經歷了那件事以後，我再也不敢寫錯別字了。

那是一個星期六，陽光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇後語。我本來想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫的本子展示在屏幕上時，同學們先是楞了一下，隨即鬨堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不着頭腦。有一個同學邊笑邊說：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的“傑作”，恍然大悟：原來，我把“妙妙妙”錯寫成了“喵喵喵！”

原來那是誇獎別人時用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！

經過這件事，我得到了一個教訓：寫錯別字會鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯別字了。

我和漢字的故事作文 篇35

提起我和漢字之間的故事，那還着不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由於一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！

我第一次上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學。第一次來到這充斥書法氣味的教室。

剛來到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻甦醒了過來。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子裏拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色。

而後把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其餘的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶裏倒出墨在硯臺上。從筆連裏拿出筆。就能夠了。

再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖。

我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然後按下，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最後回峯。我當真地寫，始終享受着書法帶給我的快樂。

這就是我和漢字的故事。

我和漢字的故事作文 篇36

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。

有一次，媽媽爲我報名了“硬筆書法”培訓班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來到“東城百匯”三樓，我走進一間教室，哇！裏面的人真多啊，我找到一個位子坐下來，我拿出鉛筆和橡皮還有書法紙寫了一個“雨”，寫的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見，然後立刻擦掉。上課了林老師走進了教室，真巧今天要學的四個字裏就有一個是雨，林老師開始講解雨的寫法：橫要左低右高寫的時候要輕一點，寫豎的時候開頭要按一下筆，寫的時候要重一點，寫點的時候要有一點圓弧度。我按照老師說的又寫了一遍果然比之前寫的好多了。林老師走過來看了看我的字，誇我是個會學習的孩子。

我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。

我和漢字的故事作文 篇37

記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。

那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就盪開一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開的墨，某時翻看，見着了，想起了那一次……

回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現於腦海中……

“家長會馬上開始了，同學們每人寫一幅字，由家長評定好差，第一名有獎勵哦！”話音剛落，同學們便議論起來，你一句，我一句，“有什麼獎勵呀？”“我的字寫不好啊！”……一剎那間，教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現在發紙，可以寫任何內容。”

紙一到我手中，我便思索起來，寫什麼好呢？書本生字表？不行，課文都還沒學完。對了！就寫《岳陽樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。

十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些溼了，眉頭緊鎖，咬緊牙關，堅持！堅持！就要寫完了！身旁一位位同學陸續走過，而我還未完成作品。怎麼辦？怎麼辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。

我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了，快！快！

一個字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風輕輕拂過臉龐，拂去了焦熱。大樹沙

沙作響，小草隨風搖曳，一切都像是在爲我慶賀般。

走上講臺，滿意地笑着，將它遞給老師。

家長會如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數一數，整整三十七顆星！

邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，每憶及那個故事，便禁住一笑，成功，都是奮鬥出來的……

我和漢字的故事作文 篇38

什麼是在你的生活中無處不在？什麼是我們中華民族的古老文化？——是漢字。

在生活中，漢字無處不在，你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因爲生活中到處離不開它，所以錯別字就多了。

喏，你看——在大街上，你可能會看到“旦糕點”“油七批發”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習慣，所以鬧出的笑話就更數不清除了。

“叮鈴鈴！”下課鈴聲發“瘋”似地響了起來，我並沒有放下手中的筆，因爲我的作文還沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識裏我想休息一下，不行還沒寫完呢。於是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼着小曲走開了……

過了幾天，本子發下來了，我心想肯定沒錯！快速地翻開本子，一看，什麼？竟然有錯別字！同桌過來一看，便捂着嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，幹嘛呀？有哪麼好笑嗎？我帶着疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克傑克遜寫成了邁克傑點遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細看的話才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有後悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。

漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經常鬧出笑話。在這裏，我想提出幾點和同學們共勉：

1、做事情一定要認真再認真；

2、寫完任何東西一定要仔細檢查幾遍；

3、要勤翻字典。

讓我們努力做到這些，和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧！

我和漢字的故事作文 篇39

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是"閻羅王"，同學們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個字，劉許薇提示了一下："閻羅王是幹什麼的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因爲閻羅王嗎，就是"王"，又因爲是鬼，再加一"鬼"就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個"龍門石窟"，不知哪個同學猜了出來，原來是"老實(石)人。"陳嘉誠寫了一個"唐僧的書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。"知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站裏找到的，那裏的"書香文摘"裏，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。

"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

我和漢字的故事作文 篇40

“古文今習言辭雅，白話此時語不文。”我喜歡漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因爲漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發生了許多故事。

記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我就不會對對聯。後來我上網查了關於對聯的知識，學到了不少東西。對聯，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起於五代後蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯是什麼嗎？是新年納餘慶，佳節號長春。老對令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負等身書。新對是：大愛無痕，我對的是：小事一樁。

我還知道古時關於漢字的故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的醜。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說：“小子無才嫌地狹。”解縉對曰：“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚，馬上打開大門相迎。一個貴客說：“聽說才子能出口成對，就以你父母職業爲題寫一聯，如何？”解縉馬上脫口而出：“戶挑日月上街賣，手把乾坤日夜磨。”原來他母親是在家裏做豆腐，他父親挑上街去賣呀！另一貴客見解縉穿綠襖，嘲笑道：“井裏蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍，對道：“鍋中螃蟹着紅袍。”酒過三巡，李尚書往天上一指，自鳴得意地說：“天作棋盤星作子，誰人敢下？”解縉往地上一頓，對曰：“地做琵琶路做弦，哪個能彈！”口氣比他還大，李尚書無可奈何，不得不佩服他的本領。

對聯，考驗你對字、詞、意，境的理解能力。對聯，對個人來說可以瞭解他的文字的功底，對時代來說可瞭解時代的內涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。

我和漢字的故事作文 篇41

五歲的時候我十分調皮搗蛋，經常弄壞自己的玩具，還覺得被我弄斷腳的機器人走起路來更有趣。爸爸看見了，沒有打我，只是對我說：“你一定要養成愛惜玩具的好習慣，以後不能再這樣了。”而我當時卻是左耳朵進右耳朵出，根本沒當一回事。

六歲那年，我過生日那天。我坐在椅子上，想着爸爸媽媽會送我什麼生日禮物，只見媽媽把手背在身後，裝出一幅神神祕祕的樣子。她來到我面前，把禮物交給我，我迫不及待地撕開了盒子，可沒想到裏面只有一本《少兒畫報》，雖然我才上幼兒園，可也認識一些文字。對於媽媽只送一本書，我的心裏還是有點不高興，我問媽媽：“媽媽！你爲什麼只送一本書？”而媽媽卻說：“書就是給你最好的禮物，等你讀完後就知道了。”聽了媽媽的話，我第一次拿起一本書，認真的看了起來。

我花了三天才讀完這本《少兒畫報》，這時我才恍然大悟，原來媽媽是想讓我改掉調皮搗蛋的壞習慣，能靜下心來去做一件事，之後我果真改掉了以前的那些壞習慣。因我覺得從書中學到的知識遠勝於看電視，從此我喜歡上了讀書，我待在書房的時間從以前的幾分鐘慢慢變成了幾十分鐘。

十歲時，我在爸爸的書櫃中發現了一本陳舊的《三國演義》，它深深的引起了我的興趣，剛開始讀，我遇到了許多困難，有些句子的意思我不懂，還有的字不認識，可看到後來那些不明白的地方自然就明白了，書中的輪廓也越來越清晰。從那時起，我認識了四大名著。

《西遊記》裏有心地善良的唐僧，機靈多變的孫行者，貪吃又愛睡懶覺的豬八戒，敦厚老實毫無怨言的沙和尚。當我看到最後唐僧取得真經，修成正果時，我明白了做人一定要堅持、努力，到最後一定能取得最好的成績。

從書中，我收穫了知識、快樂，同時增長了我的見識、拓寬了我的視野。讀書是我最大的快樂。