掌聲的力量小學五年級五百字作文（精選17篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的掌聲的力量小學五年級五百字作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇1

上次在鑑湖五星級大酒店表演拉丁舞，現在想起來也回味無窮，想着想着，又回到了那時，回到了那個焦點——舞臺。

那時是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿着舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時間的腳步越走越匆忙，彷彿坐上了一輛時光火車，迅速馳向遠方。七點整，這次隆重的晚會就完全落幕了。

主持人穿着一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀衆招手。她顯得那麼自然，沒有人工的限制。晚會有序地進行着，精彩的表演也一個一個地過去。“下面歡迎來自藝佳培訓中心的孩子們爲我們獻上一段激情的恰恰!”我的心不由得“咯噔”一跳，質問自己：輪到我了!我能發揮出自己的最佳水平嗎?能嗎?……”

老師在一旁鼓勁，我已經記得不太清楚了，但是有一樣東西，卻讓我有種神祕自來的力量，讓我此時充滿信心，緊張和懷疑自己的心態漸漸地消失了，而勇氣佔據了心!那是什麼?是來自觀衆的掌聲!

那次表演，我們一班發揮出了各自水平。

現在想起，一種暖流佔據了我的心，那種力量來自觀衆的掌聲，來自觀衆對我們的一致好評!我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這麼一班人，它所發出的聲音卻震動了幾個孩子幼小的心!

照片上的我，笑得是那麼自然，那麼燦爛!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇2

掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇於奮鬥;掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。

每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心裏像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因爲今天的語文課上，就要輪到我演講了。

我在家裏練呀練，講給爸爸聽，自己面牆背，一直苦練了很久。站在講臺上，一擡頭就望見全班62人，都齊刷刷地看着我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵。我嚥了一下口水，教室裏靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲盪漾在教室裏的每一個角落，帶給我莫大的自信。

“我不會讓老師同學們失望。”在心裏默默地對自己說了一句，調整一下姿勢，把早已爛熟於胸的成語故事，盡情地發揮出來……我的聲音越來越大，越來越放鬆，自己也驚訝極了，這還是我嗎?不知不覺結束了演講，我向臺下的老師和同學，深深地鞠了一躬，然後慢慢走下講臺。突然，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。

回到座位上，我依然十分激動。在學習生活中，誰不希望自己的努力和成績得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，爲別人，爲自己，更爲豐富多彩的人生!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇3

每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚歎號！發自內心的掌聲，是撼動人心的聲響，它能使人動容，它能給人慰藉，它將成爲激勵人們往前走的最佳動力。當掌聲想起時，有如爆發的火花、絢麗的光采，小小的種子，終於結成璀璨的果實。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長久努力的目標，似乎以不再遙不可及……

每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標，爲了這場比賽，大家都很拼命，不只是同學，甚至連老師也都很有鬥志，希望能夠大獲全勝！比賽當日，我心裏很不安，深怕下午的比賽會出錯，拖累大家，成爲害羣之馬，但是我也很期待下午那場激烈的比賽。我負責的是接力，那是需要大家團結合作才能完成的。當我看到前面那一個同學碰到牆時，我奮力往前遊，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動作；等我終於碰到牆時，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的徬徨無助。我雖然不是第一名，但是同學們的掌聲，就像爲我打了一劑強心針，給我了自信和信心!

卡內基曾說：“掌聲可以使一隻腳的鴨子變成兩隻腳。”沒錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢也想不到的超強力量!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇4

我是個特別膽小的小女孩，上課不敢發言，心裏害怕如果回答錯誤同學們會笑話我。一次班上的演講課，讓我的感觸特別深刻，因爲同學們給了我許多的掌聲，讓我對自己充滿了信心，從此也變得自信起來。

在一個輔導班舉行的一次演講會上，萬分緊張的我才三年級。我真的特別緊張，生怕一上臺就舌頭打結，半天一個字也說不出來。儘管之前我已經對着鏡子練習了無數遍，故事內容我都已經背得滾瓜爛熟了，可是當着這麼多人表演，我還是第一次呢。

下一個就輪到我了！我頭上直冒汗，手掌心裏溼溼的。“下一個同學！”文老師喊道。怎麼辦，怎麼辦？我心裏忐忑不安，七上八下，腿直顫抖。

突然，安靜得連掉下一根針都能聽見的教室裏，響起了一陣熱烈的掌聲。前方的童佳轉過來對我小聲地說：“別怕，你能行！”我心裏一陣暖流，忽然不那樣緊張了。一名女生站起來，大聲對我說：“上去吧，沒關係的，說錯了我們不會笑話你的。”我當時真的好感動，這麼友好的同學，我有什麼理由去拒絕同學們還有老師呢？

我微微地挺了挺身子，控制住自己的情緒，緩緩地走向了講臺，看着同學們都向我投來期待的目光，我終於鼓起勇氣，流暢而又洪亮地講完了故事。文老師對我堅起了大拇指，班上又響起了一片熱烈的掌聲，我就在這掌聲中回到了座位。

現在，雖然我已經不在那裏學習了，但我永遠也忘不了那陣掌聲，是它給了我信心，給了我勇氣，讓我能微笑着去面對舞臺，面對生活。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇5

團結是一種力量，微笑是一種力量，友誼是一種力量，但我認爲掌聲是一種更爲強大而神祕的力量。

炎炎烈日下，激烈的越野賽正在進行中。我與另外幾位運動員奮力拼搏着。豆大的汗珠滾落到我的鼻尖上，然後又調皮的悄無聲息地像坐滑滑梯般從我的鼻尖滾落，我的手心裏佈滿了細密的汗絲。

此時，我早已累得脫虛了，但我的眼睛依然是那樣的炯炯有神，流露出了一絲絲堅定，我直愣愣的盯着那一次又一次被我踩踏過的終點，心裏默默地想：終點就在前方，只要我奮起直追幾步就可以輕輕鬆鬆地跨過終點了!我就這樣一次又一次的用善意的謊言欺騙自己。

我望望前面的那片紅色塑膠場地，它們彷彿已經變成了一大片帶火的怪獸，向我衝來。我看着它們，呼哧呼哧的大口喘着粗氣，原本腳下踩着的風火輪也隨着時間的流逝，隨之而去了，我只好無奈的邁着沉重的步伐，以蝸牛般的速度向終點衝去。只見，我的上邊一排的牙齒緊緊的咬着嘴脣，兩臂彷彿已經定了速度，有規律、有節奏的前後擺動着，腳下像裝滿了鉛一般，無奈怎麼也擡不動。

就在我快要放棄的時候，我的耳邊響起了老師與同學們一浪高於一浪的掌聲、吶喊聲，我頓時鼓足了勇氣，加快了雙臂前後擺動的頻率，像一匹脫繮的野馬一樣，飛快地向終點奔去。

比賽結束後，我的耳邊還回向着大家鼓勵的掌聲，臉頰變得紅暈暈的，嘴角自主地咧開了，心裏不由升起一股自豪感。

掌聲是一種力量，強大而神祕的力量!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇6

生活中，人人都需要掌聲，取得成績時，掌聲個人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人勇氣和力量。

記得小時候：我一沒事就望着黃昏下的叔叔阿姨們騎着自行車笑眯眯的回家，哥哥姐姐騎着自衛行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看着看着，我的小眼兒一轉，露出了詭祕的笑容。

“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”!我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答應你了!”媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰成功，沒想到第一次用“以柔克剛”的戰術，就百分之百的成功了。

媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來，“不是說好用兩輪車的嗎?”“好孩子，咱們總得一步一步來吧!”沒想到媽媽也學會了以柔克剛的戰術，把我說服了。

剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我已適應了不少。接着，兩個輪都去掉了，哎呀，那感覺現在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時候勇敢的我可不會退縮，最終在1個小時的辛勤汗水下，小車終於得心應手了。

媽媽也爲我高興的鼓掌了，那掌聲彷彿就是一陣清爽的風，吹走了汗水，吹進了心田;那掌聲彷彿是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心裏;那掌聲就像是一句鼓勵的話語，激勵着讓我在大車上也有優越的成績。

黃昏了，這時我不用再透過窗戶看別人了，而是披着一道道霞光，騎着大車在“天空”盡情的“飛翔”!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇7

我要爲她鼓掌，她不是名人，不是總統，她只是個平凡的人。

年近四十的她，還想着要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺做到了電腦前。我，要爲她這種廢寢忘食的精神鼓掌。

那一次，本來說好等我寫完作業一起來閱讀，等我好容易寫完作業，大聲叫她時，只聽見書房裏傳來起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因爲她平時總要花上半個小時才能挪動一小步，今天可真快。可我等了老半天也沒見到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣衝衝地走到書房門口，撞開門，卻見她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。

出去玩耍時，總能看見大人們像羣星捧月一樣，拿着水果、玩具在旁邊侍候着時，我總是眼睛羨慕得發綠。不上班時，她很少出門，如果出來了，那一定是冰箱裏唱“空城計”了。

夜，靜靜的，我起來上廁所時，書房的燈光總是亮着的。她是老師，要提前備課;她是學生，還要學習;她是家長，無論多晚，她都會檢查我的作業。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點事兒!”

“我要爲這個勵志的老媽鼓掌!”話音未落，掌聲響起!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇8

生活中，人人都需要掌聲。掌聲會給人自信心，也會給人以奮進的力量。我也不例外，也需要掌聲。

自卑使人挫敗

我是一個比較自卑的人，所以不敢舉手發言，每次都是老師點名才站起來發言，可還總是因爲過度的緊張而回答不上來。因此，我只能勉強跟上大家的進度。因爲自卑，使自己融不入集體中，也沒有大家思維活躍。

掌聲使人進取

上學期的自卑日子已經度過，這學期我有了進步，有了次別人鼓勵的掌聲。

那次，老師叫每個小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發現讀的可以，最後終於可以代表小組來朗誦了。可當輪到我時，我站起來卻怎麼都讀不出來了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的，我當時心裏又急又燥，同學們都在鼓勵着我，後來我終於讀了出來，屋內響起熱烈的掌聲。

這是我第一次主動的，並以最大聲音的朗誦，同學們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！

自信使人成功

在那次的掌聲後，我有了自信，雖然那次的朗誦並不算完美，可給了我不小的激勵，使我收穫到成功的喜悅，我對語文以及其他科有了新的希望，新的自信！

那次的掌聲對我來說是一種肯定，也是一種激勵，更是一種尊重。在生活當中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂的事嗎？

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇9

暑假，媽媽答應幫我買一輛自行車，我的小心眼兒裏藏滿了期望。終於，滿載着期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80釐米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽光的映照下，閃閃發光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地撫摸着它，視若珍寶。

喜歡自行車，可是最愛的還是騎着自行車那種飛翔的感覺。可是我還不會騎車，所以最要緊的就是學騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與願違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過來幫我扶着車子說：“你這麼急躁，肯定是不行的。學騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習，掌握技巧才行。”說着，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習往前騎。媽媽一邊幫我扶着後車座，一邊鼓勵我：“膽子大一點，眼睛看着前面，腳用力蹬。”我按照媽媽的提示，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身後響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發現媽媽在我身後很遠的地方，笑眯眯地看着我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什麼時候鬆開手了？難道我會騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進的力量。

回想學騎自行車的經歷，我不禁想到：我們在生活中，會遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導着我們走向成功。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇10

掌聲的力量是強大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵，更能使我們不斷努力前進……感謝那次掌聲，它使我在學習中不斷進步！

一直以來，我在班上是一個有名的“搗蛋鬼”，紀律不自覺遵守，成績就更別說了。班上成績好的同學看我成績不好總嫌棄我、疏遠我。就因爲這樣，所以我沒有幾個好朋友，有時候感到很孤獨。生活中誰都需要朋友，我下定決心，認真學習，讓同學們不小看我。

我之前最怕數學課，總是學不好。上數學，我很少舉手發言。爲了爭取進步，我除了上課認真聽講，還增加課外的計算練習，悄悄地努力着。那天上課，老師在講課本的練習題。終於我發現，有一道應用題我會做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來解答問題，並說：“試試看，不要緊張！……”有許多同學見老師叫我，很不以爲然，有的做出“嗤之以鼻”的動作。我沒理會，鼓足勇氣大聲回答，居然對了。老師聽了，不由得開心地表揚了我：“小楠，你進步了，真棒！”話音剛落，突然，教室裏也響起一陣熱烈的掌聲。

這掌聲，使我得到了鼓勵，樹立信心，在學習中克服困難不斷進步。從此，我有了許多朋友。

掌聲的力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵，照亮了我前進的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學會給他人更多的掌聲！

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇11

掌聲是什麼？掌聲是使人向前的動力、使人相信自己的勇氣，更是他人爲我打的一劑強心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的執着。

掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，儘自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。

爲什麼他可以得到他人的掌聲？那是因爲他永不放棄，在高山上、在冰原裏、在沙漠中，沒有一次比賽他是放棄的，沒有一次比賽他是害怕的，沒有一次比賽是他不願意相信自我的，沒有，即使腳底長出了水泡、留出了鮮血，他也不會輕易放棄，這就是爲什麼他可以得到掌聲，也是爲什麼他可以成功。

海浪中如果沒有礁石，怎能激起美麗的浪花？寶石未經琢磨，哪來現在的光芒？人生也是一樣，沒有失敗怎會有成功、沒有付出怎會有結果，沒有努力怎能得到衆人的掌聲？

每一個掌鳴都是一個偉大的驚歎號，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因爲當你需要“它”時，你也不會希望他人有所保留的。掌聲可以使對方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對方瞭解到他的辛苦是要代價的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇12

生活中，人人都需要掌聲。掌聲是一種肯定；掌聲是一種鼓勵；掌聲是一種尊重。掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。

在去年教堂的聖誕節上，我們兒童班排了一個小品，我在小品裏面演一個主要人物，我很害怕自己演得不好。在臺上，雖然錄製的聲音比較大，但我還是儘量把聲音壓低，以免讓觀衆看出這聲音是錄下來的。在第一次下臺時，我看見觀衆爲我們鼓掌，雖然有點零零散散，但我們心中都有了一點東西，那就是信心。除了第一場和最後一場，每一場的最後一場，我都要向臺下禱告。儘管我已經把禱告詞寫好背好，但在許多觀衆的面前，我的雙腿還是忍不住有些顫抖，我害怕背不好詞，被觀衆嘲笑。但我一想到之前觀衆給我們的掌聲，心裏就充滿了力量，一點兒也不害怕了。每一場結束後，觀衆都會以熱烈的掌聲來回應我們，我們內心深處的東西一點一點的擴大，最後變成了第一次的幾百倍，它們凝聚成了六個字：信心、勇氣、動力。從此以後，每次禮拜堂的活動我積極參加，鼓掌中神奇的力量讓我從一個害怕沒面子的男孩變成了一個有信心、有勇氣、有活力的男孩。

生活就像一場演出，每時每刻都是直播。每個人都需要學會鼓掌。爲別人鼓掌；爲自己鼓掌；爲人生鼓掌。鼓掌讓我們的人生充滿精彩。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇13

美術課上，美術老師在講臺上認真地說道：“大家把自己組內的作品展示上來，並對它作個簡單的介紹，讓我們認識一下，先由第一組開始。”

“這是一個用紙片做成的盒子，盒子上有一個美麗的蝴蝶，小女生可以把自己的小飾品放進去，大男生可以把自己臭美的鏡子放進去，簡單便捷又漂亮。”

接着，第二組、第三組……，快我們組了，而我們沒有精緻的設計，沒有漂亮的裝飾，更想不到它有什麼用途。簡單地說，就是一無是處。怎麼辦？我們的作品——塑料豬儲蓄罐，一個用營養快線瓶子幾個小紙片組成的小豬。怎麼能拿出手？

“下面第六組。”主持人在臺上喊着，我看了看手中的作品，又看看自己的組員，無奈。“做了什麼？”老師在我後面溫柔親切地說道。我不好意思地拿出來讓老師看。“沒關係，一個再糟糕的`作品，也凝聚了作者的心血，何況它並不糟，不是嗎？”老師安慰我，可我……

正當我還在猶豫的時候,一陣雷鳴般的、充滿鼓勵的掌聲在我耳邊響起,“加油啊！”其他同學也在鼓勵我。於是，我鼓起勇氣，和搭檔走上講臺。“這是一個用塑料瓶子做成的豬，雖然它很醜陋，但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血，它是愛的儲蓄罐。”全班又想起了雷鳴般的掌聲。

掌聲給了我信心，給了我力量，給了我勇氣，我感謝這美好的掌聲。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇14

一天，黃老師帶着我們做了個遊戲，名字叫做掌聲的力量。開始遊戲前，我心想，掌聲咋可能有力量呢?於是帶着好奇的心情和同學們一起開始了遊戲。

遊戲的規則是：請一個同學來做遊戲，先請他到教室外面，等把紅星在教室裏藏好後，再讓他進來，根據掌聲的輕重找到紅星。這次由樑天一來做這個遊戲。黃老師把樑天一叫了出去，然後把紅星藏在了書包櫃裏的書包下面，然後就樑天一進來了。因爲書包櫃離門口很近，所以樑天一一進教室就有了熱烈的掌聲，樑天一接着朝黑板方向走去，掌聲連忙小了。樑天一一下子就感覺到不對勁，就退了回去，掌聲也變大了，我邊拍手邊想：“樑，加油啊!你一定能行!”樑天一又向書包櫃的另外一邊走去，掌聲又更加熱烈了。樑天一以爲紅星在書包櫃上的口風琴下面，就把口風琴移開，可沒有找到，他說：“咦，怪了!”當他蹲下身去看書包的時候，掌聲更大了，我也高興得心裏像吃了糖一樣的。他說：“對，一定在這兒，一定!”於是，他把書包移開，終於找到了，他笑了，同學們爲他歡呼着……

遊戲結束了，我恍然大悟，原來掌聲真的是有力量的啊!在我們迷失方向的時候，掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上，遇到了困難，這時掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨的時候，掌聲又是我們的好朋友……掌聲的力量是多麼多麼地大啊!

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇15

就像翠鳥的叫聲，清脆悅耳；掌聲就像小溪的流水聲，快活清新；而對於我來說，掌聲就像那戰鬥時激烈的鼓點，使人奮發向上，我喜歡掌聲，自從經過那一次，我更加喜歡掌聲了。

那一次，老師讓我們每一個小組出一個代表到前面朗讀，到了我們小組時，小組的同學們選擇讓我去前面朗讀課文。

天啊，我十分緊張，生怕讀錯了一個字，讓人笑話，但是，爲了小組的光榮，我不得不出戰，忐忑不安的走上前去，聲音小的像蚊子一樣，還結結巴巴的，讀錯了好幾個地方，我的臉頓時變得通紅，趕忙用手中的書捂住臉，可是這是，老師卻帶頭爲我鼓掌，這張聲彷彿在告訴我：你可以的，我們相信你，你一定行的。使我不像剛開始那樣，緊張的心都在“咕咚咕咚”的跳了，剛開始，掌聲還很奚落，只有幾個同學跟着老師爲我鼓掌，可是漸漸地，爲我鼓掌的人多了起來，一直到最後，全班同學都在爲我鼓掌，爲我加油打氣，看着老師和同學們眼中的肯定和期盼，我漸漸大膽了起來，也讀得越來越好了，讀得也很有感情，連我自己也陶醉在了其中。

課文讀完後，老師和同學們再一次鼓起掌來，這一次和上一次不一樣，這一次的掌聲熱鬧非凡，是我感受到了成功的快樂，感受到了老師與同學們對我的關愛，使我十分高興。

每一條通向陽光的通道，都充滿着坎坷，每一條通向理想的途徑，都會灑滿了艱辛與汗水，每一條通往希望的道路，都會佈滿了荊棘，把掌聲送給我們身邊的每個人，它將會燃燒每個人心中的希望之火。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇16

在每個人的一生中，都會遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個人都渴望收穫掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動力。

有時，這種事會發生在自己身邊的人、甚至自己身上。

那是一個平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜。“跑步？”一位同學驚訝地問。班裏幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。

剛上陣時，我快速地向前跑，但我馬上後悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒，待體力恢復再跑。但這時，我的幾個好朋友開始爲我加油助威。於是我咬咬牙，又努力衝了一下。他們其中一個，竟爲我鼓起掌來了！在這三兩下掌聲響起後，我就再也沒有停下來的念頭了。

到了最後，意志雖未打垮，可體力也實在不給力，最終慢了下來。有兩個死跟着我的人，抓住機會，一一衝了過去。在這時，又有人爲我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊着加油。這時，奇蹟發生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣衝回那兩人之前，衝過了那個終點——打敗一切的終點。至今，我也不會忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。

掌聲在那一刻賦予了我幾乎無窮的力量，使我衝破了終點。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因爲只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。

人，都需要掌聲。

掌聲的力量小學五年級五百字作文 篇17

臺下響起如雷貫耳的掌聲，臺上的我們感到很榮耀、感動，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費啊！”

想起前一個月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時才練習，可是，有些人練習得比較勤快，就連午休也會練習，而我，也是其中一個，開始了沒有午休的生活，下午上課就會想打瞌睡，導師下課都會來盯大家練習，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習、一起鼓勵，一起加油打氣，就是爲了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的班上個學期就開始練習了，我們爲了趕上他們，所以我們得趕快加緊練習！

每次上音樂課，都要把錯的地方修正，每天練習，每天都有新進展，可是，還是有害羣之馬，沒有認真練習，譜都還沒背熟，導師生氣地對我們說：“這樣下去我們一定是第二十四名！以後早自習拿來練直笛，考卷怎麼辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學後，還要留下來考試，可是，我們也進步更多了。比賽前幾天，輪到我們去比賽場地練習，體驗臨場感，吹完一遍之後，導師說：“這次我覺得你們有比賽的樣子了，比較可以聽了。”雖然評語是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此鬆懈，真是刀子嘴、豆腐心啊！

領獎時，臺下全校初一年級再爲我們鼓掌，掌聲歡動如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動人心的聲響，我一輩子都不會忘記。

掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。