粉筆-五年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的粉筆-五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

粉筆-五年級作文1

粉筆，大家都見過，是再平常不過的東西。

粉筆，其貌不揚，沒有鋼筆堅硬的外殼，沒有毛筆柔軟的“頭髮”，沒有圓珠筆華麗的外表……粉筆樸實無華，近似於一個白色的圓柱體，乍一看，感覺它像穿着白大衣的天使，有時它也把自己裝點得五顏六色。

課堂上，粉筆灰在不斷地掉落，粉筆在一點點地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲；它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒有華麗的外表，但卻奉獻了自己的一生。粉筆是老師的工具，讓辛勤的園丁播種知識，讓我們健康成長；它又像一艘船，滿載着渴望得到知識的人們，駛向彼岸。

你，帶領我們在知識的海洋遨遊；你，向我們傳播文明；你，讓我們做新世紀的少年。

粉筆，你爲渴望知識的我們付出這麼多，甚至連自己的生命都獻給我們了，你奢求過什麼？沒有，一件都沒有，甚至連“珍惜自己”的念頭都未曾想過。我們爲你做過什麼？沒有，一件都沒有，甚至連“保護粉筆”的念頭都未曾出現在我們的腦海裏。你們卻仍舊默默付出，沒有絲毫怨言。粉筆最高尚的品質莫過於無私地奉獻自己。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。

我們的老師，他們不正像粉筆那樣，爲我們無私地奉獻着自己的一切嗎？多少個黑夜，您在燈光下，批改着批不完的作業；您在燈光下，備着備不完的課。而我們的作業本上留下了一條條醒目的批語，留下了一個個鮮明的紅鉤。每一條批語，每一個紅鉤，都凝聚着老師您的心血。

老師每天都在辛苦地傳授知識給我們：每當夜深人靜，大家都已入睡，唯有老師的辦公室裏還亮着燈；早晨，無論晴雨，老師又不厭其煩地走上講臺給我們講解新的課題。而一些調皮搗蛋的學生總是不理解老師的心意，經常在課堂上搗亂，一個學期下來，老師的雙鬢又多了幾絲白髮……

成長的路上，沒有了老師的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導，我們還是那個無知幼稚的孩子；沒有了那些默默奉獻的老師，我們就不會有現在的成績與進步。

老師呀，您是無私的、偉大的，奉獻自己，助於他人。泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧”。這是對您的讚頌，您是多麼偉大！謝謝您，老師！

粉筆-五年級作文2

粉筆，普通而又平凡，也是我們在學校裏最常見的。它，長着矮小的個頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。

“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場了。老師拿着小個頭的粉筆，在黑板上寫下一個個生動的字體。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風飄逝。

有的同學認爲，他在我們的生命中只不過是一個“過客”，誰也沒有正眼看過他。可你們有沒有想過，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是爲孩子們學習知識而預備的力量，即使犧牲生命他們也在所不惜。

它雖然只是一隻不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來了知識與力量。粉筆那無私奉獻、默默無聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在於索取，不在於接受，而在與付出，在於奉獻。

粉筆作文借物喻人開頭

粉筆是極平常極平常的東西。它伴着我們長大，伴着我們從幼兒園到現在。他是那樣的“不起眼”，但是它“不起眼”的外表下蘊藏的品格卻又那麼高尚啊！

它平常穿着乾淨的白色衣裳，在重要的時候，它就會換上五色的衣服，來引起我們的注意。它的外貌就像數字“1”，它表裏如一，讓人看着很舒服。

“沙——沙——”，聲音是從哪裏傳來的？原來是那長度不到5cm的粉筆在黑板上“犧牲”着自己。它的“身子”在黑板上落下了一個個清秀的字跡，讓孩子在知識的海洋裏遨遊。可它卻不斷的縮小，直至把自己變成了一堆粉筆灰。

下課了，粉筆又成了孩子們手中游戲的“法寶”，把一陣陣歡快的笑聲帶到操場上。那粉筆在孩子們的手中變成了一道道的線條，讓孩子們“格子”中歡快的跳躍，在“城堡中”快樂的追逐……當粉筆在變得很小很小的時候，它就會被主人扔到了垃圾桶中，讓他們和垃圾爲伍，可它毫無怨言。它就這樣把它的一生默默的奉獻給了人類，卻不圖一絲回報。

我願意做一根小小的粉筆，要像粉筆一樣無私奉獻，表裏如一，捨己爲人！

粉筆-五年級作文3

天放初晴。

寬敞的，明亮的教室裏，六十雙眼睛都閃爍着光芒，又充滿的黯淡。文老師用手緊攥着一根已經斷成兩截的粉筆頭，吃力的在教室內的走廊踱步，她走的那樣慢，那樣輕。

我們心照不宣的對視一眼，感動我們身邊有一種莫名的情愫悄悄瀰漫，和着陽光，潤溼了每一個人的脆弱心田，說不清楚什麼感覺。只是希望時間變得再慢些，讓我們每一個人感受一次粉筆灰末飛揚舞動時的感覺。

鈴聲響了，文老師走進教室，將粉筆頭輕輕放置，照着方年的習慣，用手輕輕拍打着講桌，清清嗓子，喊出。

“上課了。”

我們埋着頭，沒有說話。文老師側過身子，面對黑板，半晌才轉過來，我知道，我們都有心事。

文老師沒有講課，沒有像前幾天一樣給我們講複習，講考試事項。

她從講臺上拿起一本書，就像她從前一樣拿起，一樣的用粉筆在黑板上書寫。

我們都不敢擡頭，因爲有什麼在浸溼我們的眼角，因爲我們害怕別人看見曾經如何堅強的人竟如此脆弱不堪，因爲我們害怕再盯着黑板，盯着粉筆，多看一秒，就會忍不住淚水的洶涌。

教室裏安靜極了，只有沙沙聲縈繞在耳畔。我們不應該如此悲傷，但是有誰能夠體會？

想文老師愛讀泰戈爾，也喜歡讀給我們聽。那雋永的文字徹底喚醒了我們所有人塵封在心中對文學的渴望。她說了泰戈爾的廣域好最《飛鳥集》，她愛用粉筆將《飛鳥集》裏的詩歌用她小巧秀麗的字工工整整的書寫一滿黑板，粉筆灰末到處飛舞，在講臺上積起厚厚一層，白的極像雪，文老師下課後，那層厚厚的雪會相們心底最美的幻想。

我們擡起頭，努力，終於在那個正中央的角落瞅見文老師的身影，竟如此單薄，如此孤獨。

黑板上依舊書寫着工工整整的詩：

“小草哦，你步履雖小，卻擁有你腳下的大地。”

“讓生命絢爛如夏花，讓死亡靜美如秋葉，……”

文老師的嘴角彎出一彎淺淺的笑渦，那一彎絕美的弧線，盪漾着輕柔的風，飄進了我們的心底。

天已經晴了！沒有陰雨綿綿，再也不會有了。

“同學們，下課了。”文老師眯着眼睛，臉上泛着紅霞。她沒有像其他老師一樣囑咐我們好好考試，只是用彎彎的嘴角回答我們，沒有一點悲傷，沒有一點落寞，只有爲我們的成長而喜悅的感動。

我們走出了教室，同學們喁喁私語，都盯着文老師手中攥着的粉筆和文老師的背影。

文老師沒有緊覺。也希望她不會察覺我們已經發現她的髮絲上的點點露珠，永遠不會。

粉筆-五年級作文4

我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授知識的工具，但粉筆卻當了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學到許多知識，它也差不多要“死”了。 粉筆，雖然不珍貴，但是它的能量給予了我們很多知識。

每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨遊，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻着自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。每次下課後，打掃衛生的同學把黑板擦乾淨了，那隻粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在說：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？” 老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是爲了我們嗎？我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

很多人都稱讚蠟燭，因爲它犧牲了自己，照亮了別人。而我卻讚歎那小而無光的粉筆。 其實粉筆的構造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什麼珍貴，一根也值不到一角錢。而且它的形狀並不好看，它沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很，怎麼會有人會喜歡它呢，然而，你可曾想過，人們的生活離不開粉筆。

爲什麼我讚歎粉筆呢？因爲每一個老師通過它在黑板上寫字，把無盡的知識一點一點地傳給了下一代，學生們拿着粉筆，在黑板上出下一期期美麗的黑板報，寫下一首首動聽的兒童詩和古詩？？ 粉筆是多麼的無私，它讓人們學到了豐富的知識，而當它完成了自己的歷史使命時，卻粉身碎骨，灰飛煙滅，壯烈地犧牲了自己。 啊！粉筆，你平淡無奇，你不慕虛榮、你無私奉獻你捨己爲人、你樸實無華。你在平凡中見偉大，你在平淡中見華麗“我愛你，粉筆，因爲你平凡，因爲你無私，粉筆不能照亮他人，粉筆不能讓他人充飢解渴，但粉筆可以讓所有人得到知識，讓所有人擁有快樂的課堂學習，粉筆雖然平凡，但粉筆的精神是多麼偉大。

粉筆-五年級作文5

我們一家人對父親的恐懼已經成了一種自然反應，甚至連母親也怕他，小時候，我和妹妹以爲每個家庭都是這樣的——家家戶戶都有個酗酒的父親，不知道他什麼時候會發酒瘋，無論怎麼做都不合他的心意。

我家的房子有兩扇木門，有一天，我們發現可以用粉筆在上面畫畫，畫了之後還可以擦掉。多好玩啊！

我們馬上在上面畫了好多漂亮的畫，覺得自己原來如此多才多藝。圖畫相當漂亮，我們爲自己的作品感到驕傲，心想媽媽一定會喜歡的。

可是期待的讚美並沒有如期而至。媽媽看不到我們作品的美妙之處，卻首先想到她得頗費工夫才能將門清潔乾淨。她怒不可遏，我們知道自己要遭殃了。

我們撒腿就跑，找個地方躲了起來。院子裏樹木茂密，兩個小孩要找一塊藏身之處並不是什麼難事。我們蜷縮着身子，躲在一棵大樹後，一動不動。過了一會兒，傳來了母親的呼喚，聲音裏摻雜着恐懼。接着鄰居們也加入了搜尋的行列。我們還是一動不動。他們擔心孩子們離家出走，或者是掉進後面的池塘裏，而我倆卻害怕被找到。

太陽下山了，天漸漸變黑了。搜尋的人開始焦急起來，我們也越來越害怕。時間一分一秒地過去了，我們藏久，就越不可能出來了，此時，媽媽堅信我們已經遭遇不測，於是報了警。接着我們聽到一羣人的叫嚷聲，有幾個男子嚷得特別響，聲音蓋過了其他人。如果說之前我們覺得“害怕”，那麼此刻，我們感到的是“恐懼”！

在黑暗中我倆緊緊地抱在一起。這時，傳來了另一個聲音，我們立刻就聽出了這個聲音的主人，恐懼頓時襲來——這是父親的聲音，但他的聲音與平時有點不同，此時此刻，他的聲音裏流露出一些東西，那是我們從未聽到過的。恐懼、苦惱、絕望——我們說不清，反正就是與平時有點不同。隨後，祈禱聲和哭叫聲夾雜在了一起。

父親跪了下來，不斷祈禱！這是真的嗎？我們的父親，淚流滿面，向上帝保證，如果能把他的女兒們平安送回來，他寧可用自己的生命做交換。

眼前這一幕讓吃驚不已的我們不知所措。我們都不記得當時是怎麼決定走出來的。父親就像是一塊磁鐵，把我們吸引了過去，而之前的恐懼早已消失在樹林裏了。我現在已記不清當時是自己走過去的，還是誰把我拎到父親懷裏的，但還清楚地記得，那兩隻強有力、充滿愛意的手臂把我們緊緊地摟住。

父親哭個不停，摟着他的女兒們不肯放手，好像怕珍寶會溜走似的。

那天之後，一切全變了，我們有了一個全新的父親，一個疼愛我們，爲我們感到欣慰的父親。

粉筆-五年級作文6

早上，我雖然到校早，但時間過得飛快，轉眼就要上課了。第一節是英語課。英語一般沒有什麼板書，但在講新課時，板書就不少了。這“好事”偏偏就讓我遇上了——今天講新課。這對我來說就是晴天霹靂，意味着我擦黑板時會吃到更多的粉筆灰。

上課時，我一直在心裏祈禱：老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞，老師少寫一些單詞……可我的祈禱並沒有用，老師還是不願意“手下留情”。粉筆越來越短，板書越來越多；我也越來越失望。我知道：待到老師將一根新粉筆徹徹底底用完時，就不會有板書了，可那時就下課了。

我的救星終於來了——下課鈴響了。老師只好戀戀不捨地將粉筆放進了粉筆盒，宣佈下課了。可我並不是特別高興，面對着這一黑板的板書，我束手無策。終於，我鼓起勇氣，開始作戰了。我用左手捂住了鼻子和眼睛，右手拿起黑板擦，在黑板上揮來揮去。

最可怕的來了——粉筆灰漫天飛舞，可最後都落在了我的頭髮和衣服上。我非常不開心，但總算把黑板擦完了。

我回到座位上，用手將落在我頭髮和衣服上的粉筆灰“驅趕走”。不經意間，我望見了黑板下有一些白色的小塊的不明物品。在好奇心的驅使下，我走上了講臺，撿起了那些白色的不明物品。仔細一看，原來是一些粉筆頭。也許是老師寫字時用力太大， 使 粉筆斷了。

我突然有些不知所措：我是不是應該把這些粉筆頭撿起來，扔進垃圾簍？扔吧，我又覺得太麻煩了；不扔吧，我又怕檢查衛生的人看見了，扣班上的分。

就在我將粉筆頭扔進垃圾簍裏的一瞬間，我竟有些可憐它們。我想:爲什麼它們就該被扔進垃圾簍裏呢？就因爲它們自己殘缺不全？還是因爲……心中總也找不到答案。

又上課了，這節課是數學課。可我沒心思聽老師講課，我一門心思地在想這個問題。突然，我聽見了粉筆斷裂的聲音，因爲我坐在第一排。我想：難道是因爲這段粉筆掉到了地上，所以就應該被扔進垃圾簍？我還是不知道答案。

下課了，我走上講臺，準備好了面對粉筆灰的洗禮。就在面對那一黑板的板書時，我想到了答案——答案就是我錯了。粉筆的產生是爲了讓老師更方便地傳授知識給學生。可在我們得到知識時，粉筆正在一點點地消失。我們好不容易學完了知識，可粉筆的生命卻結束了。

粉筆的生命雖然短暫，但它一生都在爲我們服務。我們不但不感激它，還如此的不尊重它，這種行爲多麼可惡啊！

粉筆-五年級作文7

對我們學生來說，粉筆，是我們眼中再平凡不過的一件物品。然而，這麼平凡的一件東西，我卻非常敬佩它。

粉筆，在我們生活中並不陌生，它是圓柱形的，有白色的，也有彩色的。

粉筆的.工作，在我們的生活中很普遍，經常用來在黑板上畫畫、寫字，裝飾牆壁、地面等。

粉筆的工作雖然普通，但它任勞任怨，不管工作量多麼大，它也從不抱怨。即使“粉身碎骨”，即使化作一縷輕煙，它再次工作時，也無怨無悔的把工作完成。

生活中，擁有這種品質、無私奉獻的人還有很多。像農民伯伯，他們種植糧食不求報酬，只求用自己的勞動和汗水，換來他人的營養和健康。像環衛工人，他們不論春夏秋冬，寒來暑往，都不求名利，默默無聞的堅守自己的崗位。打掃城市，旨在少一份自己的清閒，換來多一分城市的乾淨和大家的歡樂……

粉筆，默默無聞的粉筆，無私奉獻的粉筆；平淡無奇的粉筆，又是偉大的粉筆。以後，我要學習粉筆無私奉獻的精神，做一個有粉筆品質的人。

粉筆-五年級作文8

可能誰都還記得上課時粉筆灰漫天飛舞的情景，空中的點點白色在陽光的照耀下反射出更加白皙的光芒，好像山中的薄霧，山裏的處處風景都被遮掩，而在這白霧中有一道身影在拿着粉筆在寫畫着什麼，讓已經略顯得斑白的髮絲匯聚，漸漸一片雪白。

每天早晨，當路上的書包都進入教室時，粉筆開始他的旅程了。書書寫寫，寫寫書書，前人發現的，發明的，經歷的，內心所想的，全在他的闡述下一一明瞭。但他還不滿足，他要把他所知道的傾囊相授，所有，他順着知識的海洋的注入口，尋根問底；逆着河流而上，而岸邊的風土人情在他的講解下呈給世界。當世界無法接受時，他就擡起手，手指微彎地撓着腦袋，而他卻亡了，粉筆還夾在食指與中指間，隨着他的動作在空中劃過一道曲線，留下點點雪白。當然，粉筆也不忘在他腦袋上留下了“到此一遊”的標記。當標記越來越多，最後卻分不清白髮與粉筆的界限。

當下課鈴響起時，一羣孩子衝出教室，他也笑呵呵地放下粉筆，也走出了教室，他微笑着看着孩子們在操場上嬉戲，並不時地提醒孩子們注意安全。可能對他來說孩子們的未來與快樂就是他最大的牽掛了。有時，嬉戲的孩子們會突然地向他招手，邀請他一起加入遊戲，他總是微笑着搖搖沾滿粉筆的手，這時就會有幾個機靈活潑的孩子跑上前來，一人拉着他一隻被雪白覆蓋的手，一人推着他沾了斑白的後背，慢慢地移到遊戲的中央區域，而他原來呆的地方白色的碎屑緩緩飄落。

一支粉筆是怎樣來的呢，這一點我也不是很清楚，但我們都明白的是，一支粉筆必須經過許多的付出才能製造出來。當粉筆開始上市時，他們經歷了許多的心酸苦辣，所以當粉筆開始執行他的義務時，他所經歷的，所看到的全部都在黑板上一一展現，希望能夠引導孩子們走上美好未來。粉筆一天天地縮短，留下的痕跡越來越多，於是孩子們帶着這些記憶踏上了理想的征程。雖然縮短了，但粉筆卻很開心。可當粉筆不能再書寫時，粉筆便被丟到了角落，而他所留下的泛白的塵埃也落地。

如果有一天，你發現了一顆粉筆頭，請拾起它，和她說說你這些年的經歷，說說你的心裏話，讓白色的塵霧再次騰上高空。

粉筆-五年級作文9

粉筆，一個極其熟悉的名字。它是多麼不起眼，最多也不過一寸，它的顏色很多，毫無裝飾。它沒有彩虹那麼絢麗，沒有花朵那麼芬芳，也沒有電燈那麼明亮，更沒有珍珠那麼昂貴……它是多麼得平凡。但它能把文明播撒，能把知識傳授。

當語文老師拿起筆，把一句句生動美好的語句寫在黑板上；美術老師用粉筆畫出一幅幅生動的山水畫；數學老師用它寫出一道道代表知識的方程式，帶我們走進了神奇的數學王國；英語老師用粉筆寫出了一句句標準的英語句子，帶我們進入奇妙的英語世界。

“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動着，一粒粒細小的灰塵從它經過的地方落了下來。它那不算大的身軀漸漸消失了，但黑板卻呈現出了一排排整整齊齊的字。它消失了，它漸漸消失了，沒有人爲它哭，沒有人爲它笑。此時，這粉筆正在爲學生們默默地奉獻。它似乎在想：這些坐在桌前苦讀的孩子，將來成爲祖國主人，爲了他們茁壯成長，犧牲自己這一段身軀又算了什麼呢？

它是多麼沉默啊，它又是多麼的偉大！它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻給了人們。從它身上看到了——無私的奉獻。

說起粉筆，就不得不說起我們熟悉的一個人——老師。

老師，一個熟悉的稱呼。我們的老師，無論什麼時候，她都在爲我們默默地奉獻着。白天，她用自己的知識來澆灌我們無知的心靈。晚上，當我們在家裏，在溫暖的牀上看書·睡覺時，老師則在一個完全不同的環境下工作着——她坐在冰涼的椅子上，寒冷的燈光照射着她，她依然不受影響，接着改作業，接着備課，接着改試卷，直到深夜才睡。她是多麼得辛苦，但是她依然工作着，一句怨言都沒有。她爲了我們，不知度過了多少個不眠之夜，不知道揮灑了多少的心血和汗水。可她們依舊不抱怨，一心撲在神聖的教育事業上，一心爲我們服務。當我們一步步成長時，她卻在慢慢地衰老，頭上的白髮一天比一天多，可她並沒有爲此而停止，依舊那麼默默地奉獻着。老師這一種高尚品質，不正再現了可貴的粉筆精神嗎？

我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人——老師。

粉筆-五年級作文10

放學過後，506室一反往常的熱鬧狀態，變得空空如也，鴉雀無聲得似乎空氣飄動也能聽得見。

這時，課室前反射著幽綠光彩的玻璃纖維黑板，身子給清潔工人擦拭得乾乾淨淨，亮麗光潔。忽地於黑板下方，一把煩躁聲音打破這難得的沉寂，原來一根長粉筆正嘲笑著一根只有半截指頭長的短粉筆。

長粉筆仗著身體修長，肌膚完美無缺，便出言嘲笑短粉筆說：“看你身材短小，又缺又鈍，也不雅觀，只有被丟進垃圾桶去的份！”

短粉筆口裏不答，心裏卻想：“至少我也長過的啊！”

一位數學家興沖沖奪門而入，將手上一大堆書本端在書桌，轉身向黑板走去。他搓了搓手掌，呵一口暖氣，隨手拿起那根長粉筆，由左上角開始寫起公式，畫出幾何圖形來。筆上粉末紛紛墜落，黑板底緣已是白茫茫一片，霎時間長粉筆只剩半截。

可數學家越寫越起勁，毫無停止之勢。轉眼間，黑板已填滿白色筆痕。他抹了把汗，看看手上的粉筆，卻哪裏還看得見？手指沾了粉筆的白末，可筆身已全然消失，化成板上的數字符號。

本可歇口氣的數學家，凝視自己的傑作出神，只聽見桌上“砰’一聲巨響，他指著黑板中央的算式喊道：“我怎能犯上這種低級錯誤？把加一寫成減一，後面的算式全錯啦！”

數學家怒氣漸盛，竟不留情面，手上的粉筆刷已將半塊黑板擦得白糊塗的。他剛要找根粉筆續寫，手往黑板底緣一摸，粉筆摸不著反摸著滿掌白色粉末，那滿腔的熱情霎時又冷了下來。

數學有時也需要靈感，那靈感閃光稍縱即逝，若不抓緊，哪怕十年八年都不能再遇。於是惱怒往黑板邊緣一抹，弄得周圍白塵飛揚，嗆得他咳嗽不止。突然，數學家撲將上前，竟在鋪滿白塵的淺綠色地面跪下，他臉色由憂鬱變為眉飛色舞只花了短短几秒鐘時間，他緊握一枚短小白色物事，那正是那枚短小粉筆。

原來短粉筆被長粉筆抖下的白塵掩蓋的嚴嚴實實的，數學家自然察覺不到，現在讓他發現，自然喜出望外，隨即把筆遞到板前，小心翼翼，一筆一劃地計算起來。只消一頓飯時間，黑板又滿了算式圖像。這下子，數學家在心裏反覆驗算過幾次，確定準確無遺後，立時舉手歡呼，大喊：“這下子，諾貝爾數學獎還不歸我？哈哈！”

短小粉筆完成任務後，身體竟也消失得七七八八，不過他比長粉筆幸運，生命餘值只剩下米粒一般大小，輕飄飄的，落在地上任誰也不會察覺。只聽得喀喇一聲極微之聲，音量小得連螞蟻也聽不到，可？？的短粉筆粒已被數學家踩成粉末，一陣風吹過，短粉筆已全然消散。

粉筆-五年級作文11

我曾經被人稱爲是“潔白無瑕的雪娃娃”、“冰清玉潔的白雪公主”、“爲他人化作粉塵的無私奉獻的蠟燭”，這都是一些多麼動聽的稱謂呀！可是現在，我卻什麼都不是了，只是被遺棄在垃圾桶裏的半截粉筆頭。

那天，本應該在盒子裏過着安穩生活的我和家族裏的其他兄弟姐妹們，突然被帶到了一個陌生的地方。這兒的朗朗書聲告訴我，我們來到了一所學校。幾天後，一些兄弟姐妹陸續被拿出這個我們生活了許久的盒子，變作了語文課上的漢字，數學課上的數字，英語課上的英文字母，音樂課上的音符，美術課上的圖畫……看着他們一個個美麗的化身，我的心中突然間涌出了一種羨慕之情，自己也想像他們一樣，在盒子外面的世界演繹自己絢麗的生命。

終於有一天，我被一隻嫩白的小手取了出來，緊緊地握住，“沙沙沙”，她用我輕輕的勾勒出一條條弧線，這些線條在漆黑的畫板上組成了一幅洋溢着春的氣息的畫。我知道，這是一隻未來的畫家的手，她在用我抒發她那源源不斷涌出的靈感呢！我可是多麼高興多麼幸福呀，因爲，這是用我畫出的春天，這是我在外面的世界第一次跳起的“圓舞曲”！沉浸在快樂中的我，怎麼也不會想到，這那麼多的第一次，竟然也是最後一次。

一天早上，我纔剛剛睜開朦朧的睡眼，就被一隻手拿出了粉筆盒。我正高興着，幻想自己待會兒又將會如何去完成一生中的第二幅作品，那隻手就把我舉起，朝着另一個方向狠狠地扔去，“啪”，從高空中落下來的我，身體頓時被摔成了兩半，那劇烈的疼痛，使我一下子就厥了過去。可是，這樣還沒完，我的半截身體又被撿起來，投入到的二場戰鬥中了。“嗖嗖嗖”，從對面一下子飛來我的好幾個同胞，他們的遭遇比起我是有過之而無不及，個個都被這些調皮的學生當做了戰鬥的武器。十多分鐘後，戰爭終於結束了，看看這個戰場，橫屍遍野，處處都是我們的殘肢。不一會兒，這些學生的老師來了，她讓衛生委員用掃帚把我們一一掃進了一個伸手不見五指的地方——垃圾桶，一邊聽着老師的責罵聲和那些學生的懺悔聲，我絢麗的生命也就一邊結束了……

人類啊！你們要知道，我們“粉筆不是無情物”，只願“化作粉塵更護花”！我不再奢求你們給我取多麼好聽名稱了，但我還是希望能在爲大家提供知識的情況下，化作粉末，重回大地。請愛惜我們粉筆，珍惜我們粉筆吧！

粉筆-五年級作文12

粉筆，一個形狀長長細細的物體，看起來不起眼，也不引人注目，但是它往往它貢獻的會比任何東西奉獻的多的多……

在寬敞明亮的教室裏，正方形盒裏放着幾根雪白的粉筆，它們靜靜的待着，任憑同學們怎麼去玩弄，它都不吱一聲，忍着痛苦，每一次當我手握粉筆寫字時，我都會很快樂從不忍心將它折斷，我會是很小心翼翼的寫，生怕它會斷成兩截！同學們都喜歡把粉筆弄成一小截一小截的來回扔，我哪次去阻止的時候，他們總是會很理直氣壯的說“哼哼!粉筆，又不是什麼值錢的玩意，瞎操心什麼吶”我聽了很生氣，對！粉筆是不怎麼有價值，但是功勞大呀！當老師在傳授學生知識時，光是用口述和描述是遠遠不夠的，這時就要靠粉筆在黑板上來畫出分解圖，還有老師抄題不是也能用的着粉筆麼？難道說粉筆不偉大嗎？在別人使用它的同時，這也以爲着它要離開這個美好的世界了，寫一個字，就會化成一點粉末，再一個字……不知不覺中，它就這樣的犧牲了，而留下的是一黑板有用的知識，留下的是一片無限光明!粉筆雖小，可是功不可莫啊!我一直都敬佩粉筆的精神，寧願犧牲自己也要留下最好的事物=東西供人類用，它永遠不求回報，永遠都是默默的，安靜的，一動不動的躺在粉筆盒裏，不埋怨一句，不保留什麼，在它們化做一堆粉時，就會隨風飄散，飄的很遠……很遠…。飄的消失在空氣中，爲的只是給我們帶來光明，讓我們的大腦得到更好的充足，變的更豐富。

像粉筆一樣的人很多很多，那些地下工作者，還有許多不備我們關注的勞動者，他們都在背後悄無聲息的辛勤的奉獻，不管多累，不管多苦，永遠不求一絲一滴報酬！他們爲的是什麼？求的是什麼？我不知道，我只有在這謝謝他們一直無私奉獻……

粉筆啊!粉筆，我真想快快長大，早日踏入社會，我一定要繼承你的精神，做一個像你一樣的人，爲別人服務，不求回報的人…………

大海會隨風而捲起洶涌的浪，

可你會隨着人的手而化做粉，

浪平了，還會再次起

粉飄了，將永不再來

祝福你，偉大的粉沫

希望你，旅途愉快……

就像這粉色……永不被遺忘

粉筆-五年級作文13

這幾天，我找出了好久沒有用過的小黑板。我喜歡在小黑板上寫寫畫畫，今天也是如此。我一邊哼着小覷，一邊在黑板上板書我喜歡的詩句。

寫着寫着，因爲用力過猛，粉筆斷成了兩截。一截掉在了地上，另一截還被我握在手裏。我的大拇指因爲粉筆斷掉的關係變得生疼。仔細一看，只見大拇指握筆處一道鮮紅十分醒目，火辣辣的疼。看到那一抹鮮紅和落在地上的半截粉筆頭，我猛然想起了一件事。

大概三四年級的時候，我們在上語文課。語文老師一邊繪聲繪色地講課，以便在黑板上板書着。我們正聚精會神地聽着課，忽然“啪嗒”一聲，不知是不是用力過猛，粉筆在老師手中斷掉了，上半截粉筆頭滑落在地上。老師大拇指上的鮮紅色很醒目，鮮血一直不停地流。同學們當時都被嚇住了：不過一隻小小的粉筆頭，就能有着如鋒刀般的威力，劃破皮膚，還可以讓人流下那麼多的血？

當時我坐在第一排，清楚地看見老師的眉頭輕輕皺起來，應該是因爲很痛吧？也對，任誰流了那麼多的血都會疼得。這時，有細心聰明的同學給老師遞了張紙，老師連忙接過，包在大拇指的受傷處，繼續上起了課。老師的眉頭仍然皺着，不過還是隱忍着，假裝若無其事的樣子給我們上課。在看看那團被老師使勁捏在手裏的紙巾，已經幾乎被鮮血染完了。紅色的血液在純白色的紙巾上就像是一朵綻放的曼姝沙華，雖然美麗，卻讓人感到蒼白無力。

我的心中突然升起了濃濃的愧疚之情，老師受了傷，卻仍然堅持着給我們上課，那一定是希望我們能夠在學習上有更多的進步、更大的提高。我們自然是不能辜負老師的期望。想到這裏，我不由自主地停止了腰，認真看着老師板書。不得不說，就算老師的手受了傷，可是她的字仍然是那麼的娟秀、漂亮。

我回過神，拾起掉落在地上的粉筆，不去管那些正在流淌的血液的傷口，繼續寫字。可看到那些出自我手的歪歪扭扭的字體時，我不禁啞然失笑：我的傷口並沒有老師大，血沒有老師流的多，疼也一定沒有老師的傷口疼，可爲什麼我的字卻遠不如前了呢？

我深深的嘆了口氣，遺憾地搖了搖頭，把那截斷掉的粉筆頭，重新放回了粉筆和中。

粉筆-五年級作文14

我是一支粉筆，和我的朋友們一起生活在粉筆盒哥哥的肚子裏，我們整天快樂的生活着，我們每天都做着遊戲，快樂極了。

但是快樂的時光並不長。這一天，一位女教師把我們買走了，她把我們帶到了教室裏，一上課，只聽一陣“老師好”，那震耳欲聾的聲音使我們無法容忍，於是我們便商量着遠離這個教室，後來我們決定下課後立馬逃跑，因爲下課只有十分鐘，時間緊，所以行動要快，“叮鈴鈴”，下課了，我們都爭先恐後的跳出去，但是跳出去的夥伴們大多數都被一些調皮的小學生給踩碎了或者是被踩斷了， 可憐的我們難道就這樣失去了快樂了嗎？不，我們要逃出去，我們要逃出這地獄般的地方，於是，我們在商議之後決定粉筆大逃亡，行動便在放學後開始。

整個下午，我們都在做着準備，放學之後，我們使勁地往前推，“嘩啦”我們同粉筆盒哥哥一起摔倒在地，之後，我們走下講臺後，又叫了幾枝力氣大的粉筆們將粉筆盒哥哥擡來，準備大家一起集合點名後開始行動。這時，打掃衛生的同學們嘰嘰喳喳的在教室裏邊吵鬧邊收拾清掃着地上的紙屑和垃圾，我們緊張極了，恐慌的亂作一團，怕被這幫小淘氣們掃地出門，和垃圾一樣被拉到那個烏煙瘴氣的地方。我們的本領被無情的埋沒，那是多麼痛心的事啊！“等一下”，就在我們絕望的時刻，一個清脆的聲音傳來，只見一個小姑娘向我們跑來。她讓那個拿着大拖布的男生在我們的頭頂停了下來，“大家先幫着把這些粉筆撿起來”，“yes sir， ok”那個男生誇張的敬了個禮，原來她是這組的組長啊！同學們都彎下腰，把我們一支支撿起來整齊的放回到盒內，又輕輕的放到講臺上。

打掃完衛生後同學們都走了，教室裏一下子又靜了下來。 這一下我們又安全了。我們還要不要走呢？我們又開始商量起來，從剛纔的場面來看，同學們還是挺夠意思的，還是挺愛護我們的，再說我們能到什麼地方去呢？我們的價值不就是在黑板上嗎？和大家一起快樂的學習，一起描繪着四季繽紛的色彩，走過一段美麗的日子，這不正是我們多姿多彩的人生意義所在嗎？

粉筆-五年級作文15

小明是班裏的衛生員。

一天，他像往常一樣，拿起一枝粉筆，想寫下今天的值日生名單。可他仔細一瞧,嗬，這枝粉筆可奇怪了，像鼠標一樣，有左右兩個按鍵。“真是一枝奇怪的粉筆，管他呢！”小明嘀咕着，準備在黑板上寫字兒。一不小心，手碰到了粉筆上的右鍵上，一下子蹦出來好幾個選項，弄得小明一身冷汗。他嘗試着點擊了“粘貼”這個選項，嘴唸叨着值日生的名字，“唰”的一聲，奇蹟出現了，黑板上整齊地出現了10個值日生的名字。小明嚇得不輕，他心裏最清楚，自己寫這些名字至少要10分鐘啊！“叮——”上課鈴打響了，小明趕緊選了今天兩個值日生的名字，納悶地把粉筆放回了原處。

上課後，小明一直在想粉筆的事情，老師提問他都不知道，結果同學們笑話了他好幾天。

晚上回家後，小明百思不得其解，想着向着，他沉沉地睡去了。

第二天清早，小明驚奇地發現，自己的左手正握着那枝奇怪的粉筆，另一隻手上握着一張小紙條，上面寫道：

贈給人類的禮物

億萬年間，將只有一個人能獲得這支粉筆鼠標，這枝鼠標的內部芯片中，有連接我們星球的星際網絡，所以，這枝特別的鼠標無所不能，它是壓縮50倍後的超級連接器。如果有損，將不復存在，望珍惜！

藍色星球：羅西

小明異常興奮，覺得自己真是個幸運兒。

小明帶着粉筆來到的班級。正巧，老師來了，說道：“請同學們交出昨天晚上收集的宇航資料，我要檢查。”小明心中“咯噔”一下，心想：“糟了，昨天晚上光顧着粉筆鼠標來着，忘了蒐集資料了！”他轉念又想，“不是說粉筆鼠標無所不能嗎？我來試試它的威力。”小明嘗試着在“搜索”這一欄中輸入了“宇航資料”這幾個字，突然，他的手像着了電一樣，迅速地在白紙上“唰唰”地寫下許多東西。更令人稱奇的是，這些字整齊地變成了打印字。小明瀏覽了一遍，可高興壞了，這正是他要找的宇航資料！

高興之餘，小明也有些奇怪，“我的手怎麼自己寫出來我要找的東西呢？”他通過“解決疑問”瞭解到，星際網路通過磁芯將所需要的資料傳入頭腦中，此時大腦將一片空白，通過腦電波將資料通過神經，傳向手指，寫下文字，字體將自動掃描進粉筆鼠標中配備的特殊轉換片，將字體連接粉筆中的打印墨，轉換爲打印字體。

原來如此！小明眉開眼笑，決心通過粉筆鼠標，像馬良那樣，爲人民、爲社會，做出更大的貢獻！