當前中小學作文教學的問題

如何認識“作文”與“寫作”、“應試”與“應需”、“實用文”與“文學類文章”、“規矩文”與“放膽文”?顧之川的《當前中小學作文教學的幾個問題》對此進行了分析說明。

1.“作文”與“寫作”既有聯繫，又有區別。有聯繫，因爲二者都是寫文章；有區別，是說“作文”常指中小學語文教學中的寫作訓練，而“寫作”是一般意義上的寫文章，包括文學創作在內。從這個意義上講，“作文”只是“寫作”的一種形式。因此，人們在談論中小學作文教學時常出現兩方面的偏差：一是“居高臨下”，認爲一般的寫作原理一定能夠適用於中小學作文教學；

二是“拔苗助長”，用成人的眼光和標準來判斷中小學生的.作文。語文教育工作者應當清楚：中小學作文教學只是一種教學行爲，與一般意義上的寫作是有明顯區別的。

2.無論是平時的作文教學，還是應試作文研究，都應明確一點，即作文既要爲“應需”服務，也要爲“應試”服務，二者不矛盾。作文教學的目的不是應付考試，而是爲將來的生活作準備。持這樣的態度對待作文，平時學得紮實，練得認真，考試也不會差到哪裏去。

3.新時期以來，文學教育受到普遍重視，新課標提出語文課程的基本特點是“工具性與人文性的統一”，教科書也選入了大量文學作品，文學類文章也正式列入語文高考《考試大綱》，但這並不意味着要用文學取代語文，文學只是語文教學的一部分。

4.“規矩文”重在給學生打下寫作基礎，“放膽文”追求作者的真情表達，兩者必須兼顧，但不能平均用力，必須有所側重，中小學作文應該以“規矩文”爲主，使他們知道基本的要求、體式。