粉筆五年級作文(集合15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的粉筆五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
粉筆五年級作文1
粉筆，最常見的地方就是學校了，它的個子只有一根手指一樣長。它沒有鋼筆、鉛筆堅固，顏色也就那麼幾種，白的、粉的、黃的……
平時它站在講臺旁的盒子裏或黑板的縫裏。粉筆微不足道，很不起眼，但是它卻是老師手中少不了的小工具。數學老師用它寫下一個個公式，語文老師用它寫下一個個生字，音樂老師用它寫下一個個音符，美術老師用它畫出一幅幅漂亮的畫。
這些很不起眼的小粉筆，在老師手裏可神奇了，就像小仙女的魔法棒。一會兒變成金燦燦的太陽，一會兒變成五顏六色的花朵，一會兒變成一串串生字和字母，一會兒又變成綠色的小草……總之，老師手中的粉筆可以教會我們很多知識。
短短的粉筆就這樣辛勤的工作，只要我們拿它畫圖寫字時，它就會激動地滴下一滴滴汗珠。有時，我們會不小心把它折斷；有時，它掉在了地下，被踩的粉身碎骨；可它卻並不在意，還是辛勤的工作着，讓一批又一批的學生在知識中遨遊。
粉筆的生命很短暫，可它深信，生命不在於長短，而在於價值。這一隻小小的粉筆身上，難道體現的不是一種無私奉獻的偉大精神？
而我們的老師不也是這樣的一羣人嗎？他們用他們的心血和汗水，爲祖國培養了一批又一批的優秀人才。他們嘔心瀝血，從一頭黑髮到滿頭白髮，我們踏着他們肩膀展翅飛翔。這不正像粉筆那種無私奉獻的精神嗎？我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人！我長大一定要像我的老師一樣，做一個有價值的人。
粉筆五年級作文2
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，爲我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她爲了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因爲，爲了別人，她，付出了自己！
粉筆五年級作文3
嗨，大家好！我是粉筆，是筆家族的其中一員。筆家族是個龐大的家族，裏面有許多成員，如：水彩筆、水粉筆、自動筆、鉛筆、蠟筆、毛筆、彩鉛……
我們是由石灰做成的，經常“待命”在黑板的縫隙，粉筆盒裏。我們的”身高“大多數都是5—6釐米，有中指和無名指那麼高，身型大概是上細下粗。我們的”衣服”各不相同：藍色、玫紅色、橙色、綠色、黃色、大紅色、白色……
我們粉筆都很脆弱，人稱“筆脆脆“，在黑板上寫字時千萬不要太用力。因爲，你一用力我們的身體將“粉身碎骨“，昨天，我就親眼看見了哥哥的生命斷送在一位老師手上，所以使用我們時千萬不要太用力了。
別看我們細細小小但用處可多着呢：老師用我們寫出漂亮的字體，小朋友們獲得智慧，小朋友們用我們畫出美麗的圖畫，寫出端正的字……雖然，我們有那麼多優點，但是我們身上的灰如果吸入口、鼻，就會咳嗽、生病，於是就有許多廠家研製出來了﹕無塵粉筆、粉筆套，可以讓你們身體健康，不生病。
看，這就是我——粉筆，雖然我們有許多缺點，但是我相信，隨着科技的發展人們會創造出更完美的我！
粉筆五年級作文4
大家好！我是出生於粉筆王國的粉筆晶晶，別看我只有一點兒大，可是我的作用可多着呢！
但令我傷心的是，每到下課的時侯，我的噩運就要來了，同學們在追趕打鬧時，把我折斷當作武器進玫，我傷心的哭訴着：我對人類這麼好，你們爲什麼就不能愛護我呢？正當我還在養傷時，一位女同學的白布鞋被踩髒了，就拿我往鞋上抹，我哇哇大叫起來：真疼呀！真是禍不單行。
在課堂上時，老師拿着我在黑板上寫下一個個字母，一首首古詩，一道道公式。我就像一位導遊，領着同學們暢遊知識的海洋，我的心裏美滋滋的。
有時，老師讓同學們佈置黑板報，同學們用我畫出了一幅幅既美麗又生動的圖案，還用我寫出了一行行整齊、美觀的字跡呢！每當我聽見：嘿！你們班辦的黑板報真漂亮、真好看！我心裏總是一陣激動，心想：真好呀！同學們獲得了表揚。有時，同學們出去野營時，還用我來做記號呢！並且小心翼翼地用手絹把我包起來，隨身攜帶。
在衛生大掃除時，當我的哥哥姐姐們掉在了地上時，有的同學還會把它們撿起來，放好在盒子裏面呢！我的臉上露出了燦爛的微笑，心想：我對同學們的苦心看來沒有白費，太謝謝他們了！
我就是這樣：一支普通的粉筆，我寧願用我的身軀來教人類知識，我把我的一生獻給了人類，獻給了知識！
粉筆五年級作文5
同學們，當你看到老師寫字的時候，你是否會想起那極其尋常而且毫不起眼的小東東——粉筆?
要是我說粉筆有着高尚的品格，你也許會感到一絲驚訝：“粉筆有什麼了不起?不就是用來寫字的嗎?”
對此，我的回答是：是的，粉筆看起來是微不足道，但是請你仔細地想一想，每當老師要寫字的時候，它總是挺身而出，義無反顧地“粉身碎骨”，用自己的瘦小的“血肉之軀”在黑板上留下一行行清晰的字跡，帶給我們的是豐富的知識。日日如此，年復一年，它是那樣的毫無怨言，那樣的樸實無華，那樣的不求回報。它所做的一切，都是爲了給別人送上有價值的東西。看到這裏，難道我們不可以說粉筆擁有高尚的品格嗎?
看到粉筆，我自然而然地想到了也具有同樣高尚品格的老師。每天清晨，天剛矇矇亮，她就已經來到了學校;白天，她給同學們認真地上課，耐心地講解知識;晚上，又在燈光下給同學們批改作業、備課，直到深夜才睡。一年365天，天天如此。她從不求回報，從不吐過一句怨言，也從不炫耀自己的功績。
在我的心目中，每一支粉筆，就像是一位老師;每一位老師，就像是一支粉筆。
粉筆，不僅象徵了老師，還象徵了那些要求於人的甚少，給予人的甚多的人。
粉筆五年級作文6
它，細小的身軀還不足十釐米；它，圓柱形的身體總是靜靜地躺教室的一角；它，雖然有許多顏色卻仍不起眼。它，就是粉筆。
粉筆的.一生是短暫的，但它仍努力地爲我們獲取知識而努力。在語文老師的手中，它會舞動出一串串優美的語句；在數學老師的手中，它會舞動出一個個數字精靈；在英語老師的協助下，它教會了我們ABC；在音樂老師的手中，它舞出一曲曲優美的歌曲，使我們如醉如癡……它陪伴着我們爬上知識的高峯，陪伴着我們遨遊知識的海洋。但在老師用它寫完最後一個字時，它的生命便走到了盡頭，留下的只是一些粉末，還有那伴隨我們走向成功的知識。它就這樣一直默默地耕耘，爲了幫助我們學會更多知識，每天都在那一片黑土地上勤勤發懇懇地工作着，沒有絲毫怨言。
粉筆的這種精神不正像我們的老師嗎？爲了給我們上一堂精彩的課，老師不惜犧牲自己的休息時間，爲了更及時地瞭解我們的學習情況，老師常常在夜深人靜的時候伴着燈光批改着一本又一本的作業……老師，毫無保留地把知識傳遞給我們，從不需要回報，只希望我們每個人都能邁向成功。然而在我們邁向成功的那一天，老師卻雙鬢已斑，深深地皺紋爬上她的額頭。
老師，就像粉筆，無私奉獻，不求索取。我讚美粉筆，更讚美老師！
粉筆五年級作文7
在黑板前的桌子上，擺放着一些零零碎碎的粉筆，有的還有大半段，有的斷了腰，有的卻只剩下指甲蓋那麼大了，還有的小得不值一提。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們飛快地跑到座位上，都安靜下來，等着楊老師上課。老師進來了，她打開課件開始上課。她拿了一支粉筆，邊講邊轉身在黑板上寫下了重要內容。沙沙沙，沙沙沙，一排排工整的板書完成了。但是，老師手中的粉筆卻越來越短了，它化成了一粒粒白色的粉塵，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點地消失了。當這一支小小的粉筆爲我們寫下最後一個字時，當它爲我們傳授完最後一個知識，完成了最後一項使命後，它便消失了，永遠從這個世上消失了，再也回不來了。
這讓我想起了那些堅守在自己的崗位上的工人、老師、農民……，他們就像粉筆一樣，爲了人們的幸福，默默無聞，在自己的崗位上辛勤耕耘，付出了自己的一生，從他們身上體現出了一種偉大的精神——無私奉獻。他們任勞任怨，是社會上最可愛的人，值得大家尊敬。
粉筆五年級作文8
一個秋高氣爽的下午，一間雜物室裏有兩個微弱的聲音在說話，原來是一盒粉筆和一塊黑板。
黑板說：“粉筆老兄，咱們老待在這裏也不是回事呀！乾脆出去走走吧！”“出去走走？我們連腿都沒有怎麼走呀？”粉筆說道“還是等人們來找我們吧！”，黑板同意了。幾個百天和黑夜後，黑板又對粉筆說：“嗯？怎麼還沒有人來，真是急死我也！”“耐心等待。”粉筆說。又過了一個星期。一個月，黑板是在是等不下去了，他使勁全身力氣，想自己從冰冷的牆壁上蹦下來。最後，他把釘在牆上的那四顆螺絲釘崩掉了，結果把自己摔得稀巴爛，粉筆傷心的望着黑板嘆了口氣。剛好就在這天晚上天空劃過一顆流星，粉筆許了個願：希望自己早日出去。
幾天後，果真有一個人進來，四周看了看最後把粉筆拿了出去，又把掉在地上的黑板掃走了。接着那個人把他帶到教室，老師和同學都很高興，老師拿着他寫字，同學拿着他畫畫。粉筆的心裏別提有多興奮了，同時也對他那急性子的朋友感到遺憾。黑板現在正在想怎樣從垃圾筒裏出來。
這個故事告訴我們不要急於求成，這樣沒有好結果。我們要學習粉筆堅定的信心，只要耐心等待，就會成功！
粉筆五年級作文9
粉筆是老師在黑板上板書的筆，在別人的眼中是微不足道的。可在我看來，粉筆是最偉大、無私的。
大家都見過粉筆，它們五顏六色。同學們用粉筆設計出精美的黑板報；老師用它們在黑板上教我們認字、給我們佈置作業、板書……在老師的“動用”下，它帶領我們遨遊知識的海洋。
它是那麼默默無聞，也是那麼偉大。老師利用它在黑板上寫字，隨着“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終於，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺着，卻看見自己用身體寫出來的字被無情地擦去。慢慢地，它越變越小。直到變成了粉筆頭，不好用了，被扔進垃圾筒中，最後變成了一堆粉筆灰，隨風飄走，它卻毫無怨言。
人類讚美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強不屈；雪花的純潔無暇；蠟燭的捨己爲人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩是用來讚美蠟燭捨己爲人的，可我卻要用這句詩來讚美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻了自己，卻點亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無私地奉獻了自己，卻照亮了一屆又一屆的學生。
粉筆爲教育事業默默奉獻了自己，它在老師的手臂下，不知不覺地焚化，最後被風吹散。
粉筆五年級作文10
一說到粉筆，想必大家應該都很熟悉吧！粉筆毫不起眼，它沒有彩虹那麼美麗，沒有鮮花那麼芬芳，也沒有珍珠那麼昂貴。然而，這普普通通的粉筆，卻把知識傳授，把文明播撒。
粉筆有不同的顏色，形狀也不盡相同，或呈圓形，或呈六邊形。它的身材短小，外表樸實無華，在黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。每當上課時，粉筆灰不斷地下落，粉筆在不斷地縮小。它好比春蠶，吐盡了自己的絲；它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
它沒有華麗的外表，卻奉獻着自己的一生。黑板前，擺放着許多零零碎碎的粉筆頭，它們仍舊堅守陣地，在老師手中爲我們傳授最後一個知識。
黑板擦經過，粉筆們終究逃不過被遺棄的宿命。它們化作飛雪，飄落在同學們的臉上、桌上、地上。“咦——”嫌棄聲頓時響起，同學們馬上將它們方纔的貢獻拋諸腦後。它們的同伴不會介意，當鈴聲響起，它們心甘情願被用作書寫，心甘情願化作塵埃。
短暫生命的粉筆，用行動譜寫着一首動聽的歌，用實際創造美麗的生活。
它們只有不堪一擊的身軀，卻不怕粉身碎骨；它們只有幾釐米的身高，卻不怕變矮；它們只有短暫的生命，卻無怨無悔，毫無怨言的犧牲自己，幫助別人書寫人生的道路。
粉筆五年級作文11
夜晚，從教室裏傳來一陣吵鬧聲。
“你看看我，我經常幫助老師把錯字擦掉！”粉筆刷得意揚揚地說，粉筆不服氣，生氣地說：“如果沒有我，老師能把字寫到黑板上嗎？小學生能學到豐富的知識嗎？”它們就這樣你一言我一語的吵開了。睡的正香的黑板被它們吵醒了。黑板揉揉眼睛，“黑板大哥你來評評理！”粉筆說，黑板說：“你們到底在吵什麼，把我也吵醒了！”粉筆從頭到尾把事情告訴了黑板，黑板想了想說：“你們誰能在2分鐘之內把20個數字完整無缺的寫出來，誰就是勝利者。”粉筆信心十足的說：“我先來。”“好。”“1，2，3，4，5……13。”寫到13的時候粗心把“13”寫成了“B”。糟了，寫錯了，怎麼辦。時間在一分一秒的過去。2分鐘過了，粉筆沒有寫完20個數字。該粉筆刷了，它只會擦不會寫，2分鐘過去了，粉筆刷也沒有寫出來，它們垂頭喪氣。黑板說：“你們合作試試。”粉筆刷和粉筆不到1分鐘就把20個數字寫完了。它們低下了頭。
這個故事告訴我們，在生活中也要學會合作。
粉筆五年級作文12
每一間教室裏，每一個講臺上，都有一個粉筆盒，裏面總會靜靜地躺着許多個子大小不等，穿着不同顏色衣服的粉筆。其中白色的最多，它們是最常用的，主要用於老師日常板書的，紅色的較爲顯眼，是用於老師作重點標記的，其它還綠色、黃色、藍色，這些五顏六色的，用它們可以畫出美麗的黑板報。
盒子裏，那些零零碎碎的粉筆頭，雖然它們都快走到生命的盡頭了，小的一丁點但是老師也不捨得扔掉它們。
叮鈴鈴，上課了，老師走到了講臺上，拿起了一支很小很小的粉筆頭在黑板上寫字，粉筆頭髮出了它獨有的“沙沙沙……”的聲音，它在黑板上留下了白白的痕跡，化作粒粒白色的顆粒物。當它爲我們寫出最後一個字，送給我們最後一點知識，它也完成了它的使命，然後默默地消失了。
粉筆一點一滴地消失在老師的手中，但是它卻給我們帶來了無窮的知識。我彷彿又看到了老師拿着粉筆寫字的背影，日復一日，年復一年，老師的青絲變成了白髮，老師筆直的腰桿也日漸彎曲了，但老師正如粉筆一樣無私奉獻、默默無聞地送走了一批又一批的學生，老師雖然蒼老了，但老師已經桃李滿天下。
我長大也要做一名老師，像我的老師一樣每天孜孜不倦的教書育人，收穫芬芳。
粉筆五年級作文13
一天放學後，粉筆與板擦和黑板發生激烈的爭吵，鬧得不可開交，到底發生了什麼事情使大夥心裏都不愉快？
原來，粉筆很得意，它對黑板和板擦說：“我的本領可大了！老師拿我寫字，同學拿我畫畫，這次，我還讓小主人得了本次手抄比賽一等獎呢！這些都是我的拿手好戲，怎麼樣？可是你們呢？土裏土氣，你們簡直不像愛因斯坦那樣爲社會做出偉大的貢獻。”被粉筆的話這麼一激，板擦憤憤不平地說：“你有什麼好驕傲的？還記得嗎？上次你寫錯了一個字，害得同學們差一點導致全班抄錯，幸虧我來的及時，要不然你的腦袋和身體早都搬家了！還說你功勞不小，我呸！”。這時，黑板沒好氣的說：“依我看，我的功勞最大，就算你粉筆的本事再大，可如果沒有我，你到哪兒去寫？寫在同學或老師臉上？哈哈！再說，我身上寫的畫的被評爲‘慶元旦’二等獎呢……”三個人沒完沒了的爭吵，並且，頭上都像火車冒煙一樣。
最後，它們提出了一個大膽“提議”——分手。板擦跑到大街上談自己的功勞，黑板一起身就摔成了碎片，被工人掃到了垃圾箱裏，粉筆磨成了粉末，它們都後悔這樣做了，可是早知這樣，何必當初。
粉筆五年級作文14
“啪”,剛一進教室，我就被一個粉筆頭砸了一下，我一看，哦，原來是盧飛和張一豪在進行着激烈的“粉筆頭大戰”。
他們玩得可高興啦!這個扔扔，那個躲躲，當我還沒有反應過來，盧飛一下子就把我抓了過去，把我當成了名副其實的“人體盾牌”，“啪啪啪”幾個粉筆頭又砸中了我的頭，我趕快跑到外面去“觀戰”。
只見盧飛扔了一會兒，又將粉筆頭扔向段寶寶，可是段寶寶一點兒也不知道，盧飛扔了一個粉筆頭過去，段寶寶看到地上有垃圾，便彎腰去撿，躲過了一劫；盧飛不甘心，又扔了一個粉筆頭過去，段寶寶一側身，又躲了過去；這回盧飛氣急敗壞，只好使出最後的必殺技——“粉筆頭散射”。段寶寶要去扔垃圾，向前走了幾步，又躲了過去。
可是段寶寶還是不知道盧飛在扔他，我便故意對他說：“你的‘第六感’真厲害，隨便動幾下就能躲過盧飛的粉筆頭。”段寶寶這才知道盧飛在用粉筆頭砸他，便立刻抓了一大把粉筆頭來反擊，不一會兒，又來了好幾個人來“參戰”。
不過凡事都有結果，他們的結果就是被老師狠狠地批評了一頓，並且老師再也讓他們扔粉筆頭了
粉筆五年級作文15
有人鍾愛生命力頑強的仙人掌；有人熱愛高貴典雅的牡丹；有人喜歡熱情奔放的玫瑰花，而我卻對那一根根平凡的、毫不起眼的粉筆情有獨鍾。
粉筆，它大約8釐米左右，穿着各色的衣裳。它的工作就是在黑乎乎的黑板上來來回回地不停地走，但是它並沒有半句怨言，每天總是勤勤懇懇地工作，把它畢生的能量貢獻給需要它的人們。
它教會我們1、2、3……
它讓我們認識了A、B、C……
它教會我們畫畫，寫字……
一支支不同顏色的粉筆，齊心協力畫出了一幅幅美麗的圖畫。這個功勞是誰的？是粉筆的。但它們誰也不爭搶功勞。它們都謙虛地說：“這裏還有老師、同學的功勞呢！是老師在黑板上畫起了可愛的小人，美麗的鮮花……還有一個個漂亮的粉筆字！我們該感謝辛勤的園丁是他才讓我們的生命更精彩！感謝他給我們帶來了生活的意義。
粉筆雖然其身渺小，但是其精神又是何其高尚！多麼可敬的粉筆啊！默默無聞卻從不居功自傲。是它教會我們生字新詞，是它教會我們那許多陌生的英語單詞，是它帶着我們在知識的海洋裏遨遊，是它帶領我們在陡峭的求學路上奮發向前……而它自己卻變成了粉塵消失在這個世界上。
我贊粉筆，因爲他有着辛勤園丁的精神，默默奉獻。
