有趣的數學課四年級作文（精選50篇）

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的數學課四年級作文，歡迎大家分享。

有趣的數學課四年級作文 1

這個寒假，我去上了學而思的數學課，令我印象最深刻的一次課是解方程的`課。

開始上課了，老師說：“今天我們學習用方程組解二元一次方程。大家先用代入消元法解例題1。”我看看例題1的題目，是“x+y=13，x—y=5，求xy的值”。這題不難，我在心裏默默想了一下思路：x=5+y，那麼原式x+y=13就可以變成5+y+y=13，13—5再除以2就是y，也就求出y=4，那麼x=5+4=9了。我代入進原式一驗算，嗯，做對了。老師看我做出例1，就讓我再接再厲，試試例2：3y+4x=39，5y+8x=73，求xy的值。我想依葫蘆畫瓢，直接用消元法，卻發現行不通。怎麼辦？我仔細觀察這兩列等式，這時，我注意到8x是4x的兩倍，把3y+4x=39整個算式乘以2，變成6y+8x=78，再減去5y+8x=73的算式，就可以變成（6y+8x）—（5y+8x）=78—73，這時算式的左邊就可以完美消元，只剩1個y了，而右邊等於5，再根據等量關係求出x=6。經過我的獨立思考成功求出了xy的值，我心裏喜滋滋的。後來，我根據這個方法又做出了好幾道方程題，感受到了成功解題的成就感。

會解方程給我們用方程解應用題打下了基礎，想想以後解數學題，不必要背公式，列個方程就好啦。嗯！不用背公式，想想都很開心啊。

有趣的數學課四年級作文 2

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶着神祕的笑容走進了教室。

“同學們，今天我們既不上數學書上的內容，也不做作業，猜猜看，我們做什麼呢？”

大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終於，王老師公佈了答案：“這節課我來教你們玩24點”，話音剛落，教室裏就響起了一片歡呼聲。

“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的'牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了。”規則說完，她給每桌發了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶着算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋裏得螞蟻。

“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終於比你快了吧”……同學們都玩得很開心，過了一會兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張裏算出八，如果有八，就從另三張牌裏算出三 ，因爲三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經過幾次的練習，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心裏真開心啊。

快樂的時間總是過得很快，感覺沒一會兒下課鈴就打響了，我們戀戀不捨的告別了這次遊戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放鬆緊張的學習心情。而且非常方便，在哪裏都可以玩耍，真不愧是一種提高學生數學成績的法寶呀！

有趣的數學課四年級作文 3

“真好玩，真好玩…。”咦？這聲音是從哪裏傳來的呢？哦，原來是從四（3）班的教室裏傳來的！今天，在我們班上了一節有趣的數學課，大家都很開心。

今天上午數學老師有事不在家，於是，毛老師就對們宣佈：“乖的可以上數學課，不乖的`同學就上語文。”這話，讓同學們在課上可認真了呢！

“丁零零”上課了，同學們趕緊回位子，準備上數學課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣纔會學得輕鬆，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個題目，算式大家都會列，可是算出來可就難了，於是毛老師給我們講了講，第一個乘數有一位小數，第二個乘數也有一位小數，加起來是兩位小數，就等於0.06，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐後地舉起了小手，我也不例外哦！

今天的數學課真有趣，能有一個所有學科都會的老師，那可是很難得的呀，誰會不喜歡呢？

有趣的數學課四年級作文 4

上週五的上午第二節是數學課。這節課上，時老師沒有讓我們做一道數學題，而是讓我們剪紙，非常有趣。

時老師讓我們準備好紙和剪刀，開始剪紙。時老師說要剪成四個小人手拉手連起來的圖形。時老師說完，我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會畫，有的小朋友把四個小人剪成樂兩個半人，有的小朋友把四個連起來的小人剪開了，還有的小朋友剪成了一個小人。我第一個剪好，時老師表揚我說：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮。”我聽了，心裏美滋滋的。

大部分小朋友都剪好了，時老師說：“這回要剪成正方形的四個小人連起來的圖形，你們先折一個小正方形，然後再畫、剪。”我聽了，折了一個小正方形，畫上小人剪了下來。可結果我剪得不是正方形的四個小人的形狀，而是倒影形狀的小人。我想：如果再折一個更小的正方形，就可以剪出這樣的`圖形樂吧？於是，我折了一個更小的正方形，剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔：“老師讓剪這麼難的東西，不會讓剪個簡單的嗎？”時老師說：“同學們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了，剪了一個愛心形狀的小人。

這節數學課真有趣，我喜歡這節數學課！

有趣的數學課四年級作文 5

“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學們陸陸續續地走進教室，等待老師的到來。

這時景老師捧着書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做遊戲吧。”“咦，不是數學課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的綵球倒進了盒子裏，讓一個同學去摸，然後讓我們舉手猜一猜摸出來的是什麼顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“爲什麼？”“因爲您倒進去的全是黃色的'。”老師微笑着說：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先後把藍、橙、白三種顏色的綵球倒進盒子裏說：“現在再摸一個會是什麼顏色呢？”大家爭先恐後地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什麼顏色呢？最後景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小遊戲，景老師讓我們認識到了數學中的可能性，也讓我們對數學產生了濃厚的興趣。

“鈴、鈴、鈴……”這堂數學課在輕鬆歡快的遊戲中結束了。

有趣的數學課四年級作文 6

今天我們學了數學的第9單元，統計與可能性。今天的數學課跟平時的不一樣哦。

這次的數學課是以遊戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統計表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然後老師找來一個袋子和六個小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子裏。老師說：“我請兩位坐的端正的同學到講臺上來做個小遊戲。其中一個人摸出正方體，另外一個人就在黑板上記下顏色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續七八次都摸到黃色，這傢伙把同學們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好後來兩次摸的是紅色。

後來，老師讓我們猜一猜袋子裏的正方體到底有幾個紅色，幾個黃色。這下，同學們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的`猜一樣多。我猜的是一樣多。結果，同學們看了袋子裏的正方體，沒想到黃色只有兩個，而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。

這節數學課就在同學們的歡笑聲中結束了。這是一節既有趣又意義的數學課。讓我學會了怎樣統計。

有趣的數學課四年級作文 7

在上學期間，一週有五天我是在學校裏度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程裏有語文課、數學課等課程，雖然有這麼多的課程，但我最喜歡的還是數學課。

我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，於是我們全班同學都陷入在瞭解題的困難裏。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，於是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的`。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑着說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室裏迴盪着數學老師的話。

數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。

數學課真得很有趣！

有趣的數學課四年級作文 8

上課鈴響了，這一節是數學課，吳老師剛進教室，同學們奇怪了，怎麼了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學們議論紛紛，有的說今天的數學課成手工製作課了，有的同學說數學課變成美術課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室裏立刻變得鴉雀無聲。

但事情遠遠超過了同學們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們全班同學的願望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師說的話。”說着吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室裏響起了雷鳴般的`掌聲。我看見一個小女孩低着頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的傑作。吳老師對我們說：“你衝向我，我用胸懷來擁抱你！”

是啊！老師用無私的愛來教我們知識，教我們做人我們應該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表着一名學生對老師深深的愛！

有趣的數學課四年級作文 9

星期三的第二節數學課。我們學習面積。我覺得這個單元非常難，但老師說這單元很簡單，這不是和我唱反調嗎？

上課了，老師告訴我們，1平方釐米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然後，老師出了幾道題目，是1平方釐米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什麼事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方釐米有指甲般大小，過了一會兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我並填寫在本子上。

老師還教了我們1平方分米=100平方釐米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終於記熟了，老師又在黑板上出了一些關於這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然後進行討論，我把答案告訴他們。討論完後，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。

我這是太喜歡數學了。因爲他有趣，而且它還能讓我們學到數學知識，它也有自己的'尊嚴。

有趣的數學課四年級作文 10

今天有一節十分有趣的數學課，老師教我們感受“千克”量詞。

早上，我吃力的提着一千克食物，大步大步地走向學校，哈哈，這麼多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘着氣。教室裏熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的'袋子裏裝了啥？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數學老師走進教室。她輕鬆地拿起秤並笑着對我們說：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來。”我們快速地拿出一千克東西，異口同聲地對老師說：“帶了！”數學老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數，我們一個個眼睛都直勾勾地盯着稱。

老師又讓我們說說一千克的重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的時候都累得氣喘吁吁啦！”我這個回答老師非常滿意，並表揚了我。同學們也爭先恐後的說了好多，這節課大家都聊得熱火朝天。

下課，最喜歡的時候到了，因爲可以吃我拿來的一千克零食了，我狼吞虎嚥地吃了起來。這節數學課真是有趣極了。

有趣的數學課四年級作文 11

丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什麼？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是釐米和米。”

首先，老師給我們每人發一張標籤，說：“從鞋底到我的那裏是一米呢？”同學們爭先恐後地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。

下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪裏。同學們前後四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

老師說：“下面，同學們兩隻手臂伸開，量一量１米是哪裏到哪裏？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的.中間，還有許多許多……

今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

有趣的數學課四年級作文 12

這天，我們上了一節數學課，我們要學習長方體與正方體。

上課了，老師拿着兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體。“上課。”老師說了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然後，拿出立體教具給我們看。

講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎麼畫，我們就怎麼畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什麼圖形。然後，我們沿着圖形的邊，又在外面畫了一些虛線。

“最後，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又說，“把它折一折，看一下是什麼圖形。”我們沿着虛線把他剪下來以後，又折一折。哇！一個長方體出來了。然後我們折出了一個正方體。

摺好以後，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩遊戲。我們在這堂課上，通過玩遊戲瞭解了長方體、正方體的'認識。

下課後，我們都說這節課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。

有趣的數學課四年級作文 13

在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。

那天，我心情很激動，盼望着早點上那堂公開課。終於盼到上課了，我目不轉睛的盯着老師，只見黃老師笑眯眯的說：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的.聽着，教室裏安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接着往下說：“這裏有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛說完教室裏頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最後，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接着老師又說：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎麼用，怎麼列算式的。以後考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“

這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在遊戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊！

有趣的數學課四年級作文 14

今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數學，我只要一鑽進去，就會越鑽越深，怎麼也不肯放手，誰也叫不應。

我是怎麼愛上數學的呢？那還得從三年級時說起哩。

一天，在上數學的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎麼做 。

老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然後我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。

經過老師的點拔，以後遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的'：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心裏比吃了蜜糖還甜呢！

然後，我就對解題有了信心，並且產生了興趣。在四年級第一學期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以後要繼續努力，爭取更好的成績。

數學，不但豐富了我們的課餘生活，而且培養我們的現象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數學。

有趣的數學課四年級作文 15

今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因爲全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因爲星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！

上數學課時，老師像變魔術似的.從身後拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖着食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的遊戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌裏隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等於24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉着，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“（4+5）×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12—11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……

這節課真有趣，老師笑眯眯的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小遊戲！”

有趣的數學課四年級作文 16

這學期數學課我們學了新的知識點———可能性，老師讓我們通過遊戲的方式學習知識點，這個遊戲就是摸球。

遊戲的規則是在一個不透明的袋子裏面放入兩個黃球和一個白球，然後將袋子裏的球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球爲勝，黃球爲負，女生摸到黃球爲勝，白球爲負。

老師分配每組有四人，讓我當組長，作爲組長我第一個摸球，我先把袋子裏的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的'運氣可真差啊！

另一個男生運氣會不會好呢？答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最後兩個女生摸到黃球的次數多，她們是這次遊戲的贏家。

最後老師跟我們說其實這個遊戲是不公平的，因爲袋子裏有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的可能性更大，數學老師順勢而爲，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節數學課，我們聽的特別認真。

在這次遊戲中，我不但玩的很開心，還學會了知識。

有趣的數學課四年級作文 17

早自習時老師早早的來到我們的班級，給我們講昨天沒有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說，一會兒數學老師來了我在走，沒來，那我繼續給你們講。石老師，這可是出名頂頂的負責認老師。

此時樑同學還不知上了第幾節課，這時她問向了王同學，王同學告訴她，這纔是早自習，還沒有正式上課呢，這下可把樑同學整蒙了。她還以爲已經上了第一節課。

第一節課，數學老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂着“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進門，我立刻拿出了數學書，我們的數學課還是挺有意思的，我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問了昨天。學的.邊角邊定理含義是什麼？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎爲意料之外，老師點到了，蘆同學，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學，這也嚇得不行了，一邊說一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學忘了被老師罰了幾遍。

歷史課，鄭同學的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上，他跟我們說他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數會漲更快的。

有趣的數學課四年級作文 18

我們數學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因爲穿插了許多小幽默在裏面，我們同學都非常喜歡馬老師，因爲他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。

記得有一次上數學課，快到下課的`時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們三下五除二，不管三七二十一，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像說這麼簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德 基。肯德基！全班人全部的眼睛都亮了，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態，終於一隻小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉了十八個彎。可是，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。

原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們全班人都玩迷糊了。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。

有趣的數學課四年級作文 19

今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。

我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。

上課了，老師先說了一聲：“大家都喜歡做遊戲，那麼今天，老師帶大家做一個遊戲吧。”我們心裏興奮極了。

遊戲開始了，老師手裏拿出了一個袋子，裏面裝了一些紅棋子。“現在，老師把這些棋子倒入一個盒子裏。”說完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子裏，又說道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶着回答：“保證摸到的全是紅棋子。”“沒錯！但爲什麼呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位：“因爲您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯！不過準確的說法要用一個詞：一定。”老師說。

隨後，我們學了“可能”和“不可能”。

再後來， 我們用所學的`知識做了許多練習題：三天後會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生。

今天收穫真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。

有趣的數學課四年級作文 20

陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的遊戲。請同學們準備好自己的商品和學具錢。”

星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想着誰要來買我的東西呢？

上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的遊戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊！

然後，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。

下課鈴響了，老師說遊戲結束了，我們正玩得開心呢，真捨不得馬上結束啊。老師說要保管好自已買的`東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。

我把小汽車放在背心的口袋裏。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以後我再也不敢了。

有趣的數學課四年級作文 21

上課鈴響了，我的心在怦怦地跳，因爲這堂數學課要去電教室上課，而且是由太陽島小學的白雲老師給我們上的。

開始上課了，老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數學家”的`畫面，全班同學看了都非常感興趣。接着，老是叫我們破解三個錦囊。

誰高分誰就能拿到數學寶典和皇冠。第一個錦囊是：400+300=？700—400=？700—300=？我趕緊舉手，但是老師沒叫我，因爲被其他同學搶答了。我心裏非常着急。到了第二個的最後的一道題，我終於有機會了。結果我回答對了，老師表揚我說：“你真棒！”我心裏美滋滋的。就這樣，我們破解了三個錦囊。不知不覺中，我們學會了“口算整百整千的加減法”。

我覺得最有趣的是最後一次幸運加分。這時，男同學得1400分，我們女同學才得1200分。眼看我們就要輸了，但是由於我選了“拾金不昧”得了800分，男同學選了“扶盲人過馬路”得了400分，我們就幸運地贏了男同學。（哈哈，你們沒想到吧！）數學寶典和皇冠就由我們女同學獲得了。

下課鈴響了，同學們都很捨不得離開教室，那天的數學課真有趣呀！

有趣的數學課四年級作文 22

星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等着我們了，我們整整齊齊的排着隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那裏我們將要上一節特別的數學課呢！

我們一走進大廳裏，覺得裏面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節課是學習“找規律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發言。李老師問同學們：在我們這個大廳裏面有什麼是有規律的？我擡頭一看：哇，那麼 多有規律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規律的排列下去的`。”李老師表揚我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，後來我又回答了很多問題，可是還有最後一個問題回答錯了。問題是：白紙後面到底藏着幾顆珠子？正確的答案應該是雙數，但我回答 了單數。

這節數學課最特別的是：每位同學回答問題時，都可以拿着話筒說話，說話的聲音很響亮。這節數學課上得真有意思！

有趣的數學課四年級作文 23

今天，我上了一堂特別的數學課。爲什麼這麼說呢？因爲這一節課是我們敬愛的陳校長來上課！原來，今天何老師請假，所以陳校長主動代了這節課，給老師和我們做了一個好榜樣。最讓我感動的是，平常陳校長的時間總是被學校的事擠得滿滿當當，而現在卻花費四十分鐘給我們講課。所以當陳校長大步走進教室時，我們的嘴巴張得可以裝下一個大雞蛋啦！

這一堂課的內容是簡單的小數，但是陳校長水平可高了，他把每一個知識點講得惟妙惟肖，帶我們走進了有趣的數學世界。例如，他問到“64、00”是不是小數，鼓勵我們各抒已見。同學們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來：有的`說是小數，有的說是整數，爲此爭論不休。最後陳校長揭曉答案，它既是小數也是整數。我們既思考了問題，又知道了真相，真是一舉兩得。

四十分的時間一晃而過下。下課鈴響，陳校長就急忙走出了教室，看得出來他還有許多事要做。之後，邱老師跟我們講，陳校長很少有時間上課，今天也是擠出寶貴的時間給我們上了一堂活潑生動的數學課，因爲我們班是個優秀的集體。

如果我們是小數點，可敬的校長就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引着我們邁向科學的殿堂。

有趣的數學課四年級作文 24

叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是數學課。大家都進了教室安靜地等待楊老師給我們上課。

楊老師先讓我們拿出晚上寫的作業，讓我們相互對答案。接着楊老師就繪聲繪色地給我們講起課來。“今天我們開始複習”。楊老師說到，楊老師問了很多我們學過的.知識，我們一個個爭先恐後的回答，就像一羣飢餓的孩子，貪婪地把知識送進自己的肚子。這時楊老師問了一道很奇怪的題把我們難住了，我們驗算了好幾遍也沒算出來。楊老師笑笑耐心地給我們講起題來，楊老師講得又生動又有情感，不一會我們就聽入迷了。楊老師講完以後問我們有沒有人沒聽懂？有幾個同學不好意思地舉起手，生怕楊老師批評他。可楊老師卻說：“沒關係，沒有聽懂就再認真聽一遍就懂了。

最讓我們感動的楊老師身體不舒服，還堅持爲我們上課，爲了讓老師少操心，幾個學習不太好的同學也學得不錯了。時間過得真快啊，一節課這麼快就上完了，在不知不覺中時間如同流水，不注意就從我們眼前逃過。

有楊老師給我們上數學課我們覺得無比幸福，楊老師就像辛勤的園丁，讓我們健康成長。我愛數學課！

有趣的數學課四年級作文 25

特大事件！特大事件！市級優秀名師遊李瑛來我們班上啦！情報員氣喘吁吁地說，話音剛落，我面無表情，心裏想：竟然是市級優秀名師來上課，要求一定很嚴厲，剛和同學開玩笑的臉，立馬變成殭屍臉。

下午，我來到班上，班裏依舊那麼安靜。走上四樓階梯教室，好像每走一步就好像離死神更近一步；每走一步就好像要被惡魔抓在手裏；每走一步又好像比上天梯還要難。我心驚膽戰地到了階梯教室，好像又打開了一場寒風刺骨的冷戰。

那個老師，輕聲慢步地走了進來，樣子知書達理，穿着正式的'西服，鼻樑上戴個眼鏡，看上去非常有學問。老師告訴我們今天上碼課，我很疑惑什麼是碼課呢？原來是用手機掃下碼就會有上知天文下知地理的內容。這種課我還是第一次上，老師給我們出了很多深奧的問題，不過令我印象深刻的就是3、6、8、9和1、2、4、5、7有什麼區別，我沉思了許久還沒想出來，萬萬沒想到答案竟然是上一排是彎的，下一排是直的。我笑得腹肌都出來了。還有首兒歌讓我念念不忘，它把零變成窮光蛋、傻瓜蛋、調皮蛋

上完這節課我緊張的心情被老師風趣幽默的風格一下子給捲走了，這節課說是數學課倒不如說是數學遊戲課。

有趣的數學課四年級作文 26

在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因爲語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕鬆，而且學習內容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學課了，一提到數學課，我都有很多的話要吐槽。

我們的數學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以後，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等着數學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數學課上，老師總是不苟言笑，她總是面無表情的對我們說，數學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的`時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數學課的時候，腦子裏總是有一根玄在緊緊的繃着。

有的時候，老師會在課堂上讓我們做課後習題，給我們一定的時間解答，之後就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然後被老師點名。

我覺得我不喜歡上數學課最重要的原因還是我數學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數學。

有趣的數學課四年級作文 27

今天的數學課非常有趣，因爲大家都知道，老師又要講新的知識了。

數學課開始了，老師說：“同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。”我心想：“不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。”於是我懷着沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：“怎麼會做錯了呢？我感到非常驚訝！”我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張莊小學有492人蔘觀北京自然博物館，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之後我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：“你們犯的.錯誤是除不盡的餘數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。”我們聽後都恍然大悟，異口同聲地說：“原來是這樣啊！” 老師臉上露出了欣慰的笑容。

通過這堂數學課，我受到了很大啓發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不苟。不要抱有驕傲和僥倖的心理，更不要馬馬虎虎。

有趣的數學課四年級作文 28

我們今天上了一堂特殊的數學課。

叮鈴鈴、叮鈴鈴，下午第二堂課的鈴聲敲響了，這一堂課是數學課，胡老師讓吳虹宣和樊子涵來爲我們上這堂課，胡老師坐在下面當學生。爲了準備這堂課，她們倆個人花了很多的時間去背課，還把要做的題事先寫在一個小黑板上。她們開始講課的時候，心裏肯定很緊張，因爲她們說話發出的聲音是顫顫的。講了一會兒，她們慢慢地適應了，講的比剛開始流暢了許多。

他們首先講了一些簡單的計算題，然後再講了三道應用題。全班同學都聽得很認真，我們也都積極配合“吳老師和樊老師”講課，在做應用題的時候，還鬧出了一點點小笑話，第二道應用題的內容讓全班同學疑惑不解，就連“數學王唐家賢”都看不懂，哦！原來是倆位小老師在黑板上抄題的時候，寫掉了幾個字，吳虹萱急忙把寫掉的字加進去，我們這才明白這道題的意思，然後迅速地做完了。這時，下課鈴響了，胡老師對這堂“特殊”的`講課非常滿意，我們也覺得這趟“特殊”的課很有意義！

我很期待我也能站在講臺上爲同學們上一堂“特殊”的課。

有趣的數學課四年級作文 29

今天我們上了一節超級繞彎就像腦筋急轉彎似的數學課。

下面是數學老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂樂喝了二分之一後，覺得有點兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？

首先，樂樂先喝了二分之一的純牛奶，但後來他又兌了熱水，兌完熱水後，杯子裏就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。

兌完後，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的`水，所以就不太好算了，老師接着往下講。把二分之一換成小數，是0.5，0.5除以2等於0.25，把0.25換成分數爲一百分之二十五，再化簡爲四分之一。所以，樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等於四分之三，所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……

講到最後，坐在後面的王老師情不自禁地站了起來，問數學老師：“朱老師，我可以發言吧？”“當然，你也是我們中的一員嘛。”

王老師健步如飛地走到了講臺，拿着一支黃色的粉筆，畫了幾幅不太好看的畫，邊畫邊講，最後他和數學老師一起佈置了我們的作業……

有趣的數學課四年級作文 30

當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什麼課呢？啊！原來是數學課啊！

我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是 因爲，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因爲我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因爲她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小遊戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因爲覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，纔開始繼續上 課。

因爲老師的'教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因爲老師的努力，在我有不瞭解的題目時， 願意仔細的講解給我聽，直到我瞭解了爲止，老師~辛苦你了。

雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因爲不喜歡就放棄了那一個科目喔！因爲如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之後，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最後，我要告訴大家，不管是什麼樣的科目都要努力，纔會成爲一個好學生。

有趣的數學課四年級作文 31

打開書，看着上面的題我陷入了沉思：這題它爲啥這麼難？出題人爲啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個“解，原式＝”就又呆在那裏。想啊想，還是不會做。於是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。

向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看後桌的.作業本，空空如也，他也沒有寫。

老師剛纔說道：“你們下課就別去吃飯了，什麼時候寫完什麼時候去……”有幾個學習不怎麼好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”

爲了防止我們跑掉，老師就站在後門口，指着我們說：“你們就別想走，寫完的交給我，在外面等吃飯。”她說完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎訓練找題，最後崩潰地小聲說：“我不會呀，這題咋這麼難！”

老師提醒說：“還有十分鐘！”我向外望去，發現已經有幾個人寫完了，在門口等着吃飯。爲了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。

下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終於寫完了，趕到老師面前把作業一放就跑去吃飯。

數學題真難，飯是真香！

有趣的數學課四年級作文 32

今天上午有一節數學課，我們班大部分的同學都很喜歡，但對我來說這不是數學課，就像是即將降臨的“災難”。

“叮鈴鈴”，伴隨着一聲清脆悅耳的鈴聲，上課了。當數學老師金老師邁着大步進教室說要講昨天的家庭作業時，我就更加不安了。這是爲什麼呢？那是因爲我昨天的家庭作業有好幾道不會，都是空白一片。而且金老師有一個習慣，在講作業時，會提問題讓同學們來回答，如果回答不出，那就得聽批評，誰讓他們上課不聽呢。當然我承認，我那次上課出神了。時間一分一秒的'過去了，終於，到了我不會的那一題。我的心砰砰直跳，彷彿馬上要跳出來似的，我一直都在默默地念着，千萬不要叫我回答問題，千萬不要。不知道上天是不是有耳朵，金老師真的沒叫我回答，不過也沒叫任何人回答，因爲金老師把答案寫了在上面，讓我們自己對照。

終於下課了，我暗暗感嘆——這真是一節“危險”的數學課啊！不過，我也暗暗和自己說：“我不能再這樣‘危險’下去了，對不起自己，也對不起所有關心我的人。”

有趣的數學課四年級作文 33

最近，我們正在學習有關面積的數學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。

這幾天，一道關於“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀裏糊塗。可能是因爲有些同學和我情況差不多，今天數學課上我們張老師重點講了這類題。

只見張老師拿起一塊溼抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然後他微笑着問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”

我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。

接着，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的.長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點着頭。

最後，張老師又發問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手錶示贊同我的想法。

就在這時，黑板上的“溼路面”漸漸地變幹了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海裏。

我敢肯定，這類題再也難不到我了！

有趣的數學課四年級作文 34

今天上午最後一節課是數學課，你猜猜，這節數學課有些與衆不同哦？猜對了，就是翁老師換成了餘老師。告訴你吧，其實翁老師纔是代課老師，以前都是餘老師教的。餘老師有幾個星期沒來是因爲餘老師生病了，才讓翁老師來代課的，現在餘老師回來了，就來上課了，畢竟讓別的老師來代課也有些不好，苦了別的老師。

第三節課下課了，餘老師一走進教室，霎時間，許許多多同學們一擁而上，急急忙忙跑過來想抱一抱餘老師，這時，餘老師的臉龐就想一朵綻開的'向陽花，美麗極了。我沒有抱餘老師，但是也很想抱抱餘老師，沒有擁抱餘老師使我非常遺憾，因爲餘老師沒來時，我一直在想她、盼她、希望她早點兒回來給我們上課。

數學課下，餘老師給我們就發了一個作業，課堂作業本，如果是翁老師，這個作業就是家庭作業了，餘老師家庭作業是口算，按翁老師的計劃，我和戴嘉弈都認爲自己學習差了，所以餘老師一來，我們都很高興。

這一天有些不一樣，也使同學們很高興，很興奮。

有趣的數學課四年級作文 35

今天，我們班上數學課之前，數學老師提前給我們說這節課要幹什麼，同學們當老師，給大家講課。

上課時間到了，老師讓我們翻到《長方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學拿着自己的食物給同學們講長方體表面積怎麼求，怎樣求和正方體、長方體表面積公式。

我們討論完了，同學們爭先恐後的讓老師叫自己發言，老師點了王冰祥，讓他上臺講。王冰祥講錯了，同學們都爭先恐後的喊：“王老師，你講得不對我來給你改正！”於是，王冰祥叫了一位同學，讓他來改正。然後王冰祥繼續講，他講不下去了，我和同學們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢倩上臺講，只見她大大方方的走向講臺，她先講了什麼是表面積，又拿着實物給我們比劃着講，接着她儼然一個小老師一樣，給我們時而舉例，時而提問，時而板演，李夢倩講的.真好呀！讓我一聽就記住了。她講完後，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的讚揚的掌聲。最後老師簡單總結了這節課表現最好的幾個同學，其中杜家豪是最積極的，是聽得最認真的一位同學。

這節課過得好快呀，我還沉浸在歡愉中！

有趣的數學課四年級作文 36

今天，我們四（6）班去四樓階梯教室上了一次與衆不同的數學課。與衆不同的老師，與衆不同的教室，與衆不同的教程。

就先講講老師吧！我們的這位老師是“三江名師”，他架着一副黑框眼鏡，穿着一身淡藍色襯衫，戴着一條有藍白紅三種顏色的領帶，穿着一條深藍色的褲子，搭配的非常好看，人看起來也非常精神友善。

然後來講講教室，我們上課的'教室在四樓階梯教室，臺下除了我們，旁邊都是老師，臺上的燈光照在桌子上，有點熱。旁邊有一臺攝像機，記錄着我們的一舉一動。前面有一個大屏幕，和我們原來教室的屏幕是一模一樣的。

最後就是有趣的教程了。老師把屏幕打開，出現了一面牆，上面有三隻蜘蛛。老師讓我們打蜘蛛的位置，前面我們還能答出來，越到後面，我們越找不出來了，蜘蛛的考驗越來越難，我們就答不出來了。於是老師用“橫”與“列”畫出了一個交叉點，告訴了我們確定位置。這個新知識，告訴我們它在生活和數學中的作用，以及發明它的人－－笛卡爾。

這節有趣，生動的課程，讓我們學到了不少知識。

有趣的數學課四年級作文 37

要說起我們班以前的數學成績啊！那可是數一數二的角色。可最近不知怎麼了，大家對數學都不感興趣了。上課時心不在焉，舉手發言也寥寥無幾。哎！原來一個課學時活躍舉手積極的班，突然過了個暑假大家都對數學不感興了，老師一個問題下來時，只有幾個同學勉強地舉起手，老師在講臺上講課時大家裝做一副很認真的樣子，可是當老師轉過身在黑板上寫字時，幾個頑皮的同學就按耐不住了，連一向孤言寡語的班長也帶頭講話了。教室裏像是一羣麻雀似的.，嘰嘰喳喳吵個不停。

老師終於忍不住了，火冒三丈地喝道：“別吵了！再吵我把你們的呂老師叫來！”同學們都害怕呂老師，很快就安靜下來了。老師出去接個電話，教室裏比菜市場還熱鬧。有的與同桌說話，有的學老師的語氣來說笑話。可老師一進來大家又立刻安靜下來。我想現在數學老師一定非常生氣吧，老師接着上課，上課時只要有一點兒動靜就能吸引我們的注意力。這樣下去原本沒有我們班好的二班竟然超越了我們。我們的數學課堂注意力太不集中了，我們應該要好好地聽數學老師的課，應積極舉手發言，這樣給自己一個機會來鍛鍊自己，不能在上課發呆，做小動作。如果大家都按這份計劃努力學習，相信我們一定會再創輝煌的！

有趣的數學課四年級作文 38

今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑着說：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。

下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟着一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的.喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！

有趣的數學課四年級作文 39

今天，我們上了一堂別開生面的數學課。這可是陳校長給我們親自上的課。

上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準確地讀出這些小數。可是在討論45.00時，同學們的意見發生了分岐，有的同學說這是小數，有的同學說這是整數，就在我們大家爭論不休的`時候，陳校長走到黑板前，指着45.00這個數對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數。”聽了陳校長的解釋，頓時，同學們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索着陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題後，陳校長又向我們提出了一個新問題：“爲什麼2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學回答這是小數點的定律，有的說小數一直是這樣讀的，無法改變。最後，還是陳校長爲我們解開了疑惑，原來，小數點後的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。

時間過得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學課呀！

有趣的數學課四年級作文 40

數學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。

“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏着沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手裏端着一個杯子。這時，吵成一團的.教室立刻安靜了下來，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺着眉頭。

我心想：“老師是病了，還爲我們上課，我一定要認真，不讓老師失望。”

“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，於是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看着老師做的一切。

接着，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閒，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴裏一直在嘀咕。

“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最後，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂爲止。

“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學課就這樣結束了。

有趣的數學課四年級作文 41

早自習結束了，又聽完了那沒有意思的紅領巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！

鈴――鈴，一陣響聲過後是我最喜歡的數學課。老師推開了沉重的大門，邁着堅定的步子，向前走着，因爲我坐在第二桌，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。

老師走到了講臺旁，說：“今天我們學習方向與位置。”同學們想：爲什麼老師連最基本的“上課”都沒說呢？

這節課，老師說：“目前，我們學習了哪八個方向呢？”“東、南、西、北……”同學們異口同聲地回答到。

我們笑着看老師，老師也看着我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發現我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認錯，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場虛驚。

我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的.吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。

鈴――鈴，一陣響聲過後，老師說：“下課。王鏡諭同學請到辦公室來一下。”老師首先和藹地讓我坐了下來，對我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因爲我昨天晚上也因爲看書，忘記了備課……”

老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志。”

有趣的數學課四年級作文 42

在我的課堂印象中，有生動的語文課，有趣的數學課，好玩的科學課，可我最喜歡的還是這節公開課——數學了，同學們興奮至極。

上課了，數學老師帶着笑容走進了教室，對着同學們問好，總結學過的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。

老師咪開了眼睛，提出了第一個問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”

同學們開始議論，七嘴八舌，有的.說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最後一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”

老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最後一天是星期五，下個環節就要當一回日曆設計師了。老師的話讓同學們發人深思，於是，老師讓同學們打開了祕密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個裝着日曆卡，我們作好了的日曆卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。

“時間怎麼過得這麼快。”我心裏想。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因爲又學到了一點新知識。

有趣的數學課四年級作文 43

當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什麼課呢？啊！原來是數學課啊！

我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是 因爲，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因爲我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因爲她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的'方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小遊戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因爲覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，纔開始繼續上 課。

因爲老師的教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因爲老師的努力，在我有不瞭解的題目時， 願意仔細的講解給我聽，直到我瞭解了爲止，老師~辛苦你了。

雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因爲不喜歡就放棄了那一個科目喔！因爲如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之後，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最後，我要告訴大家，不管是什麼樣的科目都要努力，纔會成爲一個好學生。

有趣的數學課四年級作文 44

我，愛上了數學課，因爲數學課的知識深奧、學而有趣。我覺得數學課就是數字知識的海洋。

媽媽指導我的數學非常帶勁兒，還特意上新華書店給我買了幾套“奧數書”，書裏面的知識淵博吸引了我，我非常喜歡，媽媽每天都輔導我做上幾頁試卷，喜歡動腦筋，熱愛學習的我因學習成績優異被老師選拔上了數學小班長。下課後，老師對我說：淅淅你以後就是數學小班長了，要經常幫助同學們一起學習進步啊！記得每天早讀下課，都要去收回小組長手裏的作業。

有一次，老師讓我上臺給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫了一個正方形，又在正方形的正中央畫上十字，然後我問了問同學們，這一共有多少個正方形？同學們都說是四個，我說錯了，錯了，你們說的四個小正方形是獨立的`，還有一個大正方形呢？這下同學們明白了，老師誇我講的真好，還對同學們說，你們要向淅淅媽媽學習呀，老師表揚我那一瞬間，我開心極了，心裏感覺美滋滋的。

熱愛思考，樂於鑽研數學知識的我，愛上了算數，愛上了數學課，更愛上我的數學老師，我立下志願以後一定要好好學習，天天進步，不辜負老師對我的栽培和期望。

有趣的數學課四年級作文 45

每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。

我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的`數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因爲我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。

莫着急，聽我慢慢道來。“喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？”你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。“叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數學老師閃了進來。“同學們，今天我們來玩一個遊戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。“什麼？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥。“我們今天來玩一個遊戲，名字叫做‘算二十四點’，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……

就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！

有趣的數學課四年級作文 46

今天，我們班上了一節關於平行四邊形面積的數學課。

這節數學課是由一個故事開始的：有一羣羊在吃草時撞歪了圍欄上的一根長方形木頭，變成了平行四邊形。主人看了傻了眼，他心想：什麼沒變，什麼變了？有一個同學說：形狀變了，高低變了，面積也變了，只有周長沒變。我心想：形狀是由長方形變爲平行四邊形；高低是在長方形時高一點，平行四邊形時矮一點；平行四邊形面積還是比長方形小。平行四邊形的越歪，面積就越小；而周長呢，怎麼搞它都是一樣的。

老師問：平行四邊形的面積是什麼？一個同學說：是底乘與高，李老師讓我們試一試這個辦法行不行，我們打開數學書的第18頁的8號圖，是一個平行四邊形。我們先數格子，再用底乘高，我們真想不到是對的。我們一致贊同這個同學的'觀點。還有一個同學說：沿着平行四邊形的高剪下來，再拼起來，就變成了長方形。另個同學說：平行四邊形的底等於長方行的長，平行四邊形的高等於長方形的寬。李老師笑了。

今天的數學課讓我懂得了平行四邊形的面積，使我深深體驗到數學的奇妙。我要學好數學，將來爲社會做出奉獻。

有趣的數學課四年級作文 47

寒假一瞬間就過去了，不知不覺又到了上學的時刻，現在已經上了一個星期了，但是讓我最難忘的一節課是數學課。

爲什麼令人難忘呢？因爲那節課既有趣，又讓我學到了新的學習方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進教室。大家馬上坐端正，彭老師說：“寒假過去了，大家一下子就開學了，可能還有些不習慣，緊張，我們先來做個遊戲，放鬆一下心情，好不好？”大家個個都說好。老師開始說遊戲規則了：“今天的遊戲叫東南西北，我說西，你們就轉到西。”於是，老師說：“請轉到南面去。”同學們都轉到南面去了。“請轉到西面去。”老師又說。結果轉到東、南、西、北的都有，有的同學還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來。接下來，老師說：“同學們，平常大家是不是覺得方位很容易判斷？今天出洋相的'同學還真不少呢，下面我教大家一個判斷方向的祕訣吧。大家要知道東南西北這四個方向是順時針排列，你就算只知道其中一個，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽升起的方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，後面是南方就可以了。”

這節數學課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法

有趣的數學課四年級作文 48

“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨遊了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家裏有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿着數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家裏有事就自己爲我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。

就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學裏。並且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。並且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，並不讓一個同學掉隊。他寧願多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。

可是愉快的時間很快就過去了，我們也很捨不得這節課下課但無情的`下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界裏。這真是一次難忘的數學課。

有趣的數學課四年級作文 49

數學課上，我們正在思考問題。

“摸什麼呢？放講臺上！”老師突如其來如噴火龍般的訓斥聲把我們嚇了一跳。哦，原來是徐大哥上課開小差，被火眼金睛的老師抓包了。

教室裏頓時安靜得可怕，同學們都齊刷刷地盯着徐大哥，他滿臉通紅，像是被雷劈了一樣，又如大夢初醒一般，一臉恐懼地看着老師。是玩具嗎？是筆嗎？還是尺子呢？他到底在玩什麼呢，我腦子裏像放電影似的問號不斷。

徐大哥在大家驚疑的.目光中慢吞吞地走上講臺，把玩的東西交到了講臺上。我定睛一看，什麼啊？原來是學生證啊！這東西有什麼好玩的呢？我百思不得其解。“證交了明天不上學了？”老師瞪着眼睛，怒聲喝道，“學生證好玩嗎？是不是摸上面照片兩百下就能把你變了？”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣，傻呼呼地站在那，張了張嘴，一句話也沒說出來。老師臉嚴肅得像塊壓縮餅乾，氣壓也低到塵埃裏，空氣頓時凝固了，目光牢牢地鎖住他，感覺下一秒他不認識錯誤就能吞了他。我估計這會兒他腸子都悔青了，被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無完膚，那可憐樣有如喪家之犬。

怎麼樣，開小差付出的代價可不小吧。老師無時無刻不在關注着我們，我們就像孫猴子，可逃不出他們的五指山。

有趣的數學課四年級作文 50

又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。週六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。

這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴着一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。

今天這堂課的主要內容是“遊戲上的.概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩遊戲的人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。

在課堂上，爲了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最後統計出兩邊的彈珠數量。於是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！

我心裏暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這麼難的知識一點就通！”

通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心裏美美的，很有滿足感。